一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案蘇教版

1、認(rèn)識(shí)元、角、分（一）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中認(rèn)識(shí)人民幣，能識(shí)別1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分時(shí)人民幣的單位，認(rèn)識(shí)1元=10角，1角=10分。2、經(jīng)歷人民幣的識(shí)別過程，體會(huì) 1元以內(nèi)各種人民幣的幣值，通過簡單的模擬活動(dòng)，培 養(yǎng)簡單的換錢、算錢、付錢的技能，發(fā)展多角度的思考問題的能力。3、學(xué)生通過積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與小組的交流，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)、 合作交流的意識(shí)；了解人民幣在日常生活力的作用，形成愛護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣的面值及人民幣的單位角，=101角=10分。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率，知道1元教學(xué)準(zhǔn) 備元以內(nèi)的紙幣、硬幣若

2、干；鉛筆、橡皮、尺子、羽毛球、郵票等1教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)人民幣談話： 小朋友，你們買過東西嗎？買東西需要什么？ （錢） 對(duì)了，錢在每個(gè)國家都有不同的名稱。美國的錢叫做美元，英國的錢叫做英鎊，你知道我們國家的錢叫做什 么嗎？（人民幣） 揭題： 小朋友真聰明，我們每人的生 活里少不了人民幣，每張人民幣面值大小不一，有幾元的， 有幾角的，有幾分的。為了了解人民幣的一些知識(shí)，這節(jié) 課，我們就來認(rèn)識(shí)元、角、分。（板書課題）1、4人小組合作： 在自己面前的小銀行中拿兩張你認(rèn)識(shí)的人民幣， 并在小組里說一說：拿的是多少面值的人民幣？是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 引導(dǎo)： 人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣

3、。誰愿意向小朋友介紹一下你認(rèn)識(shí)的人民幣？你是怎樣認(rèn)識(shí) 的？ 2、根據(jù)教師的統(tǒng)一要求拿出相應(yīng)的人民幣。要求：下面請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出 1元的人民幣。板書：1元。（教師把1元紙幣、硬幣都貼在黑板上，紙幣正面朝上）用同樣的方法認(rèn)識(shí) 5角、2角、1角和5分、2分、1分。 課件 展示1元以內(nèi)的紙幣。歸納：紙幣上都印有什么？學(xué)生可能回答：一面都印有勞動(dòng)人民的頭像、中國人民銀行， 另一面都印有中華人民共和國國徽。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育：人民幣是受法律保護(hù)的。小朋友應(yīng)該愛護(hù)人民 幣，不要在上面亂涂亂畫，更不能3、 認(rèn) 在上面寫上自己的名字。小朋友們，你們?cè)覆辉敢庾鍪胤ㄗR(shí)進(jìn)率簡單購物的小公民呢？ 3、練一練。4

4、、 指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”第 1題、第2題。學(xué)生完成后用課件展示答案，共同訂正。1、談話： 有個(gè)小朋友叫豆豆。他今天穿上了媽媽買的一件黃顏色的新衣服，放學(xué)后豆豆來到了一家玩具店。（課件展示例題情境圖）提問：豆豆在玩具店看到了什么？學(xué)生可能回答：（1）玩具店里有鋼筆、計(jì)算器、練習(xí)本等（2）還有兩個(gè)小朋友在買東西。（3）鋼筆的價(jià)錢是5元，計(jì)算器的價(jià)錢是 20元，練習(xí)本 的價(jià)錢是1元等提問：豆豆想買1本練習(xí)本，他應(yīng)該付給營業(yè)員阿姨多少錢呢？ （ 1元）他可以怎樣付 1元錢？讓學(xué)生把自己的拿法展示給小朋友看，幾個(gè)小朋友在講臺(tái)前站一排，可以是 10個(gè)1角的、2個(gè)5角的、5個(gè)2角的、1個(gè)1元的等等。引導(dǎo)

5、： 付1元的方法很多，不管哪種方法都是付幾角呢？（10角）10角就是1元。我們來看看豆豆怎樣付這1元的。（課件展示，豆豆說： “我付10角可以嗎？ ”）提問： 小朋友，你們說可以嗎？為什么？（出示圖）板書： 1元=10角2、引導(dǎo)：根據(jù)1元=10角，請(qǐng)你再想一想，1角等于幾分？ （出示圖）板書： 1角=10分（學(xué)生齊讀一遍）3、指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”第 3題。學(xué)生完成后，教師把不同的取幣方法都展示出來，并追問：哪一種方法最簡單？1、談話： 老師今天開了一家小小商店，你們?cè)敢馍衔疫@來買東西嗎？開業(yè)之前我需要一些 零錢，誰愿意跟我換一換零錢？教師用1元分別和不同的學(xué)生換5角、2角、1角的零錢。填空

6、：1張1元可以換（）張5角； （）張2角可以換1張1元； 1張1元可以換（）張1角。2、同桌互相換零錢，活動(dòng) 1分鐘。（教師輔導(dǎo)）3、引導(dǎo)： 換完了零錢，我的商店開張了?？匆豢次屹u的有哪些東西？課件呈現(xiàn)： 羽毛球5角，橡皮2角，美工刀9角5分，角。8角，郵票3角，尺子7角，自動(dòng)鉛筆 4鉛筆五、全課總結(jié)六、課后作業(yè)提問： 你想買什么？誰想買郵票？你打算怎樣付這8角錢？有誰和他的付錢方法不一樣？幾名學(xué)生上臺(tái)買郵票，一手拿郵票，一手拿不同付法的8角錢展示給全班學(xué)生看。4、招聘營業(yè)員，學(xué)生互相購物。談話： 我當(dāng)了經(jīng)理后，想招聘一名營業(yè)員，條件是服務(wù)熱情周到，而且要能算對(duì)賬。其余的小朋友準(zhǔn)備好1元人民幣

7、來買你想買的東西。學(xué)生活動(dòng)2分鐘，對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。5、延伸練習(xí)。小組討論：1元錢可以買哪2樣?xùn)|西？如果買 3樣?xùn)|西，可以怎樣買？小朋友，這節(jié)課你有什么收獲？1、幫助媽媽買一樣?xùn)|西。2、上超市去看一看，哪些物品的價(jià)錢大約是1元？教學(xué) 反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題認(rèn)識(shí)元、角、分（二）頁、教科書第6869課時(shí)數(shù)課時(shí)第總課時(shí)數(shù)課1、在具體的識(shí)別人民幣的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)1元以上面值的人民幣，能按要求數(shù)出人民幣，時(shí)能簡單兌換不同面值的人民幣。教學(xué)目 標(biāo)2、經(jīng)歷人民幣的識(shí)別、模擬兌換和人民幣計(jì)算的活動(dòng)，初步體會(huì)1元以上各種人民幣的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)錢、換錢、算錢的技能。3、積極參與學(xué)

8、習(xí)活動(dòng)，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，能主動(dòng)與同學(xué)討論、交流；感受日常生活里的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣 教學(xué)難點(diǎn)：不同面值錢幣間的兌換教學(xué)準(zhǔn) 備元、50元及100元的人民幣若干張，兒童玩具錢幣若元、多媒體，面值510元、20干張教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一，談話導(dǎo)入，揭示課題 二.合 作交流，感悟新 知。元=10角，元以內(nèi)的人民幣，知道了 上一節(jié)我們11分,1角=10今天我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)面額較大的1元以上的人民幣。（板書課題：認(rèn)識(shí)元、角、分）出示例題圖提問，、你認(rèn)識(shí)這些人這些人民幣嗎？自己1先說說看，再互相說說。2、老師介紹一些有關(guān)人民幣的知識(shí)。10人民幣正面左上角印的是

9、國徽，新版元、20元、50元、100元上有中華人民共和國的締造者毛澤東主席的像，有大寫面值 與小寫面值，人民幣是由國家印制的，我們應(yīng)該愛護(hù)它。1元以上面值較大的人民幣，、剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些3現(xiàn)在說一說1元以上的人民幣有哪些？1”學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說、完成“想想做做4是怎么想的？” 5、完成“想想做做2先指名說一說題意，然后獨(dú)立做題，集體交流時(shí)說說三張人民幣的總面額是怎么算的？6。 ”、完成“想想做做3學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)要說說怎么想的？（如里面100個(gè)有25050元張?jiān)娜嗣駧趴梢該Q張，所心11002的人民幣。）。47、完成“想想做做”學(xué)生獨(dú)立審題，交 流題意，獨(dú)立列式交流結(jié)果。、完

10、成“想想做做” 85題圖，仔細(xì)觀察圖中告訴我們什么？61）出示第提問：小男孩付出多少元？他需要買什么？找回了多2）少錢？ 一個(gè)足球多少錢？你怎么想的？學(xué)生列式計(jì)算，集體交流。9 o、完成“想想做做” 6題圖，說說圖上畫了些什么？分別多 少元？ 6出示第1）.練習(xí)總結(jié) * .2）學(xué)生討論兩個(gè)問題，獨(dú)立列式計(jì)算3）交流，匯報(bào)討論結(jié)果。通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題練習(xí)十頁、教科書7071課時(shí)數(shù)第課時(shí)總課時(shí)數(shù)課時(shí)1、通過練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，能根據(jù)元、角、分之間的進(jìn)率進(jìn)行單位教學(xué).間的簡單換算，比較不同單位表示的錢數(shù)的大小。能進(jìn)彳l些簡單

11、的應(yīng)用和解決簡單的實(shí)際問題。、通過具體購物情境，體會(huì)購物的總錢數(shù)和購物的數(shù)量，積累購物的初步經(jīng)驗(yàn)；感2目標(biāo)受購物問題里的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展初步的思維能力。3、體會(huì)元、角、分在生活里的廣泛應(yīng)用，感受人民幣的實(shí)際價(jià)值；培養(yǎng)獨(dú)立思考、探究 交流的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：元、角、分簡單換算和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：理解購物實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系教學(xué) 準(zhǔn)備教學(xué)程序生師活動(dòng)二次修改一、回顧引入二、基本練習(xí)三、應(yīng)用練習(xí)1、做練習(xí)十第3題1、回顧舊知提問：這單一已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣的那些知識(shí)？請(qǐng)吧你的 認(rèn)識(shí)和大家說說學(xué)生自由說出自己的認(rèn)識(shí)。2、引入課題 小朋友真棒！為了鞏固和應(yīng)用小朋友已經(jīng)掌握的知識(shí)，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)練習(xí)

12、有關(guān)元、角、分的知識(shí)。（板書課題） 1 、再現(xiàn)就知出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生說說各是多少錢。、口答2元人民幣可以換幾張1角角的？可以換幾張 5提問：1的？為什么？ 1 （板書：元=10角）=101如果用分幣來換，幾分可以換成角？（板書：1角分）分角12=（）分角=（）角21元分和1角21角哪個(gè)錢多？元 2題13、做練習(xí)十第學(xué)生獨(dú)立完成在課本上。交流結(jié)果，集體訂正，指名說說各是怎樣想的。1元幾角換算成多少角，可以按指出：把110角，元是合起來是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，可以想其角是中101元幾角。元，就可以很快知道是 14、做練習(xí)十第題2 學(xué) 生先獨(dú)立填寫在課本上，在集體交流。讓學(xué)生說說

13、怎樣比的。 提問：題里告訴我們什么條件，要回答什么問題？學(xué)生同桌討論夠不夠，說說自己想法。元，如果帶去的錢28指出：二樣商品各買一件，共需要.2、做練習(xí)十第 4題3、做練習(xí)十 第5題、做練習(xí) 十第64題 5 、 做練習(xí)十第7題 四、練習(xí)小結(jié)比28元多，就夠了；如果帶去的錢比28元少就不夠。先讓學(xué)生了解價(jià)格和解決問題的要求。提問：“把10元錢用完”是什么意思？先同桌交流，再全班交流。學(xué)生觀察情境，說說知道了什么，求什么問題。提問：這里“找回”是什么意思？讓學(xué)生獨(dú)立列式解決，集體交流。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。組織交流算式和得數(shù)，要求學(xué)生口答，并提問：計(jì)算牛奶的價(jià)錢你是怎樣想的？提問：你還能提什么問題？學(xué)

14、生提出問題，口頭列式，教室板書。提問：小寧買了什么？就要多少錢？如果付的都是10元的，應(yīng)該付多少張？先同桌討論，再集體交流，要求說說自己的想法。1、交流小結(jié)。 提問：這節(jié)課練習(xí)了什么？你有什么收獲？2、介紹“你知道嗎？ ”3、布置課后實(shí)踐練習(xí)十第8題。教學(xué)反 思相關(guān)資料鏈 接上課時(shí)間： 年 月 日課題小小商店教科書第73頁72、課時(shí)數(shù)第課時(shí)總課時(shí)數(shù)1 課 時(shí)認(rèn)識(shí)； 能在模擬 購物活動(dòng) 中成功“購物”2教學(xué) 題，發(fā)展 學(xué)生應(yīng)用 數(shù)學(xué)知識(shí) 的能力， 培養(yǎng)初步 的社會(huì)實(shí) 踐能力。 目標(biāo).、通過綜合應(yīng)用及實(shí)踐活動(dòng)解決“購物”里的簡單問題，加深對(duì)人民幣及其價(jià)值的，能正 確計(jì)算購物活動(dòng)中的簡單的價(jià)格和總價(jià)

15、。、學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)購物的過程，體驗(yàn)生活里的數(shù)學(xué)，了解購物需要注意的一些問3、在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來購買物品教學(xué)準(zhǔn) 備教學(xué)掛圖或多媒體教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一、創(chuàng)設(shè)情境，明確問題二、組織學(xué)生進(jìn)行 購物活動(dòng)1、進(jìn)行 分工。2、明確購物程 序。1、情趣導(dǎo)入。（掛圖出不：小叮當(dāng)站在店里高興地接待）顧客，身后是許多的商品。2、提出、解決問題。談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價(jià)錢。指名口述 柜臺(tái)上各種物品的價(jià)錢。引出下列問題：我想買一個(gè)地球儀

16、和一個(gè)鉛筆盒。唐老鴨：小叮當(dāng)，（1）誰能幫助小叮當(dāng)想想要收多少錢呀？可我今天帶加菲貓：我要買一本字 典和一個(gè)書包，）（2的都是十元人民幣，我大約要付幾十 元？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此問題進(jìn)行討論。元錢，我想買一（3）白雪公主：小叮當(dāng)，我就帶了30個(gè)小熊貓和一個(gè)布娃娃，夠不夠？學(xué)生思考后回答，要求說說是怎樣想的。提問：誰能像白雪公主這樣提個(gè)同樣的問題讓大家動(dòng)腦思考一下？分組活動(dòng)，提問題并解答。504 （）海爾兄弟：小叮當(dāng)，我們有元錢，買貨架上的物品， 最多能買幾件？談話：我看，這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當(dāng)，同學(xué)們， 我們小組討論討論，幫小叮當(dāng)解答這個(gè)問題，好嗎？學(xué)生討論，教師參與到學(xué)生中去。提問：誰還

17、能像他倆一樣， 根據(jù)這些物品的價(jià)格提幾個(gè)小問題嗎？ 學(xué)生自己提問題，然后教師再請(qǐng)學(xué)生解答。談話：現(xiàn)在小叮當(dāng)想些同學(xué)到他店中當(dāng)小售貨員，幫他賣貨，誰想試試？教師將學(xué)生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標(biāo)志。談話：剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購物的，想想我們?cè)谫徫?時(shí)，應(yīng)該先做什么？再做什么？遇到問題怎么辦？3、學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺(tái)、學(xué)習(xí)用品柜臺(tái)、日常用學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。品柜臺(tái)進(jìn)行購物活動(dòng)，教師也要參與到活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況提出各種各 樣的問題，活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)、匯報(bào)討論。4的問題進(jìn)行討論。.三、活動(dòng)總結(jié)四、實(shí)踐作業(yè)（1）教師先請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)

18、一下活動(dòng)中提出了哪些問題或 遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種 解決問題的方法是不是最的。（2）請(qǐng)幾位顧客進(jìn)行匯報(bào)：你原來有多少錢？買了哪些物品？ 一共用了多少錢？現(xiàn)在 還剩多少錢？讓同學(xué)判斷算得對(duì)嗎？（3）請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？談話：今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當(dāng) 說些什么？提問：現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲？通過學(xué)生發(fā)言，教師做簡短總結(jié)：今天通過實(shí)踐活動(dòng)，我 們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們生活中，只要我們做有心人， 認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)和找到更多的解 決數(shù)學(xué)問題的方法。教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題1

19、單元自測（）課時(shí)數(shù)第課時(shí)總課時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)通過測試，進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，以便針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)元角分的簡單應(yīng)用，解決簡單的問題教學(xué).測試題準(zhǔn)備教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一、填空。）角 ）分 20分=（1角=（）角 1=10 角（）元元元（角25分二 ）分 11角二）角（二、按下面的要求拿出人民幣，看一看，拿得對(duì)不對(duì)？6角角267角分 1 元。錢幣的相價(jià)左出、三圈與邊格等四、解決問題。（1） 1元錢可以買哪幾件物品？在圖中圈一圈。（2）如果用一元錢去買一把直尺，要找回（）角3.有一些1角、2角的人民幣，需要 5角可以怎么拿？ （ 口答） 五、拓展運(yùn)用 小明有1枚1

20、元，2枚5角。5枚1角的硬幣，要買一本 1元的練習(xí)本，他有幾種付錢的方法？數(shù)學(xué)故事顧客拿了一張百元鈔票到商店買了25元的商品，老板由于手頭沒有零錢， 并找了顧客75元零錢。顧客拿著25元的商品和75元零錢走了。過了一會(huì)兒，朋友找到商店老板，說他剛才拿來換 零錢的百元鈔票是假鈔。商店老板仔細(xì)一看，果然是假鈔，只好又拿了一張真的百元鈔票給朋友。你知道，在整個(gè)過程中，商店老板一共損失多少財(cái)物嗎？反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間：年 月 日課題單元測試（）2課時(shí)數(shù)第課時(shí)總課時(shí)數(shù)通課時(shí)進(jìn)通過測試一步了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，以便針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)簡單的實(shí)際應(yīng)用，解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)

21、準(zhǔn) 備測試題教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修 改* 0*(3) 一張可以換()張:：d 一和()張。二、在()里填上合適的單位“元”、“角”、“分”。一件上衣50 ();一支鋼筆12 ();一本練習(xí)本5(); 一支鉛筆3()5()。三、把合適的數(shù)圈起來。(1) 79和81中間的數(shù)是( 單數(shù) 雙數(shù) )。(2) 一個(gè)兩位數(shù)，從右邊起，第一位是3,第二位是7,這個(gè)數(shù)是(37 73)。(3)足球的價(jià)錢是 30元，籃球的價(jià)錢比足球貴得多，籃球可o) 元 80 元 37 元23能是(.兩個(gè)數(shù)相加，一個(gè)加數(shù)增加5,另一個(gè)加數(shù)減少(45),它們的和（增加10減少10 不變 ）。（5） 的價(jià)錢比 90元少一些。（100、

22、88、50）（6） 的價(jià)錢比46元貴多了。（96、52、40）四、表格左邊的錢最多可以買哪些東西？用表示出來筆記本 羽毛球拍 乒乓球拍 帽 元球4310420元元2元10 元35 元元80五、解決實(shí)際問題。1.小明要買一個(gè)書包和一輛玩具車，她最多要用多少錢？最少要用多少錢?口0口 = 口（） 口?？?= 口（2.i叫叫ii叩ihi叫叩|叫叫1叫陽11)籃球比文具盒貴多少元？(2)直尺和文具盒一共要多少元? od=u(3)直尺比文具盒便宜多少錢?(4)明明買一個(gè)文具盒，營業(yè)員找回1元，他付了多少元?od = d(5)小云付了 10元錢，找回8元。她買了什么？在圖中圈出來。六、拓展運(yùn)用。角錢，他帶

23、了多少錢？5角的一支鋼筆，還差 5元3小明要買.教學(xué) 反思兩 位數(shù)加一 位數(shù)總課時(shí) (進(jìn)位)課題課 時(shí)數(shù)第 課時(shí) 、 75數(shù)教科 書第74 頁1、經(jīng) 歷探索兩 位數(shù)加整 十?dāng)?shù)、兩 位數(shù)加一 位數(shù)(不 進(jìn)課時(shí) 位)的計(jì)2 、師把算是呈現(xiàn)在黑板上:9+624+924+69+24+6留到課后學(xué)習(xí)。今天我們一起來解決：9+24+6 324+6=(、問：哪個(gè)算式已學(xué)過，點(diǎn)名直接說得數(shù)解答。算方法的 過程，掌 握這些加 法的口算 方法。2、體驗(yàn)數(shù) 學(xué)與生活 的密切聯(lián) 系，在解 決問題的 過程中培 教學(xué)養(yǎng)數(shù) 學(xué)意識(shí)， 發(fā)展數(shù)學(xué)3、培養(yǎng)學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣、初 步的自主 探究意 識(shí)、主動(dòng) 合目標(biāo) 作意識(shí)和 不怕

24、困難 的精神。 教學(xué)教 學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位 數(shù)加一位 數(shù)進(jìn)位加 的口算方 法重、教學(xué) 難點(diǎn)：理 解兩位數(shù) 加一位數(shù) 進(jìn)位加的 算理 難點(diǎn)教學(xué)實(shí) 物多媒 體、小棒 準(zhǔn)備 教學(xué)程師 生 活 動(dòng)二次 修改序、 示卡片口 算。(每小 組有類似 一套一、 復(fù)習(xí)鋪1 口算題， 由小組長 組織本組 同學(xué)進(jìn)行 墊練習(xí))() 20+10=4+ 6=( ) )6+5+30=(4+9=()20+13=() )(9+3+40三、合作 學(xué)習(xí)，探 索新知1、教學(xué)例1 :24+6=?24+9=() 1、朋友， 這道算 式，你會(huì) 算嗎？先 算什么？ 發(fā)現(xiàn)什么？該怎 么辦？學(xué) 生嘗試， 不會(huì)算的 學(xué)生可以 用小棒擺 一擺，想

25、想該怎么 算？老師 巡視指 導(dǎo)。2、小組討 論：6+4 滿10 ,該 怎么辦？ 3、集體交 流：問：誰是 直接通過 口算算出 得數(shù)的？ 誰是通過 小棒得出 結(jié)果的？ 各自說 說各自的 算法和操 作過程， 并找出共 同處。合操 作。歸納 思路。板書：24 +6 = 30a、教學(xué)例 220 424+9=?:2生自 由練說口 算步驟。生共同 小結(jié)：兩 位數(shù)加一 位數(shù)要注 意應(yīng)先把 什么位上 的數(shù)相 力口。碰到 個(gè)位上 相加滿十 怎么辦？ 試一試（補(bǔ)充） 38+253+71、學(xué)生自 己先用小 棒擺一 擺，算一 算，尋究 24+9的計(jì) 算方法， 老師巡 視，個(gè)別 輔導(dǎo)。2、小組交 流：通過 操作后， 你

26、想怎 樣計(jì)算？ 鞏固練 四、3、集 體交流： 結(jié)合操 作，理解 算理。習(xí) 老師配合 學(xué)生語言 和動(dòng)作板 書算式。“想想 做、14、 優(yōu)選方 法，小結(jié)重點(diǎn)：題：1做” 第(1) 小組討 論；以上 方法你認(rèn) 為哪、第 22題一種 比較簡 便？你喜 歡哪一種 方法？(2)閉 上眼睛想 想：在小 組里輕聲 說說你喜 歡的比較 簡便的方 法。(3)小 結(jié)重點(diǎn)： 像這類 題，個(gè)位 相.上課時(shí)間:2、指名口算，并說口算過程。創(chuàng)設(shè)情二、）24+5= 設(shè)疑引境，（入、出示圖：星期天,小東、小剛和1你知道他們各畫小芳來到野外畫畫， 了多少張畫片嗎？誰能根據(jù)圖中三 個(gè)小朋友各畫畫片的張數(shù)，提出一些 用加法計(jì)算的問題

27、嗎？誰又能幫助解答呢?五、總結(jié)揭題六、實(shí)踐運(yùn)用加?t 10該怎么辦？用誰加整十?dāng)?shù)？(4)試一試。(獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流算法)(1)學(xué)生獨(dú)立填一填、算一算。(2)集體交流：算的過程。(1)學(xué)生獨(dú)立做。(2)獨(dú)立觀察，在每一組題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：為什么？(3)小組討論：從每組題中，你悟出了什么？(4)集體交流得出：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把幾和個(gè)位上的數(shù)加起來，滿十后，再與幾十相加。1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)會(huì)的？2、板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)。 現(xiàn)在一遇到一些問題，小朋友能用所學(xué)的知識(shí)幫助老師解決問題嗎？“想想做做”第 3、4題(讓學(xué)生弄清 題意后進(jìn)行解答。)教 學(xué)反 思上課時(shí)間： 年

28、 月 日課題1練習(xí)4()課時(shí)數(shù)課時(shí)第總課時(shí)數(shù)課時(shí)1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。2、教學(xué)通過練習(xí)促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展，能說明解決相應(yīng)簡單實(shí)際問題的思考過程，提高分析問題、解目標(biāo)決問題的初步能力。3、逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)重、難（進(jìn)位）的口算方法。占 八、教學(xué)準(zhǔn) 備多媒體。教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一、復(fù)習(xí)。二、練習(xí)。三、作業(yè)布置1 . 口算：73+8= 57+4=6+29=29+7=92+8=集體口算，選一兩題說說你是怎樣算的？2.導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們

29、學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我板書 課題：練習(xí)十一們來上一節(jié)練習(xí)課。題。1.練習(xí)十 一第1獨(dú)立口算，集體訂正時(shí)提問。、第每一組的第1題與第23題有什么相同與不同的地方？(都是兩位數(shù)加一位數(shù)，第一題是不進(jìn)位加法，第 2題 是進(jìn)位加法，因此十 位上的數(shù)比原來多1。)題。.練習(xí)十一第2 22題做成道具，改動(dòng)要加上的一位數(shù)，讓老師可以將第學(xué)生多練幾次，掌 握計(jì)算方法。 題。.練習(xí)十一第34 (1)出示第4題， 老師說明題意：在括號(hào)中選擇一個(gè)正確的得數(shù)，并把它圈起來。獨(dú)立完成，(2)集體交流時(shí)說說你圈的是哪個(gè)數(shù)？ 另一 個(gè)得數(shù)錯(cuò)在哪里？今后計(jì)算時(shí)要注意些什么？54 .練習(xí)十一第題。 集體交流分鐘

30、內(nèi)完成 12題口算，要求學(xué)生 在2.5,統(tǒng)計(jì)，全對(duì)人數(shù)，對(duì)做得又對(duì)又快的同學(xué)給予表揚(yáng) 并指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)題。分析錯(cuò)題，65.練習(xí)十一第題 讓學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立列式計(jì)算，交流結(jié)果。 練習(xí)十一第6.7題 請(qǐng)多個(gè)學(xué)生提問題并解決。)1.1練習(xí)冊(cè)練習(xí)h一( 2 .比一比，算一算。)1 (45+3= 3+52= 6+40= 45+5= 8+52=6+44=45+8=9+52=6+49=49+3= 52+6=4+68=49+30= 52+9=4+66=。)在正確的得數(shù)上打v 2( )71 61 72( 8+63 ) 63 53 73(54+9.2+89=53+7=64+9=95+5 (99 9

31、0 100)75+9(84 74 85)(3)直接寫出得數(shù)。2+89=55+5=92+8=57+40=6+29=64+9=29+7=30+70=75+20=教學(xué)反 思相關(guān) 資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題練習(xí)4 ( 2)課時(shí)數(shù)課時(shí)第總課時(shí)數(shù)1 1 課時(shí)算，培 養(yǎng)學(xué)生估 算的意識(shí)。教學(xué) 目標(biāo)、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口2、通過練習(xí)提高口算能力， 在探索規(guī)律的過程中發(fā)展觀察、比較、抽象等初步的思維能力。3、在增強(qiáng)口算能力的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，獲得正確計(jì)算的成就感。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估

32、算的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn) 備教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板。序程學(xué)教師生活動(dòng)改修次二、復(fù)習(xí)、練習(xí)。三、作業(yè)布置。38+6=83+7=6+35= 54+3=30+26=73+9= 9+27=74+8=34+30=集體計(jì)算，選一兩題說說你是怎么算的？2 .比一比，算一算。練習(xí)十一第 9題獨(dú)立完成，集體訂正3 .導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課。1 .練習(xí)十一第10題。1)先估算，說出每道題的得數(shù)是幾十多，說說你是怎樣估計(jì)的？2)獨(dú)立計(jì)算并檢查估計(jì)的是不是合理。2、練習(xí)十一第11題。學(xué)生讀題，理解題意。獨(dú)立列式計(jì)算。3 .練習(xí)十一第12題。(1)出示第12題，指名說圖意，說說這道題已知什么？求什么？(2)學(xué)生獨(dú)立

33、完成，集體交流時(shí)說說用什么方法計(jì)算？為 什么？4 .練習(xí)十一第13題。讓學(xué)生觀察，獨(dú)立思考，找出規(guī)律填數(shù)。1 .練習(xí)冊(cè)練習(xí)h一 (2) o2 .后面的方框中打“，” 30+2246+537+62+3046+337+603.在。內(nèi)填上 、或=。54+8 o 6354+9o 9+5498+2 o10088+2o10063+6 o 65+675+9 o 30+44.河里有38只鴨子,9只鵝，鵝和鴨一共多少只?5.池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，兩次一共游走多少只?教學(xué) 反思相關(guān) 資料鏈接上課時(shí)間:課題兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）課時(shí)數(shù)第課時(shí)總課時(shí)數(shù)課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1 .經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退

34、位）口算方法的過程，發(fā)展解決問題的策略，能比較熟 練地口算兩位兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2 .學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算方法，理解算理，能夠正確進(jìn)行口算。3 .讓學(xué)生在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和與同學(xué)合作的態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，能夠正確進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn) 備實(shí)物多媒體，師生共同準(zhǔn)備小棒。序程學(xué)教動(dòng)活生師.改修次二一、創(chuàng)設(shè)情境，引 入新知。二、合作學(xué)習(xí)，探 索新知1 .(計(jì)算機(jī)顯示例題畫面)引入：有三位小朋友做了些畫 片，他們分別有多少張畫片？你能根據(jù)這三個(gè)條件，提出 用減法

35、計(jì)算的問題并列出算式嗎？隨著學(xué)生的回答，板書 算式：30833 833 302、設(shè)疑、揭題談話：在這三個(gè)算式中，哪個(gè)算式我們已經(jīng)學(xué)過？30-8、33-8是幾位數(shù)減幾位數(shù)？你們會(huì)計(jì)算嗎？這就是我們本節(jié)要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)。(板書課題)1 .同桌合作學(xué)習(xí)，探究計(jì)算方法。(1) 308等于多少？想想看，怎樣算？(2)同桌交流探討算法。(3)學(xué)生匯報(bào)不同算法，可能出現(xiàn)以下方法：1 擺小棒；2用學(xué)過的算法算。2 .建立表象，初步感知。(1)小組學(xué)生試著擺一擺，邊擺邊說一說擺法的。(2)指名演示擺法：3 .明確算理，掌握算法。(1)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言試著敘述308的計(jì)算過程，并板書：30 8 = 221

36、0 ii 20/(2)計(jì)算機(jī)直觀演示計(jì)算過程，學(xué)生跟著配音一起完整地說說這題的計(jì)算過程。4.小組合作，探究 348的計(jì)算方法。(1)各小組討論交流 34- 8怎樣計(jì)算。(2)動(dòng)手操作：先用小棒擺一擺34 8等于多少。(3)學(xué)生交流多種操作方法，并展示。(4 )引導(dǎo)學(xué)生把擺的過程用算式表示出來。(5)小組討論匯報(bào)各種方法，教師板書：深組織練習(xí)，三、(6)選擇自己喜歡的計(jì)算方法說一說化提高34 - 8的計(jì)算過程。1.“想想做做”第1題。先選擇自己喜歡的計(jì)算方法，同桌相互說一說怎樣計(jì)算，再獨(dú)立計(jì)算，小組校對(duì)。2、“想想做做”第 2題。)獨(dú)立練習(xí)。1 (四、全課總結(jié)（2）比一比每組的第1小題和其他三小

37、題有什么聯(lián)系。3.“想想做做”第 3、4題。（1）創(chuàng)設(shè)情境1:今天小明的媽媽過生日，小明要折34個(gè)紙鶴送給媽媽，現(xiàn)在已經(jīng)折好幾個(gè)？還要折幾個(gè)？（投影演示情境）要求還要折幾個(gè)？怎樣列式？在書上填寫算式并計(jì)算。（2）情境2:小明把禮物送給媽媽后，又去問爺爺今年多大了，爺爺說：“我今年66歲?！睜敔敱刃∶鞔髱讱q？（投影演示情境）要求爺爺比小明大幾歲？怎樣列式？在書上填寫算式并計(jì)算。（3）開放題：爺爺今年 66歲，再過4年就70歲了，4年后，爺爺比小明大幾歲？（4）思想教育：媽媽、爺爺都是我們的長輩，我們要尊敬他們。在他們過生日時(shí)，小朋友可要獻(xiàn)上一份愛心。提問：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，與以往學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減

38、一位數(shù)有什么不同？（把課題補(bǔ)充完整）教學(xué) 反思20xx 019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn) 學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力 度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng) 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念

39、學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué) 常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案， 提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工 作的重點(diǎn)

40、。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次， 定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組 內(nèi)的公開課教學(xué)。 、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20 節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進(jìn)一步制作、 完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究 ，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校 內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容 10 月 127

41、 四王志忠生物圈 10 月 137 五 趙夕珍動(dòng)物的行為 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12 月 2818四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中 學(xué)生物教研組xx-20x 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20x 年秋 季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組 的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期 生物教研組工作計(jì)劃20x年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20x年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教 研組工作計(jì)劃20xx 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃xxxx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想：本學(xué)期， 我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論， 把課

42、程改革作為教學(xué)研究的中心工作， 深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)， 積極、 穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。 以新課程理念指導(dǎo) 教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究， 提高教研質(zhì)量， 提升教師的研究水平和研究能力。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二 主要工作及活動(dòng)： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，

43、探 索新教材的教學(xué)模式， 組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求” 。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 加強(qiáng)課題研究 ，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文， 并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投

44、稿。 制訂好本組本學(xué)期的校公開課、 示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、 課 題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。 三 月份： 、 組織理論學(xué)習(xí)。 、 高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。 、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份： 、組織好高三英語口語測試。 、 高三英語復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份： 、組織 好高三第二次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份： 、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、收集課題活動(dòng) 材料。 2019 學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃思想一、指導(dǎo)育。教學(xué)質(zhì)師隊(duì)伍課堂教育課程基礎(chǔ)教改革為核心，以研究學(xué)為重

45、點(diǎn)，以促進(jìn)教建設(shè)為根本，以提高量為目標(biāo)， 全面實(shí)施素質(zhì)教革精神指導(dǎo)， 堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改，以貫徹實(shí)施。學(xué)生的養(yǎng)， 調(diào)動(dòng)啟發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高學(xué)生的意義的育質(zhì)量隊(duì)伍成長， 加主題教規(guī)范化的評(píng)課， 系統(tǒng)化，定期舉行學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究” ，促進(jìn)新教師的成快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師長速度和小學(xué)語文教的全面提高。 結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排， 開展各項(xiàng)有學(xué)生活動(dòng)， 培養(yǎng)提語文素評(píng)課的 本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師指導(dǎo)，使教師目標(biāo)、工作二素養(yǎng)。準(zhǔn)，轉(zhuǎn)，組織 、以課改為中心教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)變教學(xué)觀念， 深入課堂教學(xué)研究， 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生語文踐能力， 努力提高學(xué)神和實(shí)探究意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精素

46、質(zhì)。 不斷提， 以老帶新， 高教師的業(yè)務(wù)徒結(jié)對(duì)教師的充分發(fā) “語文研究小組” ，揮學(xué)科帶頭人、骨干示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師”活動(dòng)設(shè)，讓進(jìn)一步 、加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建動(dòng)。 和評(píng)課提高教師說課能力， 能力， 能夠結(jié)合主題展教例賞析活典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開教研活動(dòng)，對(duì)沙龍，切實(shí)有 、組織教師開展效的說課沙龍、評(píng)課務(wù)。教師的素質(zhì)服為提高課堂效率服務(wù)，提高主義， 。讓備行文本析教材單位組研組集 、加強(qiáng)教體備課，每周以段為織一次集體備課，分，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)細(xì)讀，交流教學(xué)心得課不再是走場，形式而是真真實(shí)實(shí)發(fā)展。在自主激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)競活動(dòng)計(jì)根據(jù)上 、學(xué)期制定的語文常規(guī)劃，開展形式多樣的賽活動(dòng)、

47、 過關(guān)活動(dòng)， 生學(xué)習(xí)語文的興趣， 活動(dòng)中提高學(xué)生的綜促進(jìn)個(gè)性和諧合實(shí)踐能力，指標(biāo)。 ，確保完成各項(xiàng)教學(xué)及時(shí)分學(xué)習(xí)質(zhì)加強(qiáng)量調(diào)查、檢測工作，析，尋找得失 、施具體措三 、主要工作及” 。一）骨當(dāng)好“領(lǐng)頭羊干教師示范、把關(guān)， （水平。動(dòng)更成熟、有效， 切文老師的專業(yè)實(shí)提高我校語教研活、 有教學(xué)的性研討深入開課堂教組將圍團(tuán)隊(duì)合， 重視作智慧、 力量。 教研繞 “探索實(shí)效性語文學(xué)模式” 這個(gè)主題， 展精讀課文教學(xué)有效活動(dòng)。 低段 （ 1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字有效性的探討。分層序地開展教研活動(dòng)，使骨干教繼續(xù)充 、本學(xué)期，語文研究小組成員分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、師的示范作用。務(wù)素質(zhì)提高教師的業(yè)，不斷師徒結(jié)、 開

48、展“對(duì)”活動(dòng)，以老帶新成績。學(xué)習(xí)，爭取出輕教師仿，從要，有錄等途師的關(guān)內(nèi)容可以通過觀看名盤、地進(jìn)行局部模而使新仿課的課和一新教師速成長高教學(xué)齡每一學(xué)期上堂模仿堂校內(nèi)研討課。上模 1（二）年取經(jīng)、 。的教學(xué)教師形成個(gè)人風(fēng)格視頻或者教學(xué)實(shí)徑， 根據(jù)個(gè)人教學(xué)需選擇性、 為了提質(zhì)量， 促成新教師迅，年教、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在范文學(xué)期 1920 年高二歷史第二教學(xué)工作計(jì)劃一 歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)， 為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè) 生打下良好基礎(chǔ)。 高考的文科綜合能力測試更

49、加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、 綜合分析問題的思維能力、 為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。 教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科 、 多層次、 多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。 教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 要到位， 適當(dāng)兼顧 史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求， 培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學(xué)依據(jù)和 教材使用根據(jù)國家對(duì)人才培養(yǎng)的需要

50、和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求， 參照 歷史教學(xué)大綱和 xx 年考試說明進(jìn)行教學(xué)。使用人 教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和考試 說明的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)間的橫向，加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。三 、教學(xué)內(nèi)容 世界近現(xiàn)代史下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)， 教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整， 靈活安排教學(xué)內(nèi)容。 提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式， 積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四 、教學(xué)安排1. 每周課時(shí)，本學(xué)期共21 周，約

51、課時(shí)。月下旬前要復(fù)習(xí) 完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。月底提供全冊(cè)書的練習(xí)題一套， 僅供參考使用。 4.本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊(cè)（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國書店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)， 希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題。 中 學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃初 二物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 201 年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本201 學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃20x年體育活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20x年高一地理第二學(xué)期教學(xué) 工作計(jì)劃范文20x年高一歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20x20x學(xué)年 度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃劃

52、究計(jì)課題研春學(xué)期年1920 究目標(biāo)研策略。 定的教學(xué)動(dòng)的設(shè)實(shí)際的行重構(gòu)的探究 這兩樣延續(xù)后代的個(gè)單元活動(dòng)進(jìn)， 尋找出更切合學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)。在活計(jì)中提煉出一它吸和血實(shí)施的究活動(dòng)”主題蘇教版繼續(xù)深級(jí)科學(xué) 、在四年教學(xué)中入實(shí)施小學(xué)科學(xué)“生命世界單元探設(shè)計(jì)與研究，重點(diǎn)是對(duì)呼液循環(huán)、們是怎。有效性研究的修改與在研究總結(jié)與況進(jìn)行反思， 中不斷完善實(shí)驗(yàn)方案， 提高對(duì)前一、 階段的研究情。析，并撰寫研究報(bào)告成果分究活動(dòng)、 在研究過程中實(shí)施探設(shè)計(jì)的等）定數(shù)量、 取得一和質(zhì)量學(xué)隨筆、 研究學(xué)設(shè)計(jì)課、 教、 論文的科研成果。 （如教工作。 的準(zhǔn)備題結(jié)題 、 做好課：研究措施臺(tái)。題博客依托課，構(gòu)建交流平、過程。 、圖片一些文到信息題博客內(nèi)容充究的過礎(chǔ)。在定了堅(jiān)同時(shí)也為后期研究奠實(shí)的基平時(shí)研程中要不斷將研究的實(shí)到課中，做上傳的常態(tài)化，要把字資料資料、能反映豐富，課題研究的全博客內(nèi)容音響資料及時(shí)上傳， 使得平臺(tái)， 個(gè)較好研究搭不斷積在研究題博客 課的內(nèi)容過程中累，這為我們的課題建了一的交流養(yǎng)。 ， 提高借助他、 山之石理論素息。 ， 寫出學(xué)實(shí)踐心