認(rèn)識液體教學(xué)設(shè)計

1、精品認(rèn)識液體和平小學(xué) 李研教學(xué)目標(biāo)過程與方法：能夠運用多種感官和借助工具進行觀察。能夠運用語言、文字、交流觀察結(jié)果。科學(xué)知識：知道不同的液體在顏色、形狀、透明、輕重、粘稠度、表面張力等方面的性質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀：愿意與同學(xué)合作與交流。愿意采用各種方法認(rèn)識液體。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：油、水、蜂蜜、牛奶、天平、量杯、蠟光紙、玻璃板、滴管、記錄表。學(xué)生準(zhǔn)備：油、水、蜂蜜、牛奶等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：一、導(dǎo)入新課1、出示謎語“流流動動，動動流流”談話：水有什么特點？像水這樣的物體屬于液體，還知道哪些液體？2、學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生找出身邊的各種液體。3、總結(jié)：我們身邊的液體有很多，今天我們一起來認(rèn)識液體

2、。（板書：認(rèn)識液體）二、探究新知（一）辨別液體并比較不同液體在顏色、透明度、氣味等方面有什么不同，填寫記錄表。1 、辨別四種液體。（ 1）出示常見的四種沒貼名稱標(biāo)簽的四種液體：油、水、蜂蜜、牛奶。（ 2）提問：你們準(zhǔn)備用什么方法去辨別這四種液體？（ 3）學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生找出辨別四種液體的方法。（用眼看、用嘴嘗、用鼻子聞）（ 4）學(xué)生辨別這四種液體并貼上相應(yīng)的名稱標(biāo)簽。（ 5）匯報辨別結(jié)果。2、觀察比較不同液體在顏色、透明度、氣味等方面有什么不同，填寫記錄表。（ 1）談話：這四種液體有什么不同？（ 2）師出示記錄表并講解。3）學(xué)生觀察并記錄。（ 4）匯報記錄表中的內(nèi)容。（ 5）總結(jié)：不同的液體

3、在顏色、氣味、透明度等方面各不相同。（二）比一比同樣多的四種液體一樣重嗎？（ 1）出示一杯水和一杯蜂蜜，讓學(xué)生猜想誰輕誰重？（ 2）提問：我們怎樣科學(xué)的比一比這兩種液體誰輕誰重？（ 3）學(xué)生思考：使用天平比一比誰輕誰重。（ 4）大屏幕出現(xiàn)使用天平的注意事項，學(xué)生一分鐘時間看，師提問。（ 5）提問：怎樣公平的比一比這四種液體誰輕誰重？（ 6）學(xué)生回答：同樣多才能比輕重。（ 7）學(xué)生開始實驗。（ 8）學(xué)生匯報。（ 9）總結(jié)：同樣多的四種液體輕重不同。（三）比一比 四種液體的流動快慢（黏稠度） 。（ 1）提問：液體能流動，那么這四種液體的流動速度又是怎樣的呢？我們應(yīng)該怎樣公平的比一比它們的流動速度呢

4、？（ 2）小組討論實驗方法.（ 3）學(xué)生匯報（同時倒，液體倒得同樣多等）（ 4）教師演示實驗，學(xué)生觀察并給它們按流動速度的快慢排序。（ 5）學(xué)生匯報。（ 6）總結(jié)：不同的液體粘稠度不同決定了它們的流動速度不同。（三） 看一看不同的液體有沒有表面張力（ 1）提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)知道了水有表面張力。現(xiàn)在想一想當(dāng)時我們是怎樣驗證水有表面張力的？（ 2）學(xué)生回答（硬幣上滴水實驗）（ 3）小組討論實驗方法。（往蠟紙上滴四種不同的液體，左右搖晃蠟紙。）（ 4）教師演示實驗，學(xué)生觀察。（ 5）學(xué)生描述實驗現(xiàn)象。（ 6）總結(jié)：不同的液體都有表面張力。三、總結(jié)（ 1）提問：回顧這節(jié)課的內(nèi)容，想一想我們用了哪些方法認(rèn)識液體？（ 2）學(xué)生