小組工作計劃書的模板

1、“跨越荊棘，重塑人生”成長小組計劃書一、背景、原因實習的20天，通過與醫(yī)生們交流、及同戒毒人群的接觸，發(fā)現(xiàn)戒毒者們在醫(yī)院治 療的15天內，幾乎全部都可以除掉軀體上的毒癮，且無吸毒欲望。然而，從踏出 醫(yī)院的一刻至出院后三個月內，大多數(shù)病人都因社會環(huán)境不適應、朋友影響、心 癮作祟等原因而再次復吸。因此，為鞏固戒藥成果，幫助戒毒者們學習如何在出 院后抵制復吸顯得非常重要。雖然中心已有不少的治療模式可用來協(xié)助病人，但由于現(xiàn)時正值國家戒毒領域嘗 試集體治療模式，加上中心期望以小組形式開展新的治療手法，透過成員們的討 論和思考、朋輩間的相互影響、醫(yī)生們的專業(yè)知識傳輸，從而期望達到更佳的輔 導/治療效果。與

2、此同時，作為小組治療的示范，推廣小組活動這一社會工作模式亦顯得非常必 要。中心將八月份定為“小組宣傳推廣月”，集中力量透過活動打造小組品牌，將其定位為自愿戒毒領域一特色治療模式。同時，過程中亦可彰顯社會工作人員有 別于醫(yī)生之特殊性功能，為中心日后獨立設置社工崗位做準備。現(xiàn)階段人們對于小組活動的認識，主要是以游戲為主的團體活動。與利用小組動 力、協(xié)助組員成長相比，更注重小組氣氛是否活躍，即小組成員歡愉程度的高低 成為評判小組成功與否的首要標準。因此，本次小組當中每次都會適當引入一至 兩個游戲類活動，但這些活動占整個小組進行的時間與份量則不會太多。我希望 通過這次小組活動令人們真正認識到小組活動的

3、作用在于小組進行時能促使成員 間的討論和分享、從而使他們在此過程中有正面改變/成長；熱烈的小組氛圍固然重要，但絕非我們追求的目標和重點。二、背景資料活動形式：具治療性質的成長小組時間：8月9日一12日，每天15:00 16:15地點：二樓音樂治療室、態(tài)度積小組對象：8- 10名自愿戒毒中心內，身體狀況較好（行動方便，無軀體不適等）極、支持配合小組活動、樂于溝通的病人。年齡、性別不限。問題分析：在對于多位病人的探訪當中，總能聽到這樣的問題： “到底怎么才能戒掉心癮呢” “不 知道怎么了， 反正一出去就想吸。 ”“我真的沒信心， 害怕出去后就吸回來。 ”“心情很煩躁啊， 然后就又跟那群人一起玩了，

4、玩著玩著就吸回去啦，唉，無聊嘛，沒辦法。 ”“你知道的啦， 像我們這樣的人平日都不敢出門的，這臉色不好，生怕人家看出來，什么場合都不敢出現(xiàn)， 唉”諸如此類。從病人們的言語當中，不難發(fā)現(xiàn)其普遍存在的問題，總結分析如下：1、戒毒者們對于復吸之原因、影響因素缺乏全面認識2、戒毒者們對于如何應對復吸環(huán)境之技巧的了解和掌握不足3、面對復吸，戒毒者們缺乏、亦不懂如何尋找可支援的社會系統(tǒng)資源4、多數(shù)戒毒者對于徹底戒斷信心不足5、自我評價較低，自卑而不愿與常人接觸，社會交往功能的缺失三、理論架構以小組形式開展本次活動，最主要是利用團體動力學的相關理論，其對于團體形成、 發(fā)展、區(qū)分與整合、溝通、互動、團體結構幾

5、方面的研究，正是我們想達到的朋輩間相互作 用和影響之增能效果。（一）理論基礎場域論社會心理學的場域論是由黎文（ Kurt Lewin,1946 ）所初創(chuàng)，其基本假設是“任何事件的 性質決定于包含此一事件的事件體系的關系。 ”個人行為由個人的內在包括遺傳、能力、人 格、健康、信仰、價值等。 社會情境則指他人的存在或缺席、 個人目標的阻力、 社區(qū)態(tài)度等。 場域論就認為， 基本上， 每一行動均被行動發(fā)生的場域所影響， 而場域并非單指物理環(huán)境而 言，也包括他人行為，以及環(huán)境的諸多相態(tài)。運用場域論來分析戒毒者的復吸行為，實際上是由其現(xiàn)時所處社會、生活環(huán)境所影響 所至。 因而我們將探討如何抵制所處不良環(huán)境

6、 （如社會上毒品買賣猖獗）的惡劣影響， 同時 利用正面環(huán)境因素（來自家庭的溫馨關愛氛圍）來影響、鞏固戒藥行為。（二）實施模型任務中心模型這個模型有兩個因素： 1.雖然它可以包含于治療模型之中，但是，它更強調目標明確化，以及增加工作壓力的程度。2.使用更多的團體參與，且嘗試在團體不同階段運用不同的治療途徑。所以，這個模型可說是治療模型與行為修正模型的折衷模型。芮得與艾普斯坦（Reidand Epstein,1972）主張這個模型的社會團體工作以解決下列問題為最有效：人際沖突，社會關系不滿意，正式組織的問題，角色履行的困擾，社會過渡的問題，反應性情緒困擾，應變 能力不足。本次小組希望在短期內、解決

7、或降低戒毒者復吸比率的問題，為在短時間內集中、有 效的達成目標，運用任務中心模式是最為合適的。（三）預防介入手法 本次小組活動主要從認知重整、技巧建立和生活方式修正三個方面介入。具體來說， 認知重整包括正面陳述、 自我效能、 結果預期和應付心像等強化技巧； 技巧建立是加強進行 角色扮演、 自我監(jiān)察和行為復發(fā)預演等技巧訓練； 有關生活方式修正， 則包括一切運動、自 我松馳及時間管理等生活調節(jié)技巧。（四）輔導方法 協(xié)助戒毒者的輔導手法，主要是以案主為中心、動機式面談法為主。技巧層面，包括 有： 1、運用積極聆聽，掌握參加者的感想積極聆聽是社工對服務對象表示尊重的基本態(tài)度，輔導的目的是協(xié)助戒毒者找尋

8、解決 問題的方法， 而非將輔導員本身的價值觀或方法強行加諸于小組成員身上。 因此， 社工在帶 領小組過程中， 不應帶有任何價值判斷、 批評或責怪的態(tài)度； 而是要集中了解成員們的感受 和觀點。社工要以真誠而尊敬的態(tài)度傾聽及了解小組成員的想法。2、運用同理心對參加者作出適切響應這種方式不但可以令成員感到輔導員在聆聽及明白他的意思，且能進一步澄清輔導員 對成員問題的理解。 成員可由回饋中掌握自己的想法， 了解自己要作出改變的原因。 若輔導 員能把成員說話時可能有的感受也反映出來， 將更能使成員感到輔導員對他的了解， 拉近大 家之間距離。3、問“開放式”的問題開放式問題可協(xié)助成員盡量傾訴，探討更多更深

9、入的觀點。4、給予肯定小組輔導過程中，輔導員應對成員所作的努力給予肯定和支持。說一些贊許、欣賞或 強調成員優(yōu)點的話會很有幫助。5、做總結 目的是把在小組過程中曾討論的資料串連起來，強化成員所說的話的印象，還能顯示 輔導員有留心傾聽。 另外， 總結的串連特質也能彰顯部分成員矛盾的心態(tài)， 使其認知矛盾的存在。四、目的本次小組活動目的，是通過討論、傳授給戒毒者一些預防復吸的知識與技巧；提升戒毒者于出院后抵制復吸的信心和能力，更有效地鞏固戒毒成果，更好的溶入社會環(huán)境，恢復社會功能。五、目標1、使成員了解戒毒后復吸的誘發(fā)原因，分享心癮發(fā)作時的感受和情境，重視毒品之危害，堅定戒斷之信心。2、針對復吸之誘因

10、（包括心癮發(fā)作時的感受） ，通過討論、情景模擬訓練，使成員基本掌握 應對方法和技巧。3、 使成員懂得，如何尋找和利用系統(tǒng)資源（如家庭系統(tǒng)、社會系統(tǒng)），以輔助自己對抗復吸； 增強其求助意識和能力。4、 使成員了解基本的社會交往技巧（人際溝通等），建立新的生活方式與興趣、目標，適應 沒有毒品的生活，投入到正常的娛樂的社交活動。六、內容日期時間目標活動內容備注物資8月9日成員相互認識，澄清小組契約，初步1、破冰游戲：錄音機紙卡15:00 建立關系；2、人名串連，相互認識。16:15使成員了解戒毒后復吸的誘發(fā)原因，3、成員表達小組期望，落實分享心癮發(fā)作時的感受和情境，重視小組契約毒品之危害，重整認知。

11、4、破冰游戲：傳數(shù)字（捉蟲蟲）5、討論、分享，復吸原因、毒品危害6、“我最欣賞”8月10日15:00 16:15針對復吸之誘因（包括心癮發(fā)作時的 感受），通過討論、情景模擬訓練、 演示，使成員基本掌握應對方法和技 巧；通過解人鏈活動，使成員了解沒 有解決不了的問題，只要積極思考、 與他人共同努力和配合定能取得成 功，堅定戒斷之信心。1、破冰游戲：一見鐘情2、總結前次小組內容3、情景模擬4、討論、分享、總結應對方法5、游戲：解人鏈6、“我最欣賞”紙卡8月11日使成員了解基本的社會交往技巧（人1、破冰：IQ題目紙卡，IQ15:00 際溝通等）、懂得如何尋找和利用系2、總結前次小組內容題，16:15統(tǒng)資源（如家庭系統(tǒng)、社會系統(tǒng)），3、游戲：一同站起來以輔助自己對抗復吸； 游戲“一同站4、分享，討論哪些資源可以起來”意在表明借助外力、與他人彼利用此信任和配合的重要性，增強求助意5、通過“大電視”或情景模識。擬練習溝通及其他社交技巧6、“我最欣賞”8月12日協(xié)助組員認識個人的人生價值觀，并1、破冰游戲：錄音機紙卡，工作15:00 對人生作出反省，重新建立生活目標2、總結前三次活動內容，讓紙，祝?？?，16:15與規(guī)劃全新生活方式；成員表達收獲內容VCD光碟提供機會讓組員表達彼此支持和祝3、“當你只剩下一個月的生福的說話；命”渲染感人的小組結束氣氛，激勵大家4、分享拿出勇