湘美版小學美術五年級下冊《歡樂陶吧》教案

1、歡樂淘吧教案 教材分析：本課教材是湘版美術出版社出版的小學美術第十冊第四課歡樂陶吧。屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域。該課通過對古今陶文化的欣賞，使學生進一步認識、了解不同時期陶文化的特征和陶藝作品的風格特點，加深學生對中國陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛生活的情感。通過動手制作陶藝作品，豐富學生的想象力和創(chuàng)造意識，提高學生造型表現(xiàn)的能力。本課的內(nèi)容又是對小學階段陶藝教學的一個小結(jié)，在創(chuàng)作實踐中，讓學生回顧和溫習以前學過的陶藝制作方法，并能將這些方法較熟練地在自己的創(chuàng)作中加以運用。教學目標：1、知識目標：通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，增強個人文化素養(yǎng)。2、技能目標：運

2、用陶藝制作的幾種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品，增強學生的想象表現(xiàn)能力和動手操作能力。3、情感目標：通過本課的學習，加深學生對我國陶文化的了解，培養(yǎng)學生的愛國情操及民族自豪感，初步建立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。教學重點：通過對陶藝作品的欣賞，了解中國陶文化，掌握陶藝制作的基本方法及制作步驟。教學難點：用已學的方法創(chuàng)作造型有特點、形象生動的陶藝作品。課前準備：教師準備：中國古今陶藝作品圖片資料，教案、ppt課件。學生準備：橡皮泥、小刀、木棍。課時安排：一課時教學過程：一、激趣導入師：同學們，今天陽光明媚，老師準備帶大家去一個好玩的地方。請帶好隨身物品，我們出發(fā)吧！看，就在前面，我們來到了

3、歡樂陶吧板書課題。（利用制作的課件顯示歡樂陶吧牌匾，開門見山揭示課題，創(chuàng)設情景，讓學生直接投入到快樂陶吧的情景氛圍中）二、欣賞、感受師：這里就是陶吧的展廳。它向我們展示了中國古今的許多優(yōu)秀陶藝作品?，F(xiàn)在就由老師做向?qū)В瑸榇蠹医榻B有關陶文化的一些知識吧！我們先來看一下什么是陶瓷？課件演示：1、陶瓷的含義；2、陶藝的起源；3、陶藝的發(fā)展。4、欣賞彩陶文化半坡型廟底溝型馬家窯型半山型馬廠型。比較各自的特色、類型。生：欣賞課件演示，感受陶文化的魅力。師：孩子們，聽了這么多，你們肯定對陶文化有了一定的了解，能說說你的感受嗎？生：評述。（如中國陶文化歷史悠久、造型美觀、圖案漂亮）（借助現(xiàn)代化教學媒體，讓學

4、生直觀體驗古今陶文化的魅力，在不知不覺中認識不同時期陶文化的特征，增進學生的民族自豪感和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。）三、技法探究1、了解幾種基礎的陶藝制作方法。師：說的非常好，剛剛我們欣賞了古老的、精美的陶藝作品。它們經(jīng)歷了火的洗禮，留給人們對文明的向往，留下許多歷史的印痕。那大家想看看它們是怎樣制作的嗎？生答：想。好，我們現(xiàn)在就一起去制作車間看看吧！師：課前，咱們同學對本課都做了預習，我們知道制作陶藝有三種基本的方法。找同學來說一下有哪三種？生：手捏法、盤條法、泥板拼接法（課件演示：捏制法、盤條法、泥板拼接法制作過程及相應完整作品。）師：好了，大家聽得都很認真，通過以上對陶藝制作的基礎方法的觀

5、察，老師現(xiàn)在來考考大家，以下作品分別運用了哪種制作方法？師出示課前準備的圖片，讓生仔細觀察，上講臺來試著貼一貼。（師生互動，用直觀的圖片讓學生練習，更能增強學生對知識點的掌握）師：我發(fā)現(xiàn)大家非常聰明，太棒了。方法大家都懂了，那么我們在制作的過程中應該注意些什么呢？請看大屏幕。2、探究幾種制作方法的注意事項。（課件演示：a、手捏大泥團應注意掏空。b、搓泥條用力應均勻。c、拍泥板時厚薄應均勻。）為了讓咱們的作品更加好看，更加豐富。還可以用到一些裝飾手法，比如肌理、刻劃、鏤空、壓印、粘貼。待添加的隱藏文字內(nèi)容2師：陶藝把生活與藝術緊密結(jié)合在一起，古人制陶是因為簡單的生存需要，現(xiàn)在陶瓷在人類生活中具有

6、很重要的意義。不僅豐富了生活用具，并且密切的滿足著人們在物質(zhì)生活和精神生活上的享受。除了實用性以外，更加注重生活情趣性和藝術性。（在情景教學中了解陶藝制作的幾種基礎方法，掌握其基本要領及制作流程，為動手實踐做好準備。）四、創(chuàng)作、表現(xiàn)師：老師也看到很多同學已經(jīng)躍躍欲試，都想制作一件自己喜歡的陶藝作品，制作出自己的作品。形式、方法、造型老師不作規(guī)定，老師希望大家開動小腦筋，創(chuàng)作出獨具一格的作品?？勺约和瓿桑部梢院屯狼昂笞篮献魍瓿?。那我們還等什么，隨著音樂一起制作吧。學生開始創(chuàng)作。教師巡視指導，及時展示、點評作業(yè)，讓學生在欣賞他人作品的同時，將好的造型方法運用到自己的作品中去，取長補短。（說明：讓學生自主或合作進行造型創(chuàng)作，培養(yǎng)動手、動腦能力和團隊合作精神。）五、展示、評價師：經(jīng)過大家的努力，我們的作品誕生了。下面請幾位同學向我們展示一下他們的作品。生：根據(jù)自己的觀察進行評述。（說明：通過作業(yè)的展示，讓學生體驗成功的喜悅，引導學生對作品的造型進行審美觀察，調(diào)動學生自主參與的積極性。）六、拓展、小結(jié)孩子們，通過這一節(jié)課的學習，相信大家對我們祖國優(yōu)秀的陶文化有了進一步的了解，也相信大家在以后的日子里會加倍努力，為祖國優(yōu)秀文化的傳承添磚加瓦，最后讓我們再次感謝快樂陶吧的