學習大學物理的心得體會

1、學習大學物理的心得體會 學習大學物理的心得體會（精選4篇） 當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，寫是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是幫大家的大學物理的心得體會（精選4篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 大學物理帶給了我什么？我覺得首先是嚴謹踏實的素養(yǎng)，思維的辯證性，邏輯理解能力的培養(yǎng)！當然這所有的一些都是基于踏實的學習物理而不是為了在考試中拿高分的基礎(chǔ)上的，能在考試中拿高分并 _明他的物理素養(yǎng)就好，要不然以中國學生這種在國際物理競賽中無敵的姿態(tài)，我們國家該有多少諾貝爾獎了??？！其次是思維的廣度得到了質(zhì)的飛躍！學物理的人會有非常非常廣的思維，

2、他考慮的小到粒子，大到宇宙，思維空間非常廣闊，這樣，他思考問題的時候，就會很有深度。最后物理學的問題體現(xiàn)出很多思想內(nèi)涵的！這也是愛因斯坦如此偉大的一個原因吧！他也許比牛頓更偉大，因為他對于科學的貢獻，更加深刻地進入了人類思想基本概念的結(jié)構(gòu)中。 大學物理跟中學物理有相同的地方，也有很多不同之處?；旧蟻碚f，大學物理是中學物理的延伸。學習大學物理會有助于你更好的理解物理學一些原理和本質(zhì)的東西。 物理學是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運動的普遍規(guī)律的科學。它是一門嚴格的、精密的基礎(chǔ)課學。使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題，考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我們對有關(guān)物理知

3、識的理解。通過這學期的學習我們可以得出一個大體的印象，即大學物理更多地依賴于高等數(shù)學，因此對于一年級的新生來說，在第一學期的高等數(shù)學的學習中，不僅要會計算微分與積分，更要理解微分與積分的物理意義，為第二學期的大學物理的學習打下厚實的數(shù)學基礎(chǔ)，另外，在學習大學物理過程中，對于基本概念、基本定理要有清晰的認識，充分認識這些概念、定理與中學物理的異同，在充分理解概念和定理的基礎(chǔ)上要做一定量的習題，做題過程中充分體現(xiàn)題目中所涉及到的知識點，許多科學大師都曾津津樂道于他們早年在習題中的受益，雖然做習題本身不是科學研究，但對研究能力的培養(yǎng)卻有重要的作用，索末菲曾寫信給他的學生海森堡，告誡他：“要勤奮地去做

4、練習，只有這樣，你才會發(fā)現(xiàn)，哪些你已理解，哪些你還沒有理解?！?關(guān)于學習大學物理的建議，我認為一是要認真聽講。不僅要聽老師對物理概念，物理內(nèi)容的講解，還要注意學習老師利用所學知識分析問題和解決問題的思想方法和技巧。二是及時復習，勤思多練。還要學會保持對物理的興趣，介紹幾種保持興趣的方法：你可以去看一些科普類的電視節(jié)目（中央十臺），看科普類的書籍知識。也可以主動接觸一些科學幻想類小說，科幻小說，這些都是提升我們物理學習能力和興趣非常有用的方法。三是要保持充沛的想象力，很多物理現(xiàn)象，物理結(jié)論都是很出乎人意料的，有了充沛的想象力，就不難理解這些千奇百怪的物理特例了。要獲取高分，考前應(yīng)把老師給的材料做

5、一遍，也要把書認真的看一遍，我相信不用一個星期就可以看完，會不會沒關(guān)系，重要的是你入門了，然后做練習，看例題，再做練習，有空去圖書館借一借關(guān)于物理的書，拓展一下知識面，發(fā)散一下思維學的是原理，你書看多了，慢慢就會有自己的理解從最基本的原理理解，讓一切還璞歸真。 經(jīng)過兩個學期的物理學習后，我對物理學習有了一定的心得和感受。首先要做好課前準備。北京郵電大學的大學物理課程開始于大一下學期，在正式開始物理學習之前，最好能根據(jù)老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學那里得到的信息，弄清課程特點和必備的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己對中學物理的學習情況，提前做好充分準備。因為大學物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理

6、知識的擴展和提高，所以適當復習高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當然，大一上學期的高等數(shù)學知識例如積分部分也是需要及時復習的。 然后要有科學的。每個人都有不同的學習習慣和方法，更有參差不齊的基礎(chǔ)知識，要正確認識自身，熟悉周圍學習條件和學習環(huán)境，根據(jù)課程特點，把一天中學習效果最好的時間安排給相應(yīng)課程的學習。 以我自己為例，本人就對物理這門學科的興趣還是很濃厚的，高中的時候由于題目類型固定，各種題目做得多，所以能取得相應(yīng)比較好的成績。但是到大學，在學習時間沒有高中多的情況下，怎樣調(diào)動自己的學習興趣，提高單位時間的學習效率是最需要解決的問題。必須做一道題通一類題，這樣才能在有限的

7、學習時間內(nèi)獲得最大的學習效果。 再者就是要共同學習?？茖W家中很少有獨立進行科學研究的，他們更多的是在團隊中合作工作。向他們那樣，如果能與同學或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學組成學習小組共同學習，那么將會收獲更多的知識和樂趣。 我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié)。 另外，經(jīng)常逛逛物理學習交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。更要注重課堂學習。課堂學習是學習的主要方式，教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理

8、論有很大幫助，保證課堂學習效果是提高整體學習效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學習效果，就要做好預習、認真聽講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵，掌握例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復習、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學習相結(jié)合。 首先是保證課上的精神狀態(tài)良好，提前一天預習物理書上的內(nèi)容。課上認真記錄，最好用雙色記錄法，用紅筆標注出重難點，以便在以后的復習過程中可以多加留意。課上聽到不太懂的地方或是有疑問的地方，要做好標注比如打個問號什么的，下課及時找老師解決。人的惰性會使我們當天不及時解決的問題留到第二天就忘了。 更重要的是要理解例題。講解例題是課堂教學的重要組成部分，學習例題也是學會應(yīng)用理論的開始

9、。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學生對基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實際問題的能力。 每個例題都是一個物理模型，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學習的關(guān)鍵。 最重要的是要獨立認真完成作業(yè)。學習的目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用也是更為重要的學習。完成作業(yè)是課堂所學理論的首次應(yīng)用，也是對理論掌握程度的實際檢測，同時還是深化對理論理解的過程。課后，我們在完成作業(yè)之前應(yīng)該先仔細看書回顧一下課堂內(nèi)容，再結(jié)合例題加深理解，然后動筆做作業(yè)?，F(xiàn)在每個同學手上都有習題的分析

10、與解答，不少同學習慣對著答案作題目，這樣在完成作業(yè)的過程中缺少了對題目的分析和對模型的理解，可能看似是完成了作業(yè)但實際上并沒有真正達到作業(yè)的目的。 除此之外，我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來擴展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解。 也要做好復習與總結(jié)。復習包括課后復習和考前復習。課后復習要全面回顧課堂學習內(nèi)容，完善課堂筆記，理清知識重點、難點以及求解習題的基本步驟與技巧，解決完成作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。考前復習的重點在于梳理課程知識體系、研究方法、思想模式等?？偨Y(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié)。前者是對一章或一部分相對獨

11、立的學習內(nèi)容的總結(jié)，涉及主要內(nèi)容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法，其目的是融會貫通、舉一反三。 后者是對整個課程學習的全面總結(jié)，應(yīng)在期終考試前進行，主要涉及課程內(nèi)容、思想方法、研究方法、課程特點、等，其目的是為后續(xù)課程的學習積累。 總之，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。大學學習是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學生，應(yīng)該端正學習態(tài)度，濃厚學習興趣，改進學習方法，重視對所有課程的學習，投入足夠的精力和時間，在每一門課程的學習中取得最大收獲，充實地度過大學這段寶貴時光。 感謝大學物理光學實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉

12、心指導。 經(jīng)過一年的大學物理實驗的學習讓我受益菲淺。在大學物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學習進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。 在這一年大學物理實驗課的學習中，讓我受益頗多。 一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣（雖然一直認為課前預習是很重要的），但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。 “實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你的或是你尚不是深刻理解的東西?！爆F(xiàn)在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放

13、棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。 那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學物理實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。 實驗就有數(shù)

14、據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學會了數(shù)學方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應(yīng)手。 經(jīng)過這一年的大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應(yīng)對；我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度 總之，大學物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)

15、揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值！ 經(jīng)過本次大學物理高級研修班的培訓，本人獲益匪淺，主要包括以下兩方面的收獲： 高教授和胡教授介紹的上海交通大學關(guān)于大學物理的網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)，其功能非常強大，教學資源豐富，同時操作方便。通過這樣的教學平臺，老師的“教”和學生的“學”變得更加的方便和有效，特別是關(guān)于物理問題的模擬計算，讓以前有些很難通過傳統(tǒng)教學方式講清楚的物理問題變得簡單和清晰。另外，這個教學

16、平臺最具有特色的是其中學生和老師的互動環(huán)節(jié)，通過把學生在上面提的問題以及對這些的討論和解答匯集成一個龐大的問題資源庫。這不僅有效地啟發(fā)學生的思考，提高學生獲取知識和尋找解決問題的能力，而且這個問題資源庫可以為今后教師提高教學水平提供素材和參考，同時也提供了一些非常有價值的研究課題。所以，有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，可以讓老師和學生的互動更加地充分和全方位，達到教學相長的效果。對于我們今后教學的起訴是，可以多點思考如何把現(xiàn)代的教學演示和網(wǎng)絡(luò)平臺與平時的教學活動有機地結(jié)合起來，讓大學物理的課堂變得更加生動和精彩，調(diào)動學生學生大學物理的興趣。 隨著教學改革的進行和專業(yè)劃分越來越細，很多學校的工科和文科專

17、業(yè)都已經(jīng)取消了大學物理或者減小大學物理的課時數(shù)。同時，學生需要花在專業(yè)課程的精力和時間越來越多，而對大學物理的投入?yún)s越來越少，甚至基本不愿意去學它，認為它并不重要。這是大學物理老師普遍面臨到的一個難題。有關(guān)這個問題，胡教授的回答讓我印象很深刻。學生學習大學物理的激情不足，跟我們大學物理的講學水平有很大的關(guān)系。 我個人比較認同這樣的觀點，首先，教學的改革和專業(yè)的細分是大勢所趨，我們不可能去重新強調(diào)大學物理在文科中有多么的重要，因為它教授給學生的只是一種科學的素質(zhì)和修養(yǎng)，而不是專業(yè)能力。我們大學物理的老師需要考慮問題是如何在這么少的課時內(nèi)把大學物理的內(nèi)容講得更加的通俗易懂，引人入勝，充分調(diào)動起學生學習這門的興趣和激情。這就要求我們大學物理的老師，需要不斷更新我們的知識結(jié)構(gòu)，關(guān)注前沿性的課題，同時結(jié)合學生的日常生活或者專業(yè)背景的例子來剖析其中的大學物理內(nèi)容，力求課堂內(nèi)容新穎和前沿化，引導學生去思考和發(fā)掘身邊的物理問題。這樣不僅可以讓學生學起來輕松，而且在不增加學生學習