素描校本課程教學設計

1、漫步繪畫藝術的長廊素描校本課程教學設計任課教師：趙 冉部 n：金橋藝體目錄第一章素描基礎知識1第二章幾何形體結構寫生3第一節(jié)單個幾何形體結構3（一）、正方體的畫法 3（二）、球體的畫法 5第二節(jié) 兩件以上幾何形體組合結構 8第三章 明暗調子寫生 10第一節(jié)單件幾何形體寫生 10第二節(jié) 兩件以上幾何形體寫生 12第四章靜物結構寫生14第五章靜物調子寫生17第一節(jié)單個靜物的繪畫技法（蘋果）17第二節(jié) 單個靜物的繪畫技法（容器） 18第六章靜物組合的繪畫技法19（一）、組合靜物的繪畫技法（罐子水果） 19（二）、組合靜物的繪畫技法（罐子水果） 21（三）、組合靜物的繪畫技法（罐子大蔥） 22第一章素

2、描基礎知識【教學目的】 通過教學使學生懂得寫實素描、 石膏幾何體寫生的意義。 掌握寫生的觀察 方法、透視規(guī)律、作畫步驟。【教學重點】 正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現象和原理。【教學難點】 對形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理?！窘虒W方法】 講授法、示范法、圖片展示法?！窘虒W課時】 1 課時【教學過程】一 、概述（一）素描的基本概念：在繪畫藝術中素描是指一切所有的單色繪畫。基本分為線素描和光影素描 ，線造型素 描 是中國繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有很大的區(qū) 別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同， 有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重 表現

3、形體的形狀和結構，光影素描表現形體受光后所產生的形態(tài)，立體空間關系等。（二）素描的基本分類：從繪畫風格方面來講， 我們把它分為寫實素描和意向素描。 一般來說寫實素描是比較尊 重客觀實體的特征。意向素描是比較強調畫家本人的主觀感受和想法。二、石膏幾何形體寫生的目的和意義我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變萬化， 但歸納起來， 可概括為幾種最為基本的 幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變萬化物象的形態(tài)概括，比如： 人的體態(tài)是千差萬別的， 但我們可以用不同的幾何形來概括， 這樣看來復雜的物象可以利用 這種規(guī)律和觀點進行提煉， 所以學習石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的規(guī)

4、 律，從而使我們自由地去表現我們想要表現的一切。三、基本透視原理透視現象是我們學習寫實素描必須搞明白的內容，基本上可分為： 1 平行透視， 2 成角 透視， 3 傾斜透視。（ 4 圓透視， 5 投影透視， 6 倒影透視，這三種透視以后再講。）1、平行透視當立方體的一個體面與畫面平行，所產生的透視現象為平行透視。 平行透視特點：立方體只有一個消失點，即心點（主點）2、成角透視當立方體二個體面與地面平行， 其他體面與畫面成一定角度時， 所產生的透視現象為成 角透視。成角透視的特點：有兩個消失點。3、傾斜透視傾斜透視的特征： 與畫面和地平面都成傾斜的面， 分別是向上傾斜和向下傾斜。 向上的 傾斜線向

5、視平線上方匯集， 消失于天點； 向下的傾斜線向視平線下方匯集， 消失于地點均在 滅點的直線上。四、寫生中的角度選擇及畫面構圖角度選擇和構圖是一幅優(yōu)秀作品的關鍵和靈魂， 你所選擇的角度一定是最能說明物象特 征的。你所設計的構圖也是最能體現繪畫藝術魅力的，所以，你必須要多思考、多學習，掌 握構圖的原則，構圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。五、寫實素描的觀察方法1 、整體觀察 將目光掠過對象的細枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整 體印象。2、相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較， 觀察其造型特點， 確切位 置，色調分寸， 質感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關照、

6、互為依據的觀 察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對象。3、由表及里 表既物體的外部現象和形態(tài)， 里既物體的內部構造， 表面的東西總有其內 部緣由， 而內部的構造又總是呈現出某種種表面的特征。 這是一個分析理解的問題。 這種態(tài) 度對我們掌握造型規(guī)律是至關重要的。4 、特征意識和節(jié)律意識。六、素描造型的基本要素1、形與體 - 形既物體的平面形狀，體既物體的體積。2、形體與體面 - 體面既物體外表的面向。體面的方向、性質、大小、銜接、連接。三 個以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點”或骨點，凹下去的為“低點”或“伏點”。3、線與面 相生相依的關系。4、結構與形體 結構是形體的內在本質，形體是結構的外部

7、呈現。5、光影調子七、寫生的方法步驟1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準確，內外關照。2、塑造形體：應在整體局部整體的循環(huán)中把握調整大的形體關系。3、邊緣線根據物體的前后關系與形體轉折關系，結合背景色調的處理，表現得虛實相 映，強弱有致，表現物體的空間效果。4、深入刻畫與整體調整：局部的深入刻畫可訓練敏銳的觀察力和細膩的表現力。整體 調整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。八、實踐課部分通過活動找找透視的規(guī)律。九、小結通過本課的學習， 小結學生在認知和體驗的過程中的知識與問題。 弄清楚本課學習的幾何素描1、是什么？ 2、為什么 .3、怎么做？十、作業(yè)讓學生課后探究學好

8、幾何體素描還要注意哪些問題，怎樣做更好 ！第二章石膏幾何形體結構素描第一節(jié)單件幾何形體結構【教學目標】要求學生掌握物體的基本造型個性、理解物體的結構和基本透視?！窘虒W重點】物體的形狀個性、結構、透視【教學難點】物體的分面、透視【教學方法】觀察法、對比法、練習法【教學過程】（一）、正方體的畫法1、透視要求二點透視（成角透視）在平面里表現立體，原本平行的邊或對線不再平行，而是向遠處相交且消失 如圖：繪畫2、作畫步驟:A、構圖：如何安排單一的物體入畫（不能畫得過大，過小，重心偏移等），選 擇畫紙的方向（橫放或者豎放）B、比例：確定下筆，一個物體的形狀都是靠其形狀比例約束它的形狀，能根據 它的比例變大

9、或者變小。C、定點：先確定最容易確定的點或者線，再進行連線D拉線：E、調整:如圖:11J1要點及要求：1、對邊不能平行，而且向后縮小2、正方體是規(guī)則物體，成交透視里，面大的邊點在前面 容易放錯：1、比例不對：如畫得矮或者扁了2、沒能體現出立體感：透視中遠與近相同，甚至遠大近小；虛實處理中遠與近 的線條未能區(qū)分深淺虛實。（二）、結構素描球體的畫法圓球體與立方體相比較兩者有著強烈的反差， 圓球體的結構特征與立方體剛 直的形態(tài)對立。完全是由弧形構成的，給人以柔美、圓潤、含蓄而靈動的感覺。 自然界中的一切物象均可以概括成立方體和圓球體這兩種基本形態(tài)，也可以說立方體和圓球體是自然界中兩種最基本的形態(tài)，兩

10、者的對立關系也完全符合“世界 上的一切事物都是處于矛盾著的統(tǒng)一體之中”的這一基本規(guī)律。矛盾著的事物在一定的條件下又是可以相互轉讓，方中寓圓，圓中有方，這兩種視覺形象為我們 認識世界提供了符號化的客觀依據。下面我們來認識一下圓球體的形體結構。如圖 1是概括了的圓的形體結構。圓球體的結構關系,要比方體復雜得多了,為了便于了解我們還是要對圓球體的結構關系加以概括,便于理解其形態(tài)構造。如圖2所示，是圓球體基本構造圖2圓球體的形體結構圓球體的繪畫步驟 首先畫一個正方形，畫出對角線，找出一個交點為圓球體的圓心點，通過 此圓心點作水平線和垂直線，找出圓球體外輪廓線與正方形相切的四個切點，（圖 3）。 然后用

11、“切”的方法漸次地把這個方形由方的形態(tài)變?yōu)閳A的形態(tài)。如圖 3-2所示，先用短直線逐漸的畫出圓形的大體輪廓，再調整成圓形。圖3-2圓球體的繪畫步驟二 調整線條，用圓滑曲線將圓修整一下。用橡皮反復調整，直到感覺圓形 畫圓了為止，（圖3-3 ）。圖3-3圓球體的繪畫步驟三這樣，圓球體的外輪廓就畫出來了。那么如何才能畫出圓球體的立體感呢？ 在畫圓球體立體感前，我們首先還要了解一下圓的透視變化， 畫圓的透視，要借 助于正方形的透視關系。如圖4所示，這是幾種情況下圓的透視關系。圖4-1平行透視平面的圓圖4-2成角透視的圓圖4-3平行透視立面的圓畫出不同面的圓球體透視圖，并找出圓的透視變化。注：圓的透視畫法

12、與圖 4-3的描繪步驟相同。圓的透視變化要反復練習，只有熟練掌握以后才能進行圓 的立體感表現。在此基礎上，我們再回到圖4-3中，要依照圓球體輪廓形形畫一個透視的正方形與其相交，具體方法是通過圓的直徑，作透視正方形，（圖5）。之后再畫出透視圓形，以此來體現圓球體的立體感和空間感。圓球體立體感表現步驟圖6圓球體立體感表現完成圖第二節(jié)兩件以上幾何形體組合結構【教學目標】要求學生掌握物體的基本造型個性、理解物體的結構和基本透視?！窘虒W重點】物體的形狀個性、結構、透視【教學難點】物體的分面、透視【教學方法】觀察法、對比法、練習法【教學過程】結構素描的特點是以線條為主要表現手段，可不施明暗沒有光影變化或也

13、可適當參插一些明暗關系，而強調突出物象的結構特征。它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不 見的內在連貫的結構以及看不見的外部輪廓。為什么結構素描舍棄光影變化的刻畫，而刻意強調物象本質的結構特征呢？這是由它 的訓練目的決定的。我們知道，繪畫素描是培養(yǎng)造型能力，訓練正確的觀察能力和在平面 上描繪立體形象的能力，用藝術語言再現物體的形象為目的。而結構素描除了培養(yǎng)造型能 力外，最終目的在于訓練設計者用立體的思維去看待和理解設計對象。如畫一個產品時， 首先要對該產品進行全方位觀察，甚至把它拆開來研究，這樣就會對該產品有一個立體的 空間概念。只有對所有的面進行觀察，才能理解其結構，從而能夠達到離開具體物

14、象，從 各種設想角度去描繪和把握對象或者進行重新的設計組合。這就是結構素描的訓練目的。 這種學習過程，不受光影變化的影響，只與結構特征有關。因此結構素描學習干脆舍棄光 影因素，強調本質結構特征，更能表達其設計輔助功能。就結構素描訓練的本質來說，仍 然是為了提高美術造型能力，達到不僅能熟練地寫生，而且能把設計師創(chuàng)造思維過程中形 成的形象用結構素描方式表達出來。結構素描教學中，除了培養(yǎng)學生準確的描繪能力，結構的分析能力和塑造能力外，更 重要的是培養(yǎng)眼（觀察）、心（理解）、手（表現）的協調能力，通過素描認識自然，發(fā)現 設計能力。逐步掌握準確表達自己設計意圖的方法，對自己的設計構想設計意象進行直觀 的

15、形象表達。這種訓練在表現手段上與明暗素描訓練有較大的區(qū)別。而對形體、透視、比 例等要求則與明暗素描差不多。石膏幾何體結構素描的畫法：1、 觀察對象，在畫面上定好構圖形式：三角形。2、 定出形體的大的比例， 畫出物體的內部結構， 通過此來檢查物體的形體和透視準 確性。3、保留起稿時的線條，作為輔助線，逐步地畫出物體的形體起伏變化。4、 用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實變化。畫面主要的地方，可畫得 實一點，次要的地方可畫得虛一點。第三章明暗調子第一節(jié)單件幾何形體寫生調子素描一一正方體和球體的畫法什么是調子素描明暗素描，以體現光影效果達到立體空間的素描表達方式 三大面和五大調子如圖：圖：實

16、物撫面亮而明暗交界墟三丈面：黑*白、換五大訓子：亮面.頂面、明暗交界線.反光.投影J6.光陰暗交界線爰光面：亮面，撫面慶面反光投影背光面明暗交界線、反光、投影正方體畫法步驟:球體畫法步驟：球體的畫法與立方體基本相同，只是在背光面過度到受光面時，它是一個圓 弧面過度，要求要過渡均勻。總結：1、先確定光源，明暗交界線和投影，區(qū)分出受光面與背光面；2、由淺到深，循步深入，不能一下子畫得過黑；避免常見的弊?。夯?、亂、灰、臟、膩等。第二節(jié)兩件以上幾何形體寫生調子素描一一組合的畫法步驟：總結：1 確立構圖推敲構圖的安排，使畫面上物體主次得當，構圖均衡而又有變化，避免散、 亂、空、塞等弊病。2. 畫出大的形

17、體結構用長直線畫出物體的形體結構（物體看不見部分也要輕輕畫出），要求物體的 形狀、比例、結構關系準確。再畫出各個明暗層次（高光、亮部、中間色、暗部， 投影以及明暗交接線）的形狀位置。3. 逐步深入塑造通過對形體明暗的描繪（從整體到局部，從大到?。┲鸩缴钊胨茉鞂ο蟮捏w積 感。對主要的、關鍵性的細節(jié)要精心刻劃。4. 調整完成深入刻劃時難免忽視整體及局部間相互關系。這時要全面予以調整（主要指形體結構還包括色調、質感、空間、主次等等 ），做到有所取舍、突出主體。第四章靜物結構寫生【目標與要求】構圖、結構、比例、透視?！窘虒W過程】結構素描又稱“形體素描”。這種素描的特點是以線條為主要表現手段，不施明暗，

18、沒有光影變化，而強調突出物象的結構特征。 它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不見的內在連貫的結構， 以及看不見的外部輪廓。 結構素描是設計教學中的一門重要課程，是培養(yǎng)學生造型能力和設計思維能力的基礎。結構素描靜物默畫，在用線表現結構及形體上，有著其他素描表現形式所不具備的優(yōu)點，它強調的是用線表現形體結構，交待物體造型的來龍去脈，在表現物體本質結構上表現出物體的空間立體感和質量感。因此在結構素描靜物的默畫中對描繪對象的形體結構來不得 絲毫虛化和含糊，用結構素描形式默畫靜物，比較符合一些設計藝術類院校及專業(yè)的要求。一、分析器物的造型結構、確定基本構圖，歸納幾何形體、比較比例關系，勾畫大體輪廓四

19、、交待結構關系，防止單調和空洞五、深入塑造形體，強調空間關系結構素描靜物默畫， 擺脫了明暗光影的影響， 除去了明暗調子的描繪， 它著重表現物象 形體結構中各個部分之間的組合和運動規(guī)律，在深入塑造形體時要注重理性因素，強調理解,強調線條的準確性和表現性。在用結構素描默畫的深人刻畫階段，處理物體的主體與空間關系，局部與整體關系時，理性思維占據了較大的比重，但同時也不要忽視了感性思維的作用， 缺少了感性思維的深入刻畫，容易造成畫面僵硬，缺乏活力。要突出結構素描默畫中線條嚴 密，互相交錯的節(jié)奏變化韻律。六、整理歸納，調整統(tǒng)一完成了深入細致的刻畫之后，必須進行整體收拾這一過程，以求造型更準確， 形體更厚

20、實，畫面的整體效果更統(tǒng)一、更概括、更生動。在整理歸納時，對交待得含糊不清的結構轉折地方要作明確肯定，外形輪廓要結實地連貫起來，過于繁瑣的局部要大膽刪去，同時還要細心地檢查形體結構是否表現準確，背景襯布的處理是否整體等。第五章靜物調子寫生第一節(jié)單個靜物的繪畫技法（蘋果）【目標與要求】結構、透視及整體色調明暗關系一、 形體形體是客觀物像存在于空間的外在形式。任何物像都以其特定的形體存在而區(qū)別于其他物。形體屬于素描造型的基本依據和不變因素。對形體的認識，我們也可以將其分解為外形和體積兩個因素。外形指平面的視覺外像而言；體積指空間的立體體量而言。在素描中這二者既有各自獨立的意義和價值，又是相輔相成，不

21、可分離的一對統(tǒng)一體。形是體積的外像，而體積又必須是有形來體現的。所以，我們 對形體也可以理解為有體積的形。這就是說，我們對素描造型因素中的形體的認識，要樹立起立體空間的觀念。任何復雜的形體都可以概括為幾種基本的幾何形體，這就是：立方體、圓球體、圓柱體、圓錐體。在我們的日常生活中更多的是多種幾何形體按不同形式組合而成的物像。我們在觀察物像時， 應首先注意其整體呈現的基本形。構成物像的基本形不同， 則物像的形體特征就會不同。 基本形是物像的大關系， 把握住對象的基本形， 就抓住了其形體特征。 而準確地把握物像的形體特征便奠定素描造型的基礎。第二節(jié)單個靜物的繪畫技法（容器）【目標與要求】抓結構線、注

22、意比例、簡單的明暗調子?！灸繕伺c要求】透視、質感、亮感、及整體色調明暗關系第六章組合靜物的繪畫技法【目標與要求】構圖、比例、透視、簡單的明暗調子。【組合靜物寫生】在畫同樣性質物體的組合的時候一定要注意這樣的問題：都是同樣的性質的物體在表現的時候一定要注意他們自身的質感（如水果類：有光滑的，粗糙的，有水分很充足的，同樣也有很干枯的等等。陶罐類其實和上面所談的相差不遠，但是還要注意的是他們之間還有一種分量感之分（他們之間的重量決定我們在表現的時候可以主觀處理）。玻璃器皿類也同樣要注意他們的高光處的處理來區(qū)分他們表面的關系，還有更重要的一點就是，他們本身的厚薄程度又是怎么樣的。在作畫的時候一定要把握好他們之間這種關系。（一）、組合靜物的繪畫技法（罐子、水果）（照片）1罐子和水果基本呈三角形，在構圖時輕輕定出三角形的位置，這些物體不超過三角 形的大范圍，注意比例和透視關系。大體定出臺面與襯布的位置形狀，輪廓線不要太重！2:調整形體結構關