地方本科院校構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)基地途徑的研究

1、地方本科院校構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)基地途徑的研究伴隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而萌發(fā)的創(chuàng)業(yè)教育 , 正逐步成為世界 高等教育發(fā)展和改革的新趨勢 , 已經(jīng)延伸到職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育 領(lǐng)域。創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)基地是學(xué)生將創(chuàng)業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐的重 要載體 , 是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐的重要平臺。應(yīng)逐步建立校 內(nèi)和校外相結(jié)合并以校內(nèi)為主的創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)基地 , 重點搭建好 創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)的五大平臺 , 努力提高創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)的教學(xué)效果。一、創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)平臺 創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)平臺是學(xué)生增長創(chuàng)業(yè)知識、 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、 提 高創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的基礎(chǔ)平臺 , 可以通過合理開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、建設(shè) 創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)網(wǎng)站和創(chuàng)業(yè)宣傳走廊等途徑加強(qiáng)建設(shè)。1. 開

2、設(shè)創(chuàng)業(yè)課程 開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的主要途徑和手段 , 是圍繞創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)而選擇和設(shè)置課程內(nèi)容與方式的總稱 , 包括 學(xué)科課程、 活動課程和創(chuàng)業(yè)實踐課程。 學(xué)科課程是大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng) 業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能的課程體系 , 包括學(xué)科滲 透、必修課、選修課和講座課。學(xué)科滲透是指把專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè) 教育相結(jié)合 , 以現(xiàn)有學(xué)科課程為載體進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育 ; 必修課程 是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)課程 , 可以開設(shè)創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)社會常識、創(chuàng) 業(yè)技能等課程 ; 選修課程是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長等 有選擇地學(xué)習(xí) ,主要滿足各類學(xué)生的發(fā)展需要 ; 講座課以創(chuàng)業(yè)專題講座的形式靈活安排?；顒诱n程是通過

3、各種活動開闊視野 ,增長見聞,豐富體驗 ,培 養(yǎng)創(chuàng)業(yè)個性心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力 , 以形成綜合性知識結(jié)構(gòu)和能力 的課程。 可分為學(xué)科活動和專題活動兩類。 學(xué)科活動可以通過組 織學(xué)科興趣小組 ,結(jié)合創(chuàng)業(yè)知識和技能的要求來開展活動 ; 專題 活動是有明確創(chuàng)業(yè)教育主題的活動 , 可以通過參觀訪問、社會調(diào) 查、知識技能競賽等形式進(jìn)行。創(chuàng)業(yè)實踐課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力 , 完善知識構(gòu) 成, 增強(qiáng)和鞏固創(chuàng)業(yè)技能 ,培養(yǎng)良好創(chuàng)業(yè)個性的課程 , 可分為模擬 實驗和社會實踐兩類。 模擬實驗是在教師指導(dǎo)下采取群體活動方 式進(jìn)行的 , 如經(jīng)營管理活動模擬、社會交往活動模擬、校內(nèi)值周 勞動綜合模擬等 ; 社會實踐

4、主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和開創(chuàng)型 個性 ,主要在寒暑假期間以學(xué)生個體或小組活動的形式進(jìn)行。2. 建設(shè)創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)網(wǎng)站我校 2005 年建立了“創(chuàng)業(yè)教育與文化研究中心網(wǎng)站” , 為 學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)政策 , 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書、開展創(chuàng)業(yè) 教育與文化研究提供了學(xué)習(xí)交流平臺。 長春工業(yè)大學(xué)則通過建立 “大學(xué)生實踐創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站”為大學(xué)生提供實踐和創(chuàng)業(yè)的平臺。 學(xué)生 可以通過該平臺熟悉商務(wù)規(guī)律 ,掌握商務(wù)技巧和技能 , 進(jìn)行商業(yè) 策劃,進(jìn)而通過建立并經(jīng)營網(wǎng)上店鋪 , 開展真實的“零資本創(chuàng) 業(yè)”。同時通過“實踐四級制”將課程教育與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐緊 密結(jié)合起來 , 保證了學(xué)生的素質(zhì)和能力培養(yǎng)貫穿四年的本科

5、教3. 建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育與文化宣傳走廊 我校以展板的形式將古今中外典型創(chuàng)業(yè)人物的創(chuàng)業(yè)歷程、 創(chuàng) 業(yè)理念和經(jīng)營管理方法刊載展出 , 并將其有關(guān)資料錄入到創(chuàng)業(yè)者 數(shù)據(jù)庫供學(xué)生查閱。 其意義在于 : 第一, 通過視覺的直觀感覺拉近 大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)成功者的距離 , 讓大學(xué)生意識到創(chuàng)業(yè)成功者在創(chuàng)業(yè) 之初大多都是處于一個相對較低的起點上 , 從而使大學(xué)生提高自 信心,激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情。第二 , 幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值觀。 通過創(chuàng)業(yè)走廊將創(chuàng)業(yè)成功者歷程中的坎坷與波折、成功與失敗、 經(jīng)驗和教訓(xùn)全面地展示給大學(xué)生 , 起到警示、 教育和鼓舞的作用 , 有助于大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值觀。第三 , 提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè) 素

6、質(zhì)。通過創(chuàng)業(yè)走廊使大學(xué)生能夠從創(chuàng)業(yè)成功者的素質(zhì)中找到自 身的不足 , 使自己在以后的學(xué)習(xí)工作中有一個明確的努力方向 , 不斷提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。二、創(chuàng)業(yè)競賽活動平臺 創(chuàng)業(yè)教育的主要任務(wù)不是灌輸關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識 , 而是鍛煉創(chuàng) 業(yè)能力,磨煉創(chuàng)業(yè)意志 , 并落實到學(xué)生的情感與體驗、觀察與反 思、操作與實踐等實實在在的活動中。1. 開展創(chuàng)業(yè)競賽活動創(chuàng)業(yè)競賽活動 , 可以是新技術(shù)、新研究、新產(chǎn)品的上市策劃 競賽活動 ,也可以是一個企業(yè)的創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動 , 還可以是創(chuàng) 業(yè)演講比賽、 創(chuàng)業(yè)辯論大賽活動等。 1997 年, 清華大學(xué)發(fā)起了首 屆“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計劃大賽”。目前 , 以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽為 主的

7、創(chuàng)業(yè)活動得到了深入開展 , 有力地推動了我國的創(chuàng)業(yè)教育事 業(yè)。我校每年舉辦“科技節(jié)”活動 , 由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科特點 和研究領(lǐng)域組建各種類型的創(chuàng)業(yè)項目團(tuán)隊 , 進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計劃項目研 究。創(chuàng)業(yè)競賽活動中 , 組織者應(yīng)采用“雙向選擇”的方式確定各 學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的指導(dǎo)教師。2. 撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書一般應(yīng)包括 : 執(zhí)行總結(jié)、創(chuàng)業(yè)背景或 公司概況、項目產(chǎn)品與技術(shù)、 管理與組織、 市場分析與營銷策略、 項目實施計劃、融資計劃及使用、財務(wù)分析、風(fēng)險分析與防范策 略和附件等方面的內(nèi)容 , 因此需要團(tuán)隊成員很好地分工合作。3. 開展社團(tuán)活動大學(xué)生參加社團(tuán)活動 , 有利于培養(yǎng)其團(tuán)隊精神、參與意識和

8、 競爭觀念 ,增強(qiáng)實踐能力和適應(yīng)能力 , 盡快實現(xiàn)從“書生型”向 “適應(yīng)型”、從“封閉型”向“開放型”人才的轉(zhuǎn)變, 實現(xiàn)從學(xué)習(xí)到實踐、從“學(xué)校人”向“社會人”的轉(zhuǎn)變 , 是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)能力的有效途徑之一。三、創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練平臺 創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練平臺是為在校的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練的場所。為此，我校重點建設(shè)了創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練室、 ERP沙盤模擬訓(xùn) 練室（企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練室）和ERP軟件實驗室，這些已成為提升 學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的重要載體。1. 創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練室 該訓(xùn)練室配備了移動組合桌椅和多媒體設(shè)備 , 能夠為學(xué)生提 供商務(wù)禮儀、商務(wù)談判、團(tuán)隊合作以及項目培訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練。2. ERP沙盤模擬訓(xùn)練

9、室ERP沙盤模擬是集知識性、趣味性、對抗性于一體的企業(yè)經(jīng) 營管理技能訓(xùn)練。學(xué)生通過直觀的 ERP沙盤,模擬企業(yè)實際運行 狀況,內(nèi)容涉及企業(yè)整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、市場開發(fā)、生產(chǎn)、銷 售、財務(wù)管理、團(tuán)隊協(xié)作等多個方面 , 讓學(xué)生在游戲般的訓(xùn)練中 體驗完整的企業(yè)經(jīng)營過程 , 感受企業(yè)發(fā)展的歷程 , 感悟正確的經(jīng) 營思路和管理理念。通過多個經(jīng)營周期 , 學(xué)生完成了圍繞實戰(zhàn)競 爭為主題的高質(zhì)量的企業(yè)經(jīng)營管理的學(xué)習(xí)和體驗 , 不但能夠清晰 認(rèn)識企業(yè)經(jīng)營管理的實質(zhì) , 而且能夠跨越性地完成從職能型管理 到經(jīng)營型管理、 從經(jīng)驗型管理到科學(xué)化管理、 從內(nèi)窺式管理到開 放型管理、從反應(yīng)式管理到運籌式管理的轉(zhuǎn)型 ,

10、從而培養(yǎng)全局意 識和系統(tǒng)思考能力 , 更新決策模式 , 提升思維格局。3. ERP軟件實驗室利用ERP實驗室的計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)，為學(xué)生搭建一個仿真 的企業(yè)平臺。 通過軟件系統(tǒng)的財務(wù)會計、 管理會計、 供應(yīng)鏈管理、 生產(chǎn)制造管理、人力資源管理等模塊 , 模擬企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境以及 業(yè)務(wù)處理流程 , 使學(xué)生有一個置身于企業(yè)的實際操作環(huán)境 , 在實 驗活動中感悟如何卓有成效地經(jīng)營管理企業(yè) , 為以后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng) 驗。四、創(chuàng)業(yè)實踐基地平臺 創(chuàng)業(yè)實踐基地中的實訓(xùn)工作是讓學(xué)生真正地參與創(chuàng)業(yè)活動 , 將自己變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者 , 是創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的高級階段。1. 設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與勤工助學(xué)崗 提供勞務(wù)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育的一

11、種基本形式。 學(xué)生可以 發(fā)揮自身的知識優(yōu)勢及專業(yè)優(yōu)勢 ,從事家教服務(wù)或技術(shù)服務(wù) , 也 可以從事以體力勞動為主的勞務(wù)服務(wù)。 對于缺乏資金和管理經(jīng)驗 等條件的大學(xué)生而言 ,通過為社會和他人提供勞務(wù)服務(wù) , 可以在 實踐中培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神 ,增強(qiáng)勞動光榮的意識 , 磨煉吃苦耐 勞的品質(zhì) ,學(xué)會自立自強(qiáng) ;還可以培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力 , 增加創(chuàng)業(yè) 的體驗 , 熟悉社會環(huán)境 , 學(xué)會社會交往。2. 建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地 校外創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地是拓展大學(xué)生視野 , 培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力 促其順利進(jìn)入社會的平臺 , 是大學(xué)生步入崗位前的練兵場。為了 讓學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)過程 ,了解創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷 , 尤其了解民營企業(yè)的發(fā)展

12、 過程 , 我校先后與白城天福公司、 吉林省豐盛米業(yè)有限責(zé)任公司、 光華玉米公司、 吉林省信用合作社白城代辦處、 全興會計事務(wù)所 等企事業(yè)單位簽訂了校外創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)基地協(xié)議。 校外基地的建 立為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識、 掌握創(chuàng)業(yè)技能 ,鍛煉創(chuàng)業(yè)能力 , 體驗創(chuàng)業(yè) 提供了平臺。使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識與實際聯(lián)系更加緊密 , 在實踐中體會并提升創(chuàng)新意識、市場意識、團(tuán)隊合作意識、規(guī)范 意識、質(zhì)量意識、 服務(wù)意識 , 為大學(xué)生走向社會 ,實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)打下基 礎(chǔ)。3. 建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園 如果說大學(xué)生自主創(chuàng)立的企業(yè)是一個個嗷嗷待哺的嬰兒 , 那 么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園就是他們最好的搖籃。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園應(yīng)為大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)提供場

13、地、 政策扶持、 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、 創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化、 創(chuàng)業(yè)投資、 小額擔(dān)保貸款等多項服務(wù)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的悉心呵護(hù)下 , 大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)企業(yè)可以平穩(wěn)起航 , 邁出創(chuàng)業(yè)歷程中最為艱難的第一步。在我國現(xiàn)階段 , 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園可以由政府牽頭 , 政府、學(xué)校、 企業(yè)三方合作 , 管理應(yīng)按照“項目準(zhǔn)入、全面管理、項目孵化、 定期考核”的四級聯(lián)動模式運作。 凡高校在校生及畢業(yè) 5 年內(nèi)的 大學(xué)生以企業(yè)名義提出申請 ,經(jīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園審查同意 , 可進(jìn)入 創(chuàng)業(yè)園。入園項目必須是符合國家產(chǎn)業(yè)、技術(shù)政策 , 具有一定的 技術(shù)含量和創(chuàng)新性 , 市場前景看好的產(chǎn)業(yè)。真正的創(chuàng)業(yè)必然要接受市場的檢驗。因此 , 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園必 須以

14、市場淘汰為內(nèi)部運行機(jī)制 , 歷練創(chuàng)業(yè)者的意志力、適應(yīng)力和 競爭力。為此,創(chuàng)業(yè)園應(yīng)規(guī)范入園流程 , 遞交創(chuàng)業(yè)項目策劃書 創(chuàng)業(yè)項目可行性評估修改項目策劃獲得入園通知 書一一簽署入園協(xié)議書及承諾書一一開業(yè)申請一一注冊、登 記 開業(yè)等流程一步不能少。這既是對大學(xué)生負(fù)責(zé),也是督促大學(xué)生對自己的企業(yè)負(fù)責(zé)的有效作法。五、創(chuàng)業(yè)信息交流服務(wù)平臺 創(chuàng)業(yè)信息交流服務(wù)平臺能夠拓寬創(chuàng)業(yè)者獲取信息、 更新知識 的時間和空間 , 培育和諧創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和氛圍 ,服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 就業(yè)。幾年來我校以“創(chuàng)業(yè)教育與文化研究中心網(wǎng)站”和 創(chuàng)業(yè) 研究信息雜志為載體 ,建設(shè)了創(chuàng)業(yè)信息交流服務(wù)平臺 , 深受師生 的歡迎和愛護(hù) , 并產(chǎn)生了一定的社會影響。建立創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)站旨在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人群提供創(chuàng)業(yè)知識以 及自主創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)交流所需要的服務(wù) , 力求讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠 從這里找到最豐富、最實用的創(chuàng)業(yè)資源 , 并得到專業(yè)的指導(dǎo)。較 有影響的欄目有創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)指南、創(chuàng)業(yè)貸款、創(chuàng) 業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)論壇 等。創(chuàng)業(yè)研究信息 的辦刊宗旨是關(guān)注創(chuàng)業(yè)理論與實踐的發(fā)展 動態(tài) , 敏銳捕捉現(xiàn)實的創(chuàng)業(yè)熱點問題 , 儲存豐富而有效的創(chuàng)業(yè)信 息 , 在創(chuàng)業(yè)研究和創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域中起到參謀與導(dǎo)向作用。目 的是弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神