四年級心理健康教學設計第7課做個自立的好孩子

1、第七課做個自立的好孩子一、教學目標1. 培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度，提高自立意識。2. 認識走向自立的重要性，初步掌握自理的方法。3. 在實踐中體會自立的樂趣，能用自強不息的精神面對生活和學習。二、教學重難點1. 重點：在實踐中培養(yǎng)自立的能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。2. 難點：克服對父母的依賴，走向自立。三、教學準備教學課件、兩件外套、兩條紅領巾、兩個書包、若干本書、兩套掃把和簸箕、一個紙簍、學生每人一張自理能力調查表、每組一 張A4紙。四、教學過程教學環(huán)節(jié)設計意圖操作過程注意事項時間分配暖身活動活躍課堂氣氛，引導學 生在實踐中體驗自立 的樂趣，初步感受自己 的生活自立能力，提高 自立意識

2、。游戲：生活技能接力賽1. 活動過程：（1）同學們有沒有參加過比賽？當時的心悄是怎樣 的？（2）現在我們也來進行一場特殊的比賽 生活技能 接力賽。游戲的規(guī)則是：選兩組同學參加比賽，每組同 學按順序依次完成穿衣服、戴紅領巾、收拾書包、清掃 垃圾四項任務，每人完成一項任務，前面一位同學完成 一項任務后，和后一位同學擊掌傳遞，后一位同學開始 做自己的任務，完成任務速度最快的小組獲勝。2. 教師小結：從剛才的比賽中，我看出每位同學的生 活自理水平都不一樣，也各有所長。學會獨立，我們才 能更好地成長。學生對于比賽都 是非常積極的，且 求勝心切，易激 動、興奮。在接力 過程中要提醒學 生注意安全。在課 前

3、擺放桌椅時，要 留好足夠的空間。5分鐘心情話吧通過閱讀小冰的故 事，使學生在認知上 了解自立的表現，初步1.活動過程：（1）請同學們閱讀課本小冰的故事，看看他在自立方面表現得怎么樣吧！讓學生通過小冰的故事初步總結如何成為自立的5分鐘了解成為一個自立的好孩子的方法。（2）提問：為什么老師和同學們都喜歡小冰？小冰是 怎樣成為一個自立的好孩子的？（3）交流分享。2.教師小結：自己的事悄自己做，不依賴于他人，獨 立承擔自己的責任，這是小冰自立的表現，也讓他更受 歡迎。好孩子稍有困難， 需要老師引導。心海導航學生通過如實填寫調 查表，進一步了解自己 的生活自理能力，知道 哪些做得好，哪些做得 還不夠好，

4、增強責任意 識。1. 活動過程：（1）剛剛我們對小冰的自立表現有了一些了解，那么 你對自己的自立表現或自理能力了解多少呢？請拿出 老師課前發(fā)給你的自理能力調查表如實填寫。（2）填完后，在小組里相互交流一下，看看自己哪些 地方已經做得非常好了，哪些地方還需要再努力？（3）小組交流后，請小組代表分拿。2. 教師小結：看來同學們都能清楚地認識到自己在自 理能力方面的優(yōu)勢和不足，也都想成為自立的好孩子， 老師真為你們感到高興。在分享時，對學生 做得不夠好的行 為表現，教師不要 批評，只給予引導 即可。8分鐘活動在線對同一場景下兩個學 生的表現進行對比，一 方面讓學生直觀地了 解依賴思想的危害；另 一方

5、面為學生樹立榜 樣，明白自立有助于自 己的成長，促使學生產 生自覺地擺脫對父母 的依賴的意識。1. 活動過程：（1）請同學們閱讀“活動在線”中的兩個小故事。說 說你有什么感受？你覺得誰的做法值得你學習？（2）小麗和同學們一樣，也想成為像小紅那樣自立的 好孩子，那么小麗需要怎樣鍛煉自己呢？先在小組里 和同學說一說，再全班交流。（3）自己的事情自己做。有時候父母因為太愛我們， 常常代替我們做一些我們自己可以做到的事。面對父 母的包辦代替，你準備怎么辦？（4）假如媽媽看到你脫下來的臟襪子，要幫你洗一洗， 你打算怎樣拒絕？ 老師扮演媽媽，學生扮演孩子，即興表演上述場景。 你成功地說服了媽媽后，心情是怎

6、樣的？2. 教師小結：看得出來，大家都想成為像小紅一樣自 立的好孩子。在拒絕父母的包辦代替時，我們要用委婉 的語言、誠懇的態(tài)度來打消父母的顧慮，這樣我們就能 更多地體會到自立的快樂。通過即興表演，引 導學生思考拒絕 父母包辦代替時 要注意的方式方 法。10分鐘加油站為學主創(chuàng)設情境，指導 學生制定計劃，獨立安 排學習和生活，體驗自 己的事情自己做。在培 養(yǎng)學生獨立的生活能 力的同時，讓學生認識 到人要為自己負責。1. 活動過程：（1）同學們請想象一下，在假期中如果父母有事外出 一天，你會如何安排自己的生活？（2）組長記錄小組討論的汁劃，并集體匯報。比比看， 哪一組的計劃最全面、最細致。提醒學生從

7、作息時間、 吃飯、學習、衛(wèi)生、安全等方面制定計劃。（3）分享交流：怎樣才能讓我們的自立能力得到提高 呢？（要有自立意識；從小事做起；對自己要有信心， 相信自己能行，盡量學會自己做決定并為自己的決定 負責；大膽實踐，不放過任何鍛煉自己的機會）2. 教師小結：同學們要用自立的態(tài)度面對生活和學 習，自己的事悄自己做，讓自己得到更多的鍛煉，享受 成長的喜悅。一方面教師要指 導學生有條理地 匯報，如遇學生安 排不合理的地方， 教師需要引導；另 一方面教師要向 學生說明自立不 是拒絕幫助，當自 己解決不了的時 候要懂得尋求幫 助。7分鐘親子分享1. 通過分卒感悟，回 顧整節(jié)課的收獲，學生 得到內化和升華。2. 課后爭取家長的理1. 分享感悟：同學們，你能用一個詞或一句話來說說 這節(jié)課你的感受或收獲嗎？2. 同學們回家后請與爸爸媽媽分享這節(jié)課的收獲，然 后請爸爸媽媽談談他們從小自立的情況，并請他們在學生分享時注意 給予積極關注，對 于可能出現的困 惑，及時給出適當5分鐘解與支持，在生活中鍛 煉學生的自立能力。這方面給自己提岀建議或希望。通過請教父母，確立適 合自己能力發(fā)展的學習目標和生活目標。我訪問的對象是