《小馬過河》內(nèi)容作者簡(jiǎn)介彭文席讀書分享名著邏輯梳理PPT模板

1、小馬過河 匯報(bào)人：XX 寓 言 故 事 故事簡(jiǎn)介 寓 言 故 事 小馬馱起麥子，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩 嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該 怎么辦，那多好哇！他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。 馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對(duì)小馬 說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬連蹦 帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高 興地說：“那好哇，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?內(nèi) 容 簡(jiǎn) 介 小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴 我，這條河，我能趟過去嗎？”老牛說：“水很 淺，剛沒小腿，能趟過去。”小馬

2、聽了老牛的話， 立刻跑到河邊，準(zhǔn)備趟過去。 突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬， 別過河，別過河，河水會(huì)淹死你的！”小馬吃驚地 問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深得很呢！ 昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉進(jìn)這條河里淹死的！” 老 牛 松 鼠 內(nèi) 容 簡(jiǎn) 介 小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說： “唉！還是回家問問媽媽吧！” 小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小 馬難為情地說：“一條河擋住了，我我過不去?！眿?媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是?。∨２?也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！ 內(nèi) 容 簡(jiǎn) 介 媽媽說：“那么河水到底是深還是淺？

3、你仔細(xì)想過 他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒沒想 過。”媽媽親切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說， 自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是 淺，你去試一試就會(huì)明白了?！毙●R跑到河邊，剛 剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，你不要命 啦！”小馬說：“讓我試試吧?！彼铝撕樱⌒?地趟了過去。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也 不像松鼠說的那樣深。 內(nèi) 容 簡(jiǎn) 介 心得體會(huì) 寓 言 故 事 小馬長(zhǎng)大懂事了，勤快可 愛的他決定替媽媽去跑腿， 于是他開心的馱著麥子朝 著磨坊的方向跑去了 不過一條嘩啦啦唱著歌兒 的小河把它給難住了，面 對(duì)不知道深淺的河水，沒 有主見、沒有經(jīng)驗(yàn)、沒有 主意的小馬為難

4、了 心 得 體 會(huì) 他不知道自己可不可以 安全渡到河岸，于是它 只能向別人去尋求幫助。 小馬噠噠噠地跑到在小河邊吃草的牛伯伯跟前 去尋求建議了，善良和藹的牛伯伯告訴他河水 并不深，讓他放心地走過去就好，而從樹上突 然冒出來的小松鼠卻火急火燎地告訴小馬說河 水簡(jiǎn)直太深了，他的小伙伴都被淹死了，所以 小馬最好不要輕易去嘗試。 心 得 體 會(huì) 這樣兩極分化的回答和建議讓小 馬更是不知所措了，無奈之下他 只好返回家去尋求媽媽的幫助和 指導(dǎo)。 而小馬的媽媽不愧是一個(gè)見過世 面的智慧之星，她對(duì)小馬說： “孩子，光聽別人說，自己不動(dòng) 腦筋，不去試試，是不行的， 河水是深是淺，你去試一試就知 道了?！甭犃藡寢?/p>

5、的建議后，小 馬覺得很有道理，于是他就決定 親自去試一試， 猶豫不決 智慧之星 冷水自知 通過這次經(jīng)歷，小馬明白了一 個(gè)道理，那就是遇事最好親自 去實(shí)踐一下才行，不然道聽途 說只會(huì)讓自己陷入更糟的境地 親身經(jīng)歷 心 得 體 會(huì) “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！毙●R 過河的故事告訴我們耳聽為虛，眼見不一定為 實(shí)，很多事情只有親自去實(shí)踐、去嘗試了之后 才會(huì)知道它本來的面目是怎么樣的。再者，不 同的人有不同的觀點(diǎn)，也有不同的體驗(yàn)，很多 事情不能一概而論，所以遇到困難了就多動(dòng)動(dòng) 腦筋去思考，去分析，只有這樣才不會(huì)被表象 所迷惑。 心 得 體 會(huì) 創(chuàng)作背景 寓 言 故 事 彭文席的小馬過河創(chuàng) 作于上

6、世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí) 擔(dān)任代課老師的他在教學(xué) 中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺少獨(dú)立 思考能力，于是他用了一 個(gè)晚上時(shí)間寫出小馬過 溪 在寄給新少年報(bào)后被 修改成小馬過河。 1957年，北京市將小馬 過河選入小學(xué)四年級(jí)的 語文課本，繼而各地的教 材也陸續(xù)選用。 彭文席入選教材 創(chuàng) 作 背 景 創(chuàng) 作 背 景 雖然小馬過河產(chǎn)生了極大的影響，但由 于家庭原因，很少有人知道小馬過河的 作者是誰。組委會(huì)大費(fèi)周折 才在瑞安的田間地頭找到在農(nóng)村當(dāng)代課教 師的作者彭文席。第二年彭文席的身份才 從代課老師轉(zhuǎn)為正式教師。 小馬過河 作者簡(jiǎn)介 寓 言 故 事 彭文席，1946年畢業(yè)于瑞安中學(xué)后，長(zhǎng)期當(dāng)中 小學(xué)教師。曾任浙江省作家協(xié)會(huì)理事。50年代 起發(fā)表文學(xué)作品。 2009年5月27日，著名寓言 故事小馬過河作者、瑞安鄉(xiāng)村作家、老教 師彭文席去世，享年85歲。寓言小馬過河 從1957年入選小學(xué)語文課本至今，承載了人們 半個(gè)多世紀(jì)的記憶。 彭文席 作 者 簡(jiǎn) 介 小馬過河從1957年被入選北京市所編的小 學(xué)語文教材后，一直被選入全國(guó)教材至今，已經(jīng) 過去了半個(gè)多世紀(jì)，受影響的人不計(jì)