(完整)一年級上冊語文集體備課記錄

1、 金灣小學(xué)一年級語文集體備課記錄2017 年下學(xué)期1 一年級語文備課組計(jì)劃指導(dǎo)思想：以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究，不斷提高教學(xué)理論水平。積極推進(jìn)集體備課的落實(shí)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，建立適合學(xué)校發(fā)展的集體備課機(jī)制。目標(biāo)任務(wù)：加強(qiáng)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)與研究，加強(qiáng)聽課、評課、說課的力度，做到每課時(shí)都進(jìn)行集體備課。主要措施：1、把每一單元的內(nèi)容落實(shí)到人，以這位老師為主，寫出教案，集體修改補(bǔ)充，形成用集體智慧形成的教學(xué)方案。2、記錄每次學(xué)習(xí)、聽課、以及與外校教師交流會議的內(nèi)容。3、堅(jiān)持備課組內(nèi)互相聽、評課制度4、做到每節(jié)課后及時(shí)交流課堂上收獲。明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：這一

2、次教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：1、 識字2、 漢語拼音3、 課文4、 識字5、 課文。6、 體會學(xué)習(xí)語文的樂趣，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，建立學(xué)好語文的信心7、 認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。8、 通過實(shí)踐活動體驗(yàn)語文與日常生活的密切聯(lián)系。2 備課教研活動記錄本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識 70 個(gè)常用字。而后是識字（一），10 篇課文，識字（二），又 10 篇課文。兩個(gè)識字單元各 4 課，每課認(rèn)字 1214 個(gè)。20 篇課文分做 4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編

3、排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6 個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400 個(gè)，其中 100 個(gè)會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。2 閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，

4、感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。3口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）、重點(diǎn)：1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（二）、難點(diǎn)：1、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。2、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)3 備課教研活動記錄地點(diǎn) 二樓會議室辦公室漢語拼音本單元是第一個(gè)拼音單元，安排了 8 課拼音和 1 個(gè)語文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6 個(gè)單韻母、23 個(gè)聲母和 10 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語以及認(rèn)讀

5、字。教材在每一課都提供了整合的情境圖。這些情境圖既表音又示形，符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，降低了拼音學(xué)習(xí)的難度，增加了拼音學(xué)習(xí)的趣味性。呈現(xiàn)全部可拼讀音節(jié)并帶聲調(diào)，方便學(xué)生進(jìn)行全面的拼讀練習(xí)。 另外，本單元有 6課安排了詞語的拼讀，有 5 課安排了兒歌朗讀，讓學(xué)生在讀讀拼拼中運(yùn)用、鞏固所學(xué)拼音，使拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。拼音的學(xué)習(xí)，要以趣為先，以讀為主。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主觀察情境圖，在圖畫中自主發(fā)現(xiàn)拼音的音、形元素，以幫助學(xué)習(xí)；還可以根據(jù)圖畫編故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣；字母的學(xué)習(xí)，注意結(jié)合游戲和活動，教師可激發(fā)學(xué)生的想象力，自編手指操、順口溜、兒歌等強(qiáng)化識記；音節(jié)的拼讀可

6、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行，使音節(jié)拼讀練習(xí)和具體的人、事、物進(jìn)行意義對接；生字、詞語的教學(xué)可以借助圖畫展開，注意音、義結(jié)合。值得注意的是，本單元的生字、詞只需會讀、會認(rèn)即可，不需要書寫，也不需要進(jìn)行具體的字形分析；兒歌的教學(xué)旨在鞏固拼音和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)時(shí)可采用多種形式的朗讀，不要求理解和背誦。拼音的書寫，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對照四線格的位置進(jìn)行書寫，注意培養(yǎng)正確的執(zhí)筆和寫字姿勢以及良好的書寫習(xí)慣4 備課教研活動記錄地點(diǎn) 二樓會議室辦公室漢語拼音本單元是第三個(gè)拼音單元，共安排了 5 課拼音和 1 個(gè)語文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括 9 個(gè)復(fù)韻母、9 個(gè)鼻韻母和 6 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安

7、排了兒歌、詞語以及認(rèn)讀字。教材繼續(xù)借助情境圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母。這些情境圖大多以相應(yīng)的事物提示復(fù)韻母的讀音。有的復(fù)韻母沒有對應(yīng)的常用字，圖畫無法直接提示這些復(fù)韻母的讀音，在這種情況下，圖畫呈現(xiàn)的是包含相關(guān)復(fù)韻母的音節(jié)，如，借助“杯 bi”學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei，借助“床chun”學(xué)習(xí)復(fù)韻母n。這些情境圖充分利用學(xué)生的口語基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展學(xué)生觀察能力和口語表達(dá)能力的同時(shí)，水到渠成地學(xué)習(xí)相關(guān)韻母。每課都安排了常用音節(jié)、音節(jié)詞和兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的韻母，在豐富多樣的學(xué)習(xí)活動中學(xué)會準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。本單元一共要求認(rèn)讀 16 個(gè)生字，將識字與拼音的學(xué)習(xí)有機(jī)地融為一體，拼音幫助認(rèn)識生字，漢字幫助讀準(zhǔn)拼音，學(xué)生學(xué)

8、以致用，從中體會拼音學(xué)習(xí)的價(jià)值。本單元的教學(xué)，要充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的聲母和單韻母知識，利用學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的漢字，幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。復(fù)韻母的發(fā)音是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是當(dāng)?shù)胤窖灾袥]有或很少使用的韻母，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。教學(xué)時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母和音節(jié)，如形近復(fù)韻母 ie 和 ei、iu 和 ui、un和n，讀音相近的韻母和音節(jié)：前后鼻音、帶不同介母的音近音節(jié)。本單元的整體認(rèn)讀音節(jié)較多，yun、yun 等整體認(rèn)讀音節(jié)不容易掌握，需要精心設(shè)計(jì)活動，通過在不同的語境中多次復(fù)現(xiàn)來鞏固。此外，也要關(guān)注單元之間的聯(lián)系，結(jié)合恰當(dāng)時(shí)機(jī)復(fù)習(xí)上一單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，

9、如平翹舌音，形近聲母的區(qū)分，j、q、x 和相拼上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。本單元開始要求書寫音節(jié)詞，在書寫的同時(shí)體會拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則。書寫教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生達(dá)到在四線格里正確書寫音節(jié)的要求，難點(diǎn)是音節(jié)中字母之間和音節(jié)之間距離的控制。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的范例以及教師的范寫，然后進(jìn)行實(shí)踐嘗試。在這一過程中，教師要特別注意提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。5 備課教研活動記錄本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了秋天小小的船江南四季4 篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

10、低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊教材的第一個(gè)課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“一”的不同讀音。要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因?yàn)橹袊鶈T遼闊，物候差異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。在正

11、確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中簡單的短語和句式，表達(dá)他們對大自然的喜愛之情。6 備課教研活動記錄本單元在學(xué)生認(rèn)識 20 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活，認(rèn)識鐘表面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。對接近整時(shí)的時(shí)刻只要求能說出大約幾時(shí)。整時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，安排了一道例題和“試一試”，“想想做做”里多數(shù)題是整時(shí)。在認(rèn)識整時(shí)后教學(xué)大約幾時(shí)，使學(xué)生更準(zhǔn)確地體會整時(shí)，也為以后教學(xué)“時(shí)、分、秒”的知識作些準(zhǔn)備。1.調(diào)動學(xué)生已有的認(rèn)鐘表經(jīng)驗(yàn)，在交流中提升認(rèn)識。教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在 7 時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是7 時(shí)”；再聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)分辨一個(gè)鐘面上 7

12、 時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上 7 時(shí)剛過；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近 7 時(shí)，都可以說成大約 7 時(shí)。從而體會大約 7 時(shí)與 7 時(shí)的差別?！跋胂胱鲎觥崩镉姓f鐘面上的時(shí)間（第 2、3 題）、在鐘面上撥出指定的時(shí)間（第 4 題）、給鐘面補(bǔ)畫分針或時(shí)針（第5 題）等練習(xí)。這三項(xiàng)活動對思維的要求逐漸提高。看鐘面說時(shí)間是最基本的，只要觀察時(shí)針和分針的位置就夠了。在鐘面上撥出指定的時(shí)間，要把整時(shí)的分針、時(shí)針位置規(guī)律落實(shí)到某個(gè)具體時(shí)間上。7 備課教研活動記錄本單元在學(xué)生認(rèn)識 20 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活，認(rèn)識鐘表面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。對接近整時(shí)的時(shí)刻只要求能說出大約幾時(shí)。整時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，安排了一道

13、例題和“試一試”，“想想做做”里多數(shù)題是整時(shí)。在認(rèn)識整時(shí)后教學(xué)大約幾時(shí)，使學(xué)生更準(zhǔn)確地體會整時(shí)，也為以后教學(xué)“時(shí)、分、秒”的知識作些準(zhǔn)備。1.調(diào)動學(xué)生已有的認(rèn)鐘表經(jīng)驗(yàn)，在交流中提升認(rèn)識。教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在 7 時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是7 時(shí)”；再聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)分辨一個(gè)鐘面上 7 時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上 7 時(shí)剛過；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近 7 時(shí)，都可以說成大約 7 時(shí)。從而體會大約 7 時(shí)與 7 時(shí)的差別。“想想做做”里有說鐘面上的時(shí)間（第 2、3 題）、在鐘面上撥出指定的時(shí)間（第 4 題）、給鐘面補(bǔ)畫分針或時(shí)針（第5 題）等練習(xí)

14、。這三項(xiàng)活動對思維的要求逐漸提高?？寸娒嬲f時(shí)間是最基本的，只要觀察時(shí)針和分針的位置就夠了。在鐘面上撥出指定的時(shí)間，要把整時(shí)的分針、時(shí)針位置規(guī)律落實(shí)到某個(gè)具體時(shí)間上。8 備課教研活動記錄本單元在學(xué)生認(rèn)識 20 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活，認(rèn)識鐘表面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。對接近整時(shí)的時(shí)刻只要求能說出大約幾時(shí)。整時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，安排了一道例題和“試一試”，“想想做做”里多數(shù)題是整時(shí)。在認(rèn)識整時(shí)后教學(xué)大約幾時(shí)，使學(xué)生更準(zhǔn)確地體會整時(shí)，也為以后教學(xué)“時(shí)、分、秒”的知識作些準(zhǔn)備。1.調(diào)動學(xué)生已有的認(rèn)鐘表經(jīng)驗(yàn)，在交流中提升認(rèn)識。教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在 7 時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指

15、著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是7 時(shí)”；再聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)分辨一個(gè)鐘面上 7 時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上 7 時(shí)剛過；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近 7 時(shí)，都可以說成大約 7 時(shí)。從而體會大約 7 時(shí)與 7 時(shí)的差別?！跋胂胱鲎觥崩镉姓f鐘面上的時(shí)間（第 2、3 題）、在鐘面上撥出指定的時(shí)間（第 4 題）、給鐘面補(bǔ)畫分針或時(shí)針（第5 題）等練習(xí)。這三項(xiàng)活動對思維的要求逐漸提高?？寸娒嬲f時(shí)間是最基本的，只要觀察時(shí)針和分針的位置就夠了。在鐘面上撥出指定的時(shí)間，要把整時(shí)的分針、時(shí)針位置規(guī)律落實(shí)到某個(gè)具體時(shí)間上。9 備課教研活動記錄本單元在學(xué)生認(rèn)識 20 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活，認(rèn)識鐘表面上的整時(shí)和接

16、近整時(shí)的時(shí)刻。對接近整時(shí)的時(shí)刻只要求能說出大約幾時(shí)。整時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，安排了一道例題和“試一試”，“想想做做”里多數(shù)題是整時(shí)。在認(rèn)識整時(shí)后教學(xué)大約幾時(shí)，使學(xué)生更準(zhǔn)確地體會整時(shí)，也為以后教學(xué)“時(shí)、分、秒”的知識作些準(zhǔn)備。1.調(diào)動學(xué)生已有的認(rèn)鐘表經(jīng)驗(yàn)，在交流中提升認(rèn)識。教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在 7 時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是7 時(shí)”；再聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)分辨一個(gè)鐘面上 7 時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上 7 時(shí)剛過；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近 7 時(shí)，都可以說成大約 7 時(shí)。從而體會大約 7 時(shí)與 7 時(shí)的差別?！跋胂胱鲎觥崩镉姓f鐘面上的時(shí)間（第 2、3 題

17、）、在鐘面上撥出指定的時(shí)間（第 4 題）、給鐘面補(bǔ)畫分針或時(shí)針（第5 題）等練習(xí)。這三項(xiàng)活動對思維的要求逐漸提高?？寸娒嬲f時(shí)間是最基本的，只要觀察時(shí)針和分針的位置就夠了。在鐘面上撥出指定的時(shí)間，要把整時(shí)的分針、時(shí)針位置規(guī)律落實(shí)到某個(gè)具體時(shí)間上。10 集體備課組總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期中，我所在的一年級語文集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識：

18、新課標(biāo)對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念確實(shí)有一定的難度。本學(xué)期我組織我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。2、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“校訓(xùn)通”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換意見，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。3、積極開展教研活動，不斷反思提