會計教學實踐總結報告

1、篇一：會計專業(yè)實踐教學情況總結 動漫設計與制作專業(yè) 2011 2012學年第二學期實踐教學情況總結 2011-2012學年第二學期為了實踐教學體系人才培養(yǎng)模式的有效實施，滿足 動漫設計與制作公司的培養(yǎng)要求，在教學過程中我們促進教學和實踐融合、教室 和實訓室的轉(zhuǎn)變等多種方式完成了本學期實踐教學，現(xiàn)總結如下 一、調(diào)整教學計劃，加大實踐課時，增加實踐技能考核 在09級學生的授課經(jīng)驗上，我們對10級學生的實訓課程進行了調(diào)整，將第 五學期的動漫設計與制作綜合實訓調(diào)整到本學期，實訓課時占學期總課時的 80%以上，同時改革技能考核模式，建立實踐技能考核題庫，隨機抽取試題進行 考核。這樣督促學學生平時加強練習

2、，牢固掌握實踐技能，不斷提高動手操作能 力。 二、充分利用校內(nèi)實訓室，授課從教室搬到實訓室 本學期在原有二維實訓設施的基礎上，我們新建三維實訓室、影視后期實訓 室等。按照企業(yè)的管理模式、設備設施、軟件、環(huán)境、崗位職責等樣式添置設備、 石膏模型、雕塑用泥、各類實訓教材等把實訓室建設成具備專項動畫導演策劃、 動畫分鏡頭的制作、三維動畫模型的制作、影視后期等綜合型的實訓環(huán)境。 在授課中，我們本學期充分利用校內(nèi)實訓室的仿真工作環(huán)境進行教學，進行 了二維動畫綜合實訓三維動畫綜合實訓的教學。在實訓室以模擬工作任務 為載體，以校內(nèi)實訓室為平臺，以企業(yè)工作情境、真實業(yè)務流程、規(guī)章制度的模 擬工作任務為核心，教

3、、學、做一體，使學生具備動畫設計與制作的流程操作與 管理等能力，強化學生的職業(yè)態(tài)度和崗位能力培養(yǎng)。 三、實踐課教學方法、手段的改革 專業(yè)實訓是將課堂教學從教室搬到實驗室，采取邊講邊練的教學方法進行現(xiàn) 場教學的方式。采用集中強化的方式，學生占到主導地位去學習，顯著提高了學 生學習的積極性與能動性。既大幅度提高了教學效率又顯著 提高了教學效果。 在實驗課程教學中，要求教師準備充分，提前預做，準確掌握實訓目的并驗 證知識點。實訓指導書給學生留出充分的思考余地，激發(fā)學生的能動性。指導教 師根據(jù)學生完成情況記錄實驗情況 四、“走出去、 請進來”，形成理論聯(lián)系實際的開放式互動教學模式 本學期我 們組織校內(nèi)

4、教師假期進入動漫設計與制作公司進行實踐，我們與石家莊深度動畫 設計與制作有限公司、石家莊動漫基地等公司進行校企合作教學，給學生講授了 動畫設計與制作公司的行情與工作經(jīng)驗、項目如果出問題怎樣及時調(diào)整及動畫制 作中各部門的協(xié)調(diào)合作等問題。并讓學生參加制作深度動畫設計與制作公司的實 際項目。這樣提高了學生書本知識的實戰(zhàn)能力。 藝術設計系 二一二年六月二十九日 篇二:財務會計教學工作小結 2007 2008 年第一學期 財務會計教學工作總結 成功職校何倩玫 這一學期我擔任 07 級財務會計教學。對教學工作我絲毫不敢怠慢，認 真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶 貴的教

5、學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學 生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關 重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研 究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備 課不充分或者備得不好， 會嚴重影響課堂氣氛和積極性， 曾有一位老師對我說 “備 課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。 ”我明白到備課的重要性，因此， 每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收 工。

6、雖然辛苦，但事實證明是值得的。 會計教學實踐總結報告 . 一堂準備充分的課， 會令學生和老師都獲益不淺。 例如我在講授 財務會計 工作環(huán)節(jié)的時候，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容，教學難度比較大。 如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了 授課內(nèi)容，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶， 我準備許多實操的賬本進行講述，得到了學生的一致好評。相反，如果備課不充 分的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分 重要。 會計教學實踐總結報告 . 備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的 能力，因

7、為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設 法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自 然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一 方面，教學要從學生的感受出發(fā)，因材施教。財會一班班的同學比較活躍，上課 氣氛積極，尖子生相對較多。，二班學生比較聰明，但不注重平時學習，總是 臨時抱佛腳。因此，在講課過程中，對二班學生要講得深一點，而對一班學生要 講的淺一點，經(jīng)過一段時間的教學，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出， 了解及分析學生實際情況，實事求是

8、，具體問題具體分析，做到因材施教，對授 課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論 在我的教學實踐中得到了驗證。 財務會計是一門會計專業(yè)的基礎學科，對學生而言，打好基礎尤其重要，要 教好財務會計，就要讓學生喜愛管理，讓他們對財務會計產(chǎn)生興趣。否則學生對 這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就 是盡量多講一些現(xiàn)實生活中的基礎會計實例，讓他們更了解財務會計，更喜歡學 習財務會計。因為只有扎實地掌握了基礎會計知識，才能為今后的專業(yè)知識學習 打下更加堅實的基礎。 經(jīng)過一個學期的努力，我也取得了一定的成績，學生的考試成績很不錯，但 我也意識到

9、自己有很多不足，在以后的教學工作中，我會加倍努力，爭取更大的 進步 篇三:會計學專業(yè) - 畢業(yè)實習報告 會計教學實踐總結報告 . 畢業(yè)實習報告 一、實習目的 會計教學實踐總結報告 . 畢業(yè)實習是學校本科教學培養(yǎng)方案和會計學專業(yè)教學計劃的重要教學實踐環(huán) 節(jié)，是課堂教育和社會實踐相結合的重要形式。實習的目的是讓學生了解財務會 計工作實際情況，綜合運用所學基礎知識和基本技能，增強學生實踐能力、培養(yǎng) 學生提高分析問題和解決問題的能力，也是學生最終完成本科教學不可或缺的階 段。2014年1月13日3月14日，我在湖北寶辰建設集團有限公司龍陽1公 里項目部進行了為期八周在的實習。現(xiàn)作如下實習報告 二、實習

10、內(nèi)容 財務會計業(yè)務包括下列各項 會計教學實踐總結報告 . 1 、 根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務填制原始憑證和記賬憑證。 a) 原始憑證是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務、 明確經(jīng)濟責任具有法律效力并作為記賬 原始 依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生和完成的情況。填寫原 始憑證的內(nèi)容為原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務的基本內(nèi)容 （對經(jīng)濟業(yè)務的基本內(nèi)容應從定性和定量兩個方面給予說明， 如購買商品的名稱、 數(shù)量、單價和金額等） ，填制單位及有關人員的簽章。 b） 記帳憑證記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)， 在實行計算機處理帳務后， 電 子帳 薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記

11、 帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。 2、根據(jù)會計憑證登記日記帳。 日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。 計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn) 金與銀行存款日記帳供出納員核對現(xiàn)金收支和結存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀 行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時， 現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇” 日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。 3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳 明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據(jù)明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登 記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。

12、 4、根據(jù)記賬憑證及明細帳計算產(chǎn)品成本。 根據(jù)記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本。 5、根據(jù)記賬憑證編制科目匯總表。 科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期 則計算機自動生成相應時間段的科目匯總表。 6、根據(jù)科目匯總表登記總帳。 根據(jù)得出的科目匯總表操作計算機，計算機產(chǎn)生出對應的總帳。 7、對帳（編試算平衡表） 。 對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它 主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表 就是將系統(tǒng)中設置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額= 貸方余額進 行平衡檢驗，并輸

13、出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要 記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應該是正確的、平衡的，但由于 非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳 不符，為保證帳證相符，應經(jīng)常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結帳前進 行。 8、根據(jù)給出的相關內(nèi)容編制本月的負債表和損益表； 將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會計報表。資產(chǎn)負債表是 反映企業(yè)在某一特定日期財務狀況的一種會計報表， 它根據(jù)”資產(chǎn)= 負債+所有者 權益”的會計方程式，說明企業(yè)的財務狀況。損益表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的 經(jīng)營成果的會計報表，損益表按照權責發(fā)生制原則和配比原則

14、把一個會計期間的 收入與成本、費用進行配比，從而計算出報告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作 計算機得出本月的負債表和損益表。 以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了 規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了。 現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐， 其它一切都為零！會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書 本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。 首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù) 其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、

15、總 賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間 順序登記下來的，極具邏輯性， 。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許 隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。 體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。 其次，登賬的方法首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑 證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡 表，最后才把它登記入總賬。結轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、 利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。 三、實習總結 龍陽 1 公里項目部是龍陽科技產(chǎn)業(yè)集團旗下企業(yè)武漢世紀龍陽置業(yè)

16、有限公司 的商業(yè)地產(chǎn)項目。該單位是采用電腦記賬，采用的是金蝶財務軟件。此次畢業(yè)實 習，我主要的工作崗位是會計，主要參與了公司的會計科目及會計處理，同時對 出納的工作也有了具體的了解。在實習中，我參與了整個 2014 年 1 月到 3 月全 部的會計工作，從審核原始憑 證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手參與。認真學習了正 當而標準的建筑單位會計流程。應前輩的教誨還認真學習了公司法 、稅法 會計法，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活， 細致的了解了建筑單位會計工作的全過程， 認真學習了各類經(jīng)濟業(yè)務的會計處理， 并掌握了金蝶財務軟件的使用。實習期間，我利用此次難

17、得的機會，努力工作， 嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規(guī) 等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本 的會計技能，具體包括了以下幾點 1、原始憑證的審核方法及要點 ; 2、記賬憑證的填寫及審核要點 ; 3、明細賬、總賬的登記及對賬 ; 4、財務報表及納稅申報表的編制與申報 ; 5、會計檔案的裝訂及保管常識。 通過實習，我進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下 基礎。更讓我受益匪淺的是，公司的前輩教會我如何處理公司的綜合事物，例如 營業(yè)執(zhí)照的辦理。稅務登記的有關事項，一般納稅人的申請。以及如何進行企業(yè) 合法節(jié)稅的運用

18、等等。 在會計實習的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡 管我學過這門課，但是當我真正的和公司的同事一起操作具體業(yè)務時，覺得又和 書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這 次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區(qū)別 在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計政策，一些 特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這三個月里用眼睛看，不懂 的請教領導同事，讓我對這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除 了與我專業(yè)相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運 做的，員工之間的團隊

19、合作精神，處理業(yè)務的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的 管理等等。作為一名會計實務人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努 力方向。例如實務能力，應變能力，心理素質(zhì)，適應能力等等。除此之外擁有一 顆上進心，進取心也是非常重要的。 在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多 給自己充電，在扎實本專業(yè)的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇 到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，如何與人打交道是一 門藝術，也是一種本領，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的 我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是 日后的財富。在

20、工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從 而達到事半功倍的效果。 這次畢業(yè)實習，讓我受益良多，無論是專業(yè)知識上，還是為人處世上。畢業(yè) 在即，希望在今后的日子里，我能將在學校和實習中學到的知識靈活運用到工作 中去，爭取早 會計教學實踐總結報告 . 日成為一名合格的會計。 篇四:基礎會計課程改革與建設總結報告 基礎會計課程改革與建設總結報告 劉淑珍 一、課程改革和建設的基本情況 基礎會計課程是分院會計專業(yè)的專業(yè)基礎課。同時，為提高學生就業(yè)競 爭力，分院商務英語專業(yè)和文秘專業(yè)也開設該門課程，本課程的開課班級數(shù)每年 在 3 7 個。該課程改革與建設情況如下 1基于工學結合會計人才培養(yǎng)模

21、式的實踐與創(chuàng)新 建立以專業(yè)指導委員會和校企合作領導小組為核心的專業(yè)改革協(xié)作機制，加 強校內(nèi)外實訓基地的建設，建立與會計職業(yè)崗位、職業(yè)技能相匹配的知識、能力 和素質(zhì)并重的課程體系。構建符合會計職業(yè)培養(yǎng)要求的“四個一”的人才培養(yǎng)模 式（即一個對接、一個導向、一個突出、一個不間斷 ）。一個對接指人才培養(yǎng)與企 業(yè)崗位需要對接；一個導向指以工作過程為導向；一個突出指突出崗位能力的培 訓；一個不間斷指實習實訓不間斷。注重提高學生的學習能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新 能力，使人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào)，更 好地適應社會需要，服務地方經(jīng)濟。 2基于工作過程的核心課程標準的制定與實施 根據(jù)

22、會計工作崗位設置，進行崗位典型工作任務分析，確定職業(yè)能力。依據(jù) 會計職業(yè)崗位的任職要求，并參考會計從業(yè)資格標準，分析會計崗位主要工作流 程，按照職業(yè)能力成長規(guī)律和職業(yè)能力所應完成的任務， 歸類整合職業(yè)行動領域， 提出典型工作和相應的任務，導出行動領域，梳理完成典型工作任務所需要的職 業(yè)能力，構建學習領域，設計學習情境。 3基于職業(yè)關鍵能力需求的課程體系改革 基于能力本位的教育理念，本課程在改革中將學歷教育與會計從業(yè)資格教育 相結合；將理論教學與校內(nèi)模擬實踐教學相結合；將校內(nèi)教學與校外實訓基地和 學生自主實習相結合；將課堂教學與學生自主學習相結合，突出培養(yǎng)學生綜合職 業(yè)素質(zhì)和職業(yè)關鍵能力。目前已

23、初步構建了理論教學、實踐教學、素質(zhì)教育“三 維一體”的考核方式，全面考核學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。 4改革課堂教學模式，堅持“教、學、做”一體化，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能 力 將理論教學與實訓融為一體，學中做，做中學。該課程 10 個實訓項目，在理 論講授的同時進行穿插在課堂教學中間；在學期中，利用三個周末，組織學生到 企業(yè)參觀學習，提高感性認識；學期末，集中安排 30 個實訓課時，安排學生做 會計職業(yè)基礎綜合實訓，目的在于強化學生的綜合職業(yè)能力。實踐證明，教學 模式發(fā)生改變后，由教師的“滿堂灌”變成以學生積極參與為主要內(nèi)容，枯燥的 理 論教學變成了有趣的現(xiàn)場教學、模擬實訓和實際操作，極大地提高了學生的 學習興趣和學習主動性；練就了學生會計操作的基本功，規(guī)范了學生的會計操 作技能，強化了學生的職業(yè)要求，培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)專業(yè)課 程的學習以及未來就業(yè)打下一個良好的基礎；鞏固了學生對會計基礎知識和基 本技能的掌握。整個教學模式緊緊圍繞“填制和審核憑證一開設和登記賬簿一編 制和報送會計報表”工作過程展開，對提升學生就業(yè)競爭力起到了很好的促進作 用。 5改革課程教學手段，實現(xiàn)課堂教育與實踐的零距離對接 在校內(nèi)利用多媒體教室、實訓室，采用會計職業(yè)基礎多媒體教學系統(tǒng)仿真 模擬教學。 會計職業(yè)基礎多媒體教學系統(tǒng)利用計算機多媒體技術， 集聲音、動畫、 圖片、文