人教部編版一年級下冊語文《端午粽》教案

1、 端午粽教學設計教材分析：1.課文以兒童的口吻，以家庭過端午節(jié)吃端午粽的事由，向?qū)W生介紹了端午粽的由來、樣式、色香味等，實際是一篇說明文。課文貼近生活，能很好喚起學生學習興趣，有利于學生學習，了解這個中華傳統(tǒng)習俗。2.課文長句子較多，學生正確朗讀有一定困難，且讀好長句子是重點教學目標之一，應安排教學環(huán)節(jié)，給予足夠的時間落實。學情分析：本課的一個重難點是讀好長句。讀好長句子雖然有一定困難，但是通過三個單元的學習，學生還是有一定基礎的，因此，要通過學生實踐嘗試，然后發(fā)現(xiàn)問題進行指導，不但要培養(yǎng)學生不讀破句的能力，還要在這個過程中培養(yǎng)語感。切不可采用范讀簡單的模仿來達到目標。設計說明：語文課程標準指

2、出：在語文教學中，應加強對閱讀的指導，讓學生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學會用恰當?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學設計旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，讀好長句子。2、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知 道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。重點：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣。難點：讀好長句子。教學過程：一、復習引入，再現(xiàn)情境1端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，許多地方都有吃粽子

3、、賽龍舟的習俗，這節(jié)課我們再次走進課文，品味外婆包的粽子。2.上節(jié)課我們學習了端午粽一課的字詞，這節(jié)課我們先來做一個小游戲：以小組為單位讀詞語，看看哪個小組讀得準確。課件出示詞語：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀念。二、誦讀課文，品味內(nèi)容1. 了解粽子的形美味香。(1)學生朗讀課文第二自然段，邊讀邊思考：外婆包的粽子是什么樣的？味道怎樣？(2)小組合作交流粽子的樣子，味道。預設 1，粽子的樣子：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。這句話用了很多表示顏色的疊詞來描寫粽子，請同學們在課文中畫出來后再讀一讀：青青的箬竹葉，白白的糯米，紅

4、紅的棗。你能用這樣的疊詞來描述生活中的事物嗎？生小組交流后，師指名回 答。出示練習：（的蘋果）的草地）的（）的天空（）（）這樣 aab 式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。生再讀句子：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。預設 2，粽子的味道：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又粘又甜。指導學生讀好“剝”和“咬”兩個動詞以及“又粘又甜”這個詞，體會 abac 式的詞對粽子美味的準確表達。學生匯報朗讀第二自然段。2.了解粽子的種類：外婆包的粽子形美味香，而且花樣也多，外婆會包哪些

5、花樣的粽子？（1）學生自由讀第三自然段，讀后想一想：文中講了幾種粽子？（ 2 ） 說 話 練 習 ： 除 了 （）， 還 有（）。學生自由練習后，舉手發(fā)言，師生共同點評。3了解端午節(jié)的來歷：（1）同學們都知道了端午節(jié)我們要吃粽子，可大家知道我們?yōu)槭裁匆贼兆訂?？請同學們從第 4 自然段找答案吧。（2）學生自讀第四自然段。 （3）指名學生讀最后一段，學生說說有關屈原的故事，教師總結屈原的人物事跡，增強學生愛國主義情感。4感知節(jié)日氣氛：如今，端午節(jié)已經(jīng)成了親人團聚的日子，出示課文第一段，生齊讀：一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。指導朗讀：讀出外婆對我們的期盼，生讀第一段年復一年，外婆都是這樣做的，生再讀第一段三、總結全文，情感升華1引導學生說一說通過本節(jié)課的學習有哪些收獲。2課堂測試：粽子是 用（間 （）包的 ，里面 （），粽子的味道（），中）。人們端午節(jié)吃粽子，是為了紀念（）。你知道這幾種美食分別是在什么節(jié)日吃的嗎？3教師總結：每年端午節(jié)我們都