人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《這兒真美》教案

1、習(xí)作：這兒真美一、學(xué)情分析：三年級(jí)習(xí)作起步，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)從段到篇的飛躍，所以學(xué)生普遍感到困難，容易心 生畏懼之心。教師就應(yīng)以語(yǔ)文課本為范本，教會(huì)學(xué)生構(gòu)段的方法，并能能抓住景 物的特點(diǎn)，按一定順序描寫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，從而讓學(xué)生習(xí) 作有據(jù)可依。二、知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 以秋天的景色為范例，進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)到舉一反三的目的。2. 能夠運(yùn)用從課文中習(xí)得的方法，試著圍繞一個(gè)意思寫，并能運(yùn)用這學(xué)期新學(xué)的 詞語(yǔ)。（教學(xué)重點(diǎn)）3. 能抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序描寫，寫清楚這個(gè)地方有什么，是什么樣子的， 能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。（教學(xué)難點(diǎn)）三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在寫景的過程中融入自己的情

2、感，抒發(fā)自己的感受。四、過程與方法:激趣引導(dǎo)法小組合作探究法觀察法五、教學(xué)準(zhǔn)備：1 讓學(xué)生到大自然觀察秋天，參加秋天的活動(dòng)。2 搜集秋天的資料六、教學(xué)過程一、課前互動(dòng)。師：上課之前，老師想在咱班做一個(gè)小調(diào)查。你們?cè)敢饨邮軉?？一年有四季你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？同學(xué)們猜猜我最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。1.這兒可真美，這節(jié)課老師就帶著同學(xué)們?nèi)バ蕾p這美麗的秋景。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。 2.同學(xué)們看得可真仔細(xì)，你能用上一個(gè)詞語(yǔ)來形容秋天嗎？ (豐收、瓜果飄香、 春華秋實(shí))3.老師可要提高難度了，看誰(shuí)勇于挑戰(zhàn)，你能用一句話來贊美一下秋天嗎？(秋天，你真是一個(gè)(

3、 )的季節(jié)。)4.是??！秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)！今天就讓我們來寫寫秋天。 (板書課題秋天)（設(shè)計(jì)意圖：教師為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的氛圍，使學(xué)生在這種氛圍中無(wú)拘無(wú)束、 自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)就是遵循這種理念，通過學(xué)生自由 地說和教師的有機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生拓展思路、善于表達(dá)，為下一步“寫”好秋天奠 定基礎(chǔ)。）三、看圖說話，指導(dǎo)方法。（一）出示田野圖，指導(dǎo)觀察:1. 師：同學(xué)們看看秋姑娘把我們帶到了哪？田野里有什么呢？2. 指名回答。3. 師：從這大片的稻田中，我們可以知道今年又是個(gè)豐收年。誰(shuí)能用上一個(gè)中心 句，寫出了對(duì)田野總的感受。（師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本中的方法學(xué)習(xí)中心句） 4.

4、下面讓我們仔細(xì)觀察，具體說說田野的景象吧?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生寫作，并教學(xué)仿 寫文段的方法）5.生自由回答，師相機(jī)引導(dǎo)。從遠(yuǎn)處看：從近處看：6. 莊稼豐收了，誰(shuí)在這辛勤的勞作呢？觀察農(nóng)民伯伯的動(dòng)作，生自由講，師點(diǎn) 評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：以語(yǔ)文課本為藍(lán)本，學(xué)習(xí)寫作方法。）（二）出示樹林圖，指導(dǎo)觀察1. 師：秋姑娘給田野帶來了豐收。樹林的大樹們也迫不及待地?fù)Q上了新裝。 (你 能運(yùn)用上我們課文中的好詞好句。)2. 生自由回答。（當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)，點(diǎn)擊超鏈接，回顧之前相關(guān)課文中的句子） 3.師：像這樣把課文中積累的好詞好句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中，這也是學(xué)習(xí)寫作的一種 好方法。四、小組合作，試寫果園。秋姑娘走啊走，又來到了果

5、園！1.師：你能用一個(gè)詞來說說嗎？(果實(shí)累累，瓜果飄香)老師把你們說的詞連成了 一句話，寫出了果園給我的整體印象。(齊讀)（設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從課文中習(xí)得的方法，試著圍繞一個(gè)意思寫，先總后分的結(jié)構(gòu)）2.出示小學(xué)合作學(xué)習(xí)目標(biāo)下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察果園，以小組為單位，用上老師剛剛教你們的方法，先 在小組內(nèi)說一說，然后再寫下來！3. 學(xué)生自由寫，再寫下來。3. 老師相機(jī)指導(dǎo)。4. 生匯報(bào)交流，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。（讓孩子們?cè)谙嗷サ暮献鲗W(xué)習(xí)中，自主交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)，為孩子們創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué) 習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的觀察能力、交際能力、收集整理信息的能力等。）6.小結(jié)：同學(xué)們說的可真好！其實(shí)，秋姑娘除了到了果園，樹林，田野，還可能 到了很多的地方?？晌覀?cè)趯懬锾鞎r(shí)，只需要選擇兩到三個(gè)地方寫一寫。今天哪 個(gè)地方給你的印象最深？你就仔細(xì)觀察，詳細(xì)地寫下來。這就叫做詳寫！其他的 地方可以簡(jiǎn)單的寫，這就是略寫。也就是我們習(xí)作中常講的詳略得當(dāng)。 五、布篇謀局師：這只是我們習(xí)作的中間部分。作為一篇完整的習(xí)作還缺什么？生：開頭，結(jié)尾。師;這就是我們這篇習(xí)作的結(jié)構(gòu)。但是一篇完整的習(xí)作還需加上什么？師：對(duì)！題目就起著一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用。師指導(dǎo)命題。六、課堂總結(jié)今天，我們能夠運(yùn)用