第二十課：采蘑菇

1、第二十課：采蘑菇 設(shè)計(jì)理念 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在識字、寫字、朗讀、理解等各個教學(xué)環(huán)節(jié)里，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。利 用課文語言美的特點(diǎn)，讓學(xué)生美美地朗讀，結(jié)合課文內(nèi)容展開想象、拓展，并從中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新意識。 A 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)讀11個生字，會寫8個生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語。 2 正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。 3 在反復(fù)、多種形式的朗讀中理解白兔的話。領(lǐng)會做事情只有從小事做起，才會有所收獲的道理。 發(fā)展目標(biāo) 在反復(fù)、多種形式的朗讀中理解白兔的話，明白積少成多的道理。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1 認(rèn)讀11個生字，會寫 8個生字。 2 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教

2、學(xué)準(zhǔn)備 生字卡、課文朗讀磁帶、小黑板、課件、小白兔與小灰兔頭飾。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話引入 1 課件出示小白兔、小灰兔圖。這是誰和誰？（小白兔和小灰兔） 雨過天晴，小白兔和小灰兔去采蘑菇，至U太陽快下山時(shí)，白兔的籃子漸漸滿了，而灰兔的籃子還是空空的， 這是為什么呢？ 2 出示課題：20采蘑菇。 二、初讀課文 1 自由讀。 2 和同桌一起邊讀邊標(biāo)出自然段，圈出生字詞多讀幾遍。 3 指名讀圈出的生字詞，糾正字音。 4 課件出示生字詞，齊讀。 5 你覺得哪些字的讀音需要提醒小朋友們注意？ 前鼻韻：盼、藍(lán)、漸、認(rèn)、因。 后鼻韻：仍。 翹舌音：始。 6 分男女生讀。 7 開火車讀。 8 評一評：

3、誰讀得好？好在哪里？ 生字詞你們會認(rèn)了，將它們放在句子中你們也會認(rèn)嗎？ 9 課件出示帶生字的句子： 灰兔發(fā)現(xiàn)草地上有一朵蘑菇，他不屑地說：“太小了，沒勁！” 白兔一看到蘑菇，不論大小，馬上采進(jìn)籃子里，一兩朵也好，三五朵也罷，都不放過。 (1) 自由讀。 (2) 指名讀。 (3) 齊讀。 三、學(xué)習(xí)8個生字 1 課件出示要求寫的生字。 2 讀生字。 3 想一想你用什么好辦法記住它的字形，同桌討論。 4 匯報(bào)交流記字方法。鼓勵多種方法。 5 口頭擴(kuò)詞。 四、書寫生字 1 師范寫，學(xué)生注意觀察。 2 書空。 3 學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。 五、自由讀課文，要求讀正確。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞 二、學(xué)習(xí)課

4、文 1 學(xué)習(xí)第一自然段。 (1) 自由讀。(2)理解“雨過天晴”。(課件演示) 2 學(xué)習(xí)24自然段。 (1) 自由讀。 (2) 灰兔和白兔去采蘑菇，他們采到了嗎？哪一自然段告訴我們的？ 學(xué)生回答時(shí)，出示課件演示。 (3) 指名讀第4自然段。板書(滿、空)。 (4) 齊讀4自然段。 為什么會這樣？請讀第二自然段。 (5) 自由讀第2自然段。 (6) 學(xué)生質(zhì)疑。有哪些詞語不理解？ (7) 全班釋疑。 (8) 分學(xué)習(xí)小組，再讀第 2自然段，指名讀。 (9) 用自己的話說說為什么灰兔最終籃子空空。 (10) 自由讀第3自然段。為什么白兔最終籃子是滿的？學(xué)習(xí)小組讀。教師小結(jié)，并用課件演示 (11) 自由

5、讀23自然段。 3 學(xué)習(xí)課文第5自然段。 (1) 自由讀。 (2) 指名讀白兔的話。 (3) 說說你們讀懂了什么。引導(dǎo)學(xué)生明白積少成多的道理。 (4) 再讀課文。 4 戴上頭飾分角色朗讀全文。 灰兔以后會怎么做？讓小朋友創(chuàng)編故事，可用畫畫、文字等形式來表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。 板書設(shè)計(jì) 20 采蘑菇 都不放過滿白兔 籃子 不屑、看不上眼空灰兔 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識11個生字，會寫8個字。學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語。 2 分角色朗讀課文。 3 懂得做事情只有從小事做起，才會有所收獲的道理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識11個生字，會寫8個字；體會課文最后一句話的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：課前讀小白兔和小灰兔的故事。 教

6、師：本課的生字詞語卡片、課件或插圖。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 一、激趣，引入新課 小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？今天，我們一起來聽一個有趣的童話故事采蘑菇。(演示 課件或掛插圖，范讀故事) 多么有趣的故事??！小朋友們，讓我們一起走進(jìn)故事中，故事里的漢字娃娃正等著我們到他們家 去做客，我們先來認(rèn)識認(rèn)識他們。 二、初讀課文，學(xué)會生字新詞 1 學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)本課生字字音。 2 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀，一邊讀一邊 在文中畫出要求學(xué)會的生詞。 3 同桌互相檢查認(rèn)讀生字的情況。 4 教師用開火車的形式檢查全班認(rèn)讀生字的情況。 三、寫字教學(xué) 1 自己觀

7、察，嘗試書寫本課要求會寫的8個字。 2 全班反饋，師生共同點(diǎn)撥。 3 把自己想寫的字再寫一寫。 四、讀課文，質(zhì)疑問難 讀課文，勾畫出自己不懂的詞語和弄不明白的問題，提出解決。 五、細(xì)讀，了解課文大意 1 學(xué)生嘗試著正確、流利地朗讀課文。 2 檢查自學(xué)情況，指名讀。要求：不加字，不減字，不回讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3 看圖，說說圖畫內(nèi)容，了解故事大意。 六、品讀，感悟課文內(nèi)涵 1 分角色朗讀課文，重點(diǎn)讀好灰兔和白兔說的話。方式：以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn) 撥。 2 課本劇表演。以演助讀，在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思，體會灰兔的心理活動， 在表演中繼續(xù)理解白兔說的話：“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇! 七、思考、拓展延伸 1 緊扣課后第一題的二小題問：灰兔以后會怎么做？讓小朋友創(chuàng)編故事?？捎卯嫯嫛⑽淖?、圖文 結(jié)合等表示，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 續(xù)編故事，續(xù)畫插圖，激勵創(chuàng)新。 教師啟迪：白兔把蘑菇分了一半給灰兔，說：“只因你放棄了那不起眼的一朵蘑菇，最終便失去 了滿滿一籃子蘑菇！ ”灰兔聽了白兔的話，它以后會怎么做？請小朋友們來當(dāng)小作家和小畫家，給課文和 插圖續(xù)上幾個片斷，怎