2019年教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、2019年教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文一、實(shí)習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué) 校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分 析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適 應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在 三個(gè)方面：1、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí) 際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。2、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到 的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高 度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢

2、 驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離， 并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)屮存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì) 劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與 社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)， 為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園 走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。二、基本情況我們?cè)乱蝗諄?lái)到湖南永州雙牌縣第二屮學(xué)，到一月八日實(shí)習(xí) 結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本 情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié) 數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考

3、場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)二課時(shí)。2、班主任工作：組織一次主題為“絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組 織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了 解情況一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙 海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想 成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表 達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一 節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。≡嚱坦ぷ鏖_始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課 寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講 的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)， 我還是遇

4、到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過(guò)、事先也沒有料到過(guò)的難 題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣 的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上 好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些 書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所 了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言 將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練 的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳 氣體時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)彖發(fā)生？ ”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度 比碳酸鈉的小，就能得出“可

5、見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由 于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的 是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度 比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng) 教此處該如何表達(dá)。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程屮，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很 多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué) 生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都 是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份 畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不 象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì) 所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)

6、生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形 成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而 且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí) 候，她告訴我她讀初屮時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第 一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué) 簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成 績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我 問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于屮考的失誤，進(jìn)入高屮以后 她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初屮的要難，使她 的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事 自己的愛好去學(xué)聲樂(lè)算了。而這些她都沒有和原班主任說(shuō)過(guò)，原 因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)， 而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她 的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自 覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思 維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō) 很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將 此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，