幼兒園觀察記錄表

1、參考醫(yī)學城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期吳佳鈺開始時間結(jié)束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄中午吃飯時，佳鈺對我皺著眉頭說：“老師，我不要吃這些菜！”我走過去一看，她已經(jīng)把其他的飯和菜都吃完了，惟獨剩下這些青菜在碗沒動過的樣子。我就對他說：“哦，這是青菜，青菜吃了會長高呢！”她聽了勺了點飯放在嘴里，可是一副很不情愿的樣子。我又說：“青菜，我也很喜歡吃的，營養(yǎng)可好啦，吃了還更健康更聰明呢！”說完，我拿起他的勺子勺了一口放到他的嘴巴里。沒想到，她這次大口大口的吃起來，在我的陪伴下，她比較快的把青菜吃完了，還得意的揚起碗對我說：“老師，你看，我全吃完了！”我高興的表

2、揚說：“佳鈺真棒，你跟老師一樣喜歡吃青菜，以后會跟老師一樣高?！憋@示出的學習與發(fā)展結(jié)論及評價當佳鈺小朋友因挑食而向我提出不要吃青菜時，我采取了迂回作戰(zhàn)，引導暗示的策略。反思及建議我通過讓她了解老師喜歡吃青菜，更明白吃青菜對身體健康有好處的道理，也利用小孩愛長高的心理進行教育引導，培養(yǎng)不挑食的習慣。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結(jié)束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結(jié)論及評價不過，她做

3、事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經(jīng)常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內(nèi)涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉(zhuǎn)。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結(jié)束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫

4、她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結(jié)論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經(jīng)常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內(nèi)涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉(zhuǎn)。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結(jié)束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實

5、錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結(jié)論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經(jīng)常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內(nèi)涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉(zhuǎn)。城東鎮(zhèn)西場幼兒

6、園觀察記錄表觀察日期開始時間結(jié)束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結(jié)論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經(jīng)常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內(nèi)涵，在

7、孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉(zhuǎn)。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結(jié)束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結(jié)論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件

8、事。經(jīng)常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內(nèi)涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉(zhuǎn)。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結(jié)束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結(jié)論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響

9、她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經(jīng)常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內(nèi)涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉(zhuǎn)。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結(jié)束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結(jié)論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙

10、，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經(jīng)常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內(nèi)涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉(zhuǎn)。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期開始時間結(jié)束時間觀察對象年齡觀察地點兒童數(shù)目1成人數(shù)目觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也

11、這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結(jié)論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形成新的習慣。我們與她家人交流，希望他們在家中配合使用此策略，幫助小小較快地完成一件事。經(jīng)常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內(nèi)涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。我們期待著她的變化，相信她一定會有好轉(zhuǎn)。城東鎮(zhèn)西場幼兒園觀察記錄表觀察日期10.18開始時間10:55結(jié)束時間10:58觀察對象秦銘萱年齡三歲觀察地點活動室兒童數(shù)目1成人數(shù)目1觀察環(huán)境觀察目標觀察實錄秦銘萱小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。奶奶反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。顯示出的學習與發(fā)展結(jié)論及評價不過，她做事較仔細、細心，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。反思及建議我們可以鼓勵讓她抓緊自己的動作，并長此以往地影響她，讓她逐步形