30棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校祥瑞園小學(xué)第二屆“求真杯課堂教學(xué)風(fēng)采大賽教學(xué)設(shè)計(jì)30棉花姑娘（第一課時(shí)）學(xué)科：語文授課人：王艷慧授課班級(jí)：_年級(jí)一班授課時(shí)間：2012年5月14日第三節(jié)30棉花姑娘教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“姑、娘、妍、盼、治、斑”六個(gè)生字，會(huì)寫“星、雪、幫”三個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，熟悉課文的主要內(nèi)容。3、通過朗讀，體會(huì)文中“可惡”、“盼望、“驚奇”的意思。了解“妍蟲”、“七星 瓢蟲的資料。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)字；正確流利地朗讀課文。教師教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，語文課本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程

2、：一、猜謎語，導(dǎo)入新課1、猜謎語師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）師：我們來猜個(gè)謎語，知道答案的同學(xué)先不要說出來，舉手示意就可以，留給其他同 學(xué)思考的時(shí)間。出示謎語：農(nóng)民春天種上它，夏天它就開了花。秋天結(jié)果像個(gè)桃，桃子 裂了開白花。（指名說答案）2、“棉花”讀輕聲，說說棉花的用處。師：對(duì)，是棉花?！盎ā蔽覀兤綍r(shí)讀一聲，比如“花園“花朵”，但在“棉花”這個(gè) 詞里讀輕聲。請(qǐng)大家跟我一起讀。你們知道棉花有什么用處嗎？（指名說）3、揭示課題。師：棉花是一種農(nóng)作物，她不僅很有用，還長得很漂亮，人們都喜歡她，所以我們親切 的叫她一一棉花姑娘。這就是我們今天要學(xué)的課文，30課棉花姑娘。伸出小手，跟老師一

3、筆一畫地寫課題。誰來讀課題？（指名讀課題）4、識(shí)記“姑娘”兩個(gè)生字，齊讀課題。師：“姑娘”這兩個(gè)字都是這一課要認(rèn)的字，“娘本來讀二聲，但在“姑娘這個(gè)詞里 面讀輕聲，一起來拼讀一下吧。（學(xué)生齊拼讀）發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地 方嗎？ 生：都是女字旁。師：誰能說說你是用什么辦法記住這兩個(gè)字的。生：“姑”是女字旁加一個(gè)“古,“娘是女字旁加“良” O師：這兩個(gè)字都是女字旁，所以“姑娘就是女孩子的意思。我們班就有二十六個(gè)小姑娘，對(duì)嗎？生：對(duì)。師：大家一起讀課題。（學(xué)生齊讀課題）。二、初讀課文、檢測預(yù)習(xí)1、出示帶拼音的詞語，自讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀、教學(xué)多音字“惡”。師：老師布置了預(yù)習(xí)，相信這些詞語不會(huì)難倒大家

4、的。帶著拼音自己讀一讀吧。師：聲音 響亮的小老師在哪里？（指三名學(xué)生領(lǐng)讀）師：我們一起來讀一讀這些詞語吧。（學(xué)生齊讀）師：這里面有個(gè)多音字“惡”,它有三個(gè)讀音，誰來領(lǐng)大家讀一下？（指名領(lǐng)讀）惡wU （可惡）P （惡狠狠）0 （惡心）y a pm zh i ji u妍蟲盼望治病就是beg w u b zhu o幫忙可惡斑點(diǎn)啄木鳥xu e li e x mg pi do雪白咧開七星瓢蟲2、出示去掉拼音的詞語，同桌互讀、開火車讀（一半同學(xué)）。師：拼音帽子摘掉了，還會(huì)讀嗎？現(xiàn)在你來考考你的同桌，左邊的同學(xué)先讀，然 后右邊的 同學(xué)再讀。（同桌互讀）師：我們開列小火車吧。（先單軌，再雙軌）3、學(xué)習(xí)本課牛字

5、。齊讀、開火車讀。師：生字寶寶和大家來見面了，一起來讀一讀吧。（齊讀）師：我們?cè)匍_列火車吧。（另外兩組學(xué)生開火車）姑娘妍盼治斑星雪就幫4、交流識(shí)字方法、總結(jié)。（指名說、集體總結(jié)）師：這些生字寶寶，你有什么好的識(shí)字方法與大家分享嗎？（指名說識(shí)字方法）師：我們 可以用加一加、換一換的方法來記住它們。加一加：妍盼治星雪就幫換一換：斑一一班5、兒歌識(shí)記生字（自讀、齊讀）師：生字寶寶可調(diào)皮了，它們又躲到一首小兒歌里了，考考大家是不是都認(rèn)識(shí)了。自己快 點(diǎn)讀一讀吧。（出示兒歌，自讀、齊讀）棉花姑娘真漂亮，雪白花朵綠衣裳，小小妍蟲真可惡，咬得姑娘滿身斑。啄木鳥 見了真著 急，不會(huì)治妍蟲怎么辦？七星瓢蟲來幫忙，

6、張口就把妍蟲吃。棉花姑娘 病好了，你看她在 咧嘴笑。6檢查課文朗讀，了解故事內(nèi)容。（指名讀，評(píng)價(jià)、內(nèi)容填空的形式）師：生字詞語我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們來找六位同學(xué)來讀一讀課文，其他同學(xué)當(dāng)好小聽 眾，認(rèn)真聽，仔細(xì)看。等會(huì)請(qǐng)你來評(píng)價(jià)他們讀得怎么樣。大家都思考這篇課文主要講了什 么內(nèi)容呢？指六位學(xué)生逐段朗讀課文，隨機(jī)正音。讀后學(xué)生評(píng)價(jià)、教師總結(jié)朗讀情況。師：出示課文大意的填空，誰來說一說這篇課文主要講了什么。（學(xué)生邊說邊貼：燕子、啄木鳥、青蛙圖片，指名說，齊讀）棉花姑娘（）。她請(qǐng)求（）、（）和（）來治病，給自己治病，可是他們都沒有幫上忙，最后（）治好了她的病。三、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀一、五、六課文（_）學(xué)習(xí)第

7、一自然段。1、師：讀了課文，我們知道棉花姑娘生病了。誰來讀第一自然段？（指名讀）你們看：出 示棉花姑娘生病的圖片。你們看到了什么？2、相機(jī)點(diǎn)撥，理解“妍蟲” “可惡” “盼望”這三個(gè)詞語。（1）棉花姑娘低著頭，好像有氣無力的樣子。一一是啊，棉花姑娘生病了，多難受啊?。?）棉花姑娘的葉子上爬滿了蟲子一一你們知道葉子上的壞蛋是誰嗎？（妍蟲）指名以“妍蟲”的身份來介紹。我的名字叫妍蟲，我長得很小很小，比你們吃過的芝麻還小，不過你們別看 我小，我 的肚子圓圓的，胃口可大了，專門吸食植物的汁液y被我吃過的植 物很快就會(huì)枯k 口死 呢！所以課文說它是怎樣的妍蟲？ “可惡的妍蟲,還可以說（）的妍蟲？指名說。

8、（3）棉花姑娘的臉上流著眼淚一一妍蟲不斷地在它身上爬來爬去，棉花姑娘難受得掉下了眼淚，它好像在說：o （引導(dǎo)想象，體驗(yàn)感情）（4）出示句子：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！ “盼望”這個(gè)詞語還可以用哪個(gè)詞語來代替呢？（引讀、指名讀、體驗(yàn)讀）4、練讀第一自然段。（指名讀、齊讀，讀出急切、期盼的語氣。）誰來當(dāng)棉花姑娘， 讀讀第一自然段？我們一起來讀一讀這一段，注意體會(huì)棉花姑娘此刻的心情。（二）簡單了解燕子、啄木鳥、青蛙的捉蟲本領(lǐng) 板書：空中飛的、樹干里的、田里的通過 讀課文，我們知道，燕子只能捉空中飛的害蟲，啄木鳥只能捉樹干里的害蟲、青蛙只能 捉田里的害蟲。沒能幫上棉花姑娘的忙。（三）學(xué)習(xí)第五、六自

9、然段。師：棉花姑娘的病這么重，到底誰幫助她治好了??？（生： 七星瓢蟲）（1）哪一段告訴我們的？自己讀一讀第5自然段，了解七星瓢蟲這個(gè)名字是怎 么來的。（2）出示七星瓢蟲的資料，誰來當(dāng)當(dāng)了不起的七星瓢蟲，向大家介紹介紹呢？（3）理解“驚奇o聽了你們的介紹，我知道七星瓢蟲的本領(lǐng)真的很大，怪不得棉花姑娘會(huì)感到很“驚 奇” o “驚奇”可以換成什么詞？（驚訝、奇怪）男女生練讀棉花姑娘、七 星瓢蟲的對(duì) 話。（4）指名讀第六自然段。在七星瓢蟲的幫助下，棉花姑娘咧開嘴笑了，她笑著說什么呢？（稱贊、感謝七星瓢蟲）（5）積累ABAB式的詞語。指名說。棉花姑娘的病終于好了，它又長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花?！氨叹G碧綠、雪白雪白”這兩個(gè)詞語用得多么好啊，你也能像這樣，說幾個(gè)“ABAB”式 的詞語嗎？補(bǔ)充：碧綠碧綠的（）雪白雪白的（）火紅火紅的（）金黃金黃的（）四、寫字指導(dǎo)：星、雪、幫。1、出示生字，星、雪、幫，你發(fā)現(xiàn)了他們有什么共同點(diǎn)？（上下結(jié)構(gòu)）2、哪位小老師愿意提醒大家怎樣寫好這三個(gè)字？星：上小下大，最后一橫 是最寬的部分。雪：雨字頭的第三筆是“橫鉤”,四個(gè)右點(diǎn)是一樣的方向，下面倒山的最后一橫，比上面 長出一點(diǎn)點(diǎn)。幫：上寬下窄，雙耳的豎不要太長，巾的豎畫寫在豎中線上。3、范寫，學(xué)生書空。4、齊讀詞語。5、誰是小小書法家？請(qǐng)大家把這三個(gè)字描一個(gè)、寫兩個(gè)，整理組詞。五、總結(jié)、推