NO11大家眼中的”5S”生產(chǎn)與運(yùn)作管理實(shí)務(wù)教學(xué)案例

1、文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。案例一：大家眼中的”5S”下午，車間負(fù)責(zé)5S工作的小白給甲班送來了一張通知，要求甲 班落實(shí)。大家趕緊過來一看，只見上面寫著：通知1. 完成“5S的整理內(nèi)容1）檢查倉(cāng)庫(kù)有無不需要的物品，請(qǐng)認(rèn)真填寫清楚2）區(qū)分哪些是必要品、哪些是不需要品，請(qǐng)認(rèn)真填寫清楚3）對(duì)于不要的物品你班組打算如何處理？請(qǐng)說明理由。2. 根據(jù)“5S”的整理體會(huì)，寫出“整理工作現(xiàn)場(chǎng)的技巧看到這張通知，有的工人感到有些奇怪，他們覺得“整理不就是 “收拾收拾”嗎？在家里一般都是老婆“整理”，這里面還有什么學(xué)問 嗎？班長(zhǎng)二話沒說帶領(lǐng)全體組員來到庫(kù)房，庫(kù)房里

2、確實(shí)很亂，于是大 家商量起來。前幾天剛搬完家的小楊說：“這還不簡(jiǎn)單，不就是哪些要，哪些 不要嗎？太簡(jiǎn)單了，能用的就留著，放左邊；沒用的放右邊，扔了或 者賣破爛，完了?！卑嚅L(zhǎng)不同意；“不行，那太浪費(fèi)了?！毙畈恍家活櫟仄称匙煺f： “咳，公司才不在乎這點(diǎn)東西呢，再說不扔沒用的，怎么看出咱們整 理過??？ ”班長(zhǎng)仍然堅(jiān)持認(rèn)為都有用，哪樣也不能丟。最后小楊丟下 一句“又沒扔你們家東西，真沒勁！ ”，一轉(zhuǎn)身走了。案例問題：班長(zhǎng)和小楊理解的“5S”對(duì)么，錯(cuò)誤的理解將會(huì)產(chǎn)生什么后果？小楊和班長(zhǎng)對(duì)于“整理的理解都不對(duì)。5S中的整理不僅僅是指平常所說的把東西整理好，而更多的是 指將不要的東西處理掉。通過“整理”，

3、對(duì)物品進(jìn)行區(qū)分和歸類，劃分 出有用的東西，在此基礎(chǔ)上將多余的物品從作業(yè)場(chǎng)上清除出去。堅(jiān)決 清除多余物品的目的，就是騰出更多的空間來整頓必需品，大大節(jié)省我們尋找物品的空間，提高我們的工作效率。而實(shí)際工作中， 會(huì)出現(xiàn)兩截然相反的情況。第一種情況是：有的員工打著整理的幌子，趁機(jī)大肆更新一番， 或者平時(shí)對(duì)公司有不滿情緒的，或者對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的員工，就會(huì)毫 不猶豫地把還需要的和不需要的物品，統(tǒng)統(tǒng)扔掉，造成極大浪費(fèi)。他 們還錯(cuò)誤地認(rèn)為“反正都是公家的，都扔掉也沒關(guān)系?！薄肮矣械氖?錢，舊的不去新的不來?！?，小楊就是這樣一個(gè)例子，因此，整理前 組織員的思想工作務(wù)必要做好。第二種情況是：有些班組長(zhǎng)總認(rèn)為，物

4、品不管放多久，總有一天 會(huì)用到，留著就有用。案例中的班長(zhǎng)就是這樣的人。其實(shí)，在生活中 這種例子也很多，不管是長(zhǎng)期不用的、短期不用的、暫時(shí)要用的、馬 上就用的，也就是說，不管什么時(shí)候能用到的，一律統(tǒng)統(tǒng)存放起來， 十年、八年不用，都有可能。這完全違背了 5S的“整理原則，其實(shí)長(zhǎng)期存放沒有用的東西， 所造成的浪費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們潛在的價(jià)值，所以我們必須把看得到的和看不到的，進(jìn)行全面徹底的清理。案例二：讓流浪工具找到家甲班的整理工作告一段落，車間領(lǐng)導(dǎo)希望甲班能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并做 好下一階段的“整頓工作。負(fù)責(zé)工具保管的小趙問：“班長(zhǎng)，工具該怎么整頓?。坑薪?jīng)常用 的，有每天都用的，還有不怎么用的，可又不能扔掉，怎

5、么擺放？班長(zhǎng)說：“根據(jù)不同的情況，放在不同的柜子里?！毙≮w又說：“現(xiàn)場(chǎng)的工具拿走了，等干完活也不管了，隨手一放, 再找，對(duì)不起，誰也不知道?！卑嚅L(zhǎng)：“”小李說：“班長(zhǎng)，雖然把工作現(xiàn)場(chǎng)整理出來了，該扔的也扔了， 該留的也留下了，可是一下雨怎么辦？ ”班長(zhǎng)：“下雨怎么了？ ”小李說：“上次檢查不就趕上下雨天，車間里又是雨傘，又是雨 衣的，也沒有地方放，都擺在表面上，這憑空多出來的，你不也得考 慮嗎？ ”班長(zhǎng)：“”下班后，班長(zhǎng)帶著滿腦子的問題找到小白。不沒等班長(zhǎng)說話，小 白笑道：“不用著急，這很簡(jiǎn)單。”“還簡(jiǎn)單？你不知道，我們班跟別 的班不一樣，問題多，”沒等班長(zhǎng)往下說，小白打斷他問道：“你能幫我去

6、家樂超市買瓶津酒嗎？ ”沒問題，太容易了，多少度？“為什么容易找到？小白話題一轉(zhuǎn)?！班?，你在考我。55“超市的東西很多，但顧客都能找到。我們對(duì)于工作現(xiàn)場(chǎng)的必要 物品的整頓，也應(yīng)該遵照這種分門別類、易取易放、安全第一的原則, 鼓勵(lì)大家積極開動(dòng)腦筋，把我們的工作環(huán)境變得更舒適、更安全?！薄拔液孟竺靼琢?，整頓就是個(gè)物品找一個(gè)舒適的家?！薄皠e忘了，還得給物品的小家編上門牌號(hào)碼。經(jīng)過班組員工的精心設(shè)計(jì)，工作現(xiàn)場(chǎng)的面貌煥然一新，每一件物 品都找到了自己的“家篤以前流離失所的工具不再到處流浪。案例問題：談?wù)勀銓?duì)如何整理工具的看法。整頓就是將必要的物品用容易找到的方式，放到固定場(chǎng)所，并做 好標(biāo)識(shí)，在最大的限度

7、內(nèi)消除尋找的行為。實(shí)施整頓后可以創(chuàng)造整齊 的工作環(huán)境，減少過多的積壓物。我們提倡“一個(gè)東西一個(gè)家篤所有 的物品，包括機(jī)械、工具、材料、文件等，都需要有他們自己的住址, 這樣既便于尋找，也便于歸位。整頓的目的不是單純的排列美觀整齊，而是要達(dá)到物品取放容 易。在考慮取放時(shí)，如何做到大家都明白，同時(shí)也是合理的放置，就 是整頓的基本要求。工具擺放最好能設(shè)在離使用處最近的地方（最好能在10厘米以 內(nèi)），要用的時(shí)候馬上能拿到。擺在的最適當(dāng)?shù)母叨染褪窃诩绺吲c腰 高之間，只需要一個(gè)小小的身體動(dòng)作便可以馬上操作。其實(shí)不用移動(dòng) 身體作業(yè)是最好的辦法。對(duì)物品進(jìn)行排列是，要充分考慮到物品的“移動(dòng)性”。例如作業(yè)現(xiàn) 場(chǎng)的工具、雨傘、雨衣不按照指定點(diǎn)隨意亂放。要想改變這種現(xiàn)狀， 要使用過的工具放回原位，就要先讓操作者知道工具的歸位位置。因 此，在工廠，物品的移動(dòng)是“整頓”的內(nèi)