2021年螞蟻檔案 活動(dòng)反思

1、the crisis not only brings trouble, but also contains unlimited business opportunities.（word文檔/a4打印/可編輯/頁(yè)眉可刪）螞蟻檔案 活動(dòng)反思 “有趣的昆蟲(chóng)”這一主題已進(jìn)行了一段時(shí)間，孩子們對(duì)各種昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲(chóng)所吸引著，他們兩個(gè)一伙、三五個(gè)一群圍著觀察著,討論著。你的耳邊常常會(huì)聽(tīng)到這些:“老師我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂尾部有根尖尖的刺?！薄靶『某岚蛏系幕y是對(duì)稱的?！薄靶∶鄯浜托『谝黄?，是好朋友?！庇谑?，我從幼兒興趣入

2、手帶領(lǐng)孩子進(jìn)入昆蟲(chóng)的世界。為了能讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，激發(fā)幼兒探索欲望，豐富幼兒想象力，我選擇了小螞蟻的生日會(huì)這一活動(dòng)。指南的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí)。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，是非常有趣的。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境非常重要，與環(huán)境相互作用是幼兒學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。于是活動(dòng)開(kāi)頭我為孩子創(chuàng)設(shè)了小螞蟻要過(guò)生日了的.情節(jié)，使幼兒心情愉快，輕松自然，有真切感；以“生日會(huì)”為契機(jī)將幼兒的認(rèn)知范圍從螞蟻擴(kuò)展至其他昆蟲(chóng)，改機(jī)械記憶昆蟲(chóng)特征為故事敘述與圖片觀察相結(jié)合的方式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性，形成了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。使幼兒敢想、敢說(shuō)、敢

3、做。幼兒操作的昆蟲(chóng)卡片是實(shí)物圖片，便于幼兒對(duì)昆蟲(chóng)有直接的視覺(jué)感知。昆蟲(chóng)不僅僅具有六條腿的特征，還具有頭、胸、腹的結(jié)構(gòu)特征。由于六條腿這一特征便于幼兒辨認(rèn)，所以在本活動(dòng)中只提及這一方面，其他特征可在日后的學(xué)習(xí)中讓幼兒逐漸了解。一定的情景，有趣的情節(jié)，把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)歸攏，提升起來(lái)，激發(fā)了幼兒探索昆蟲(chóng)的興趣。小螞蟻的生日會(huì)是個(gè)蘊(yùn)含科學(xué)常識(shí)的故事，所以我把它定位為科學(xué)活動(dòng)，讓孩子具體形象地理解昆蟲(chóng)的特征（昆蟲(chóng)都有六條腿）是本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽(tīng)，良好的開(kāi)端是成

4、功的一半。然后我借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，逐一貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜈蚣和蜘蛛等圖片。幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，并區(qū)分了不屬于昆蟲(chóng)的“蜈蚣和蜘蛛”（因?yàn)樗鼈兊耐忍嗔耍河滞ㄟ^(guò)設(shè)疑“蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會(huì)嗎？”，讓幼兒進(jìn)行自由猜測(cè)后再講述故事進(jìn)行揭謎，從而幫助幼兒更好地把握昆蟲(chóng)的主要特征。但由于昆蟲(chóng)的個(gè)兒都是比較小的，因此在觀察比較昆蟲(chóng)形象時(shí)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)主要特征的把握還不夠到位，圖片上昆蟲(chóng)的腳不夠清晰是一個(gè)重要的問(wèn)題，孩子們無(wú)法正確的數(shù)出蟲(chóng)子腳的數(shù)量，因此在活動(dòng)后組織孩子用放大鏡細(xì)致地觀察比較昆蟲(chóng)主要特征尤為重要。在分類活動(dòng)“請(qǐng)昆蟲(chóng)吃蛋糕”環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒之間合作交流分享的過(guò)程引導(dǎo)還不夠，以致于幼兒在送昆蟲(chóng)吃蛋糕時(shí)還是求助于老師幫助檢查的成分高一些。在濃濃的過(guò)生