小學(xué)生體質(zhì)健康測試的分析報(bào)告.

1、小學(xué)生體質(zhì)健康測試的分析報(bào)告本校共有學(xué)生 x 人。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中， 總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上。通過分析，主要原 因有以下幾個(gè)方面：1、營養(yǎng)過剩，胖墩增加據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，肥胖成為威脅青少年健康的主要問 題之一。校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì) 生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因 素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。因?yàn)樽陨頇C(jī)能的限 制，使這些小胖墩在運(yùn)動中比常人承受了更大的負(fù)荷量，稍 微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運(yùn)動產(chǎn)生了 畏懼心理，減少了活動量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。2、 勞動減少，體能下降造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代

2、生活方式對人們 的影響占了不容忽視的地位。人類的勞動活動大大減少，造 成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝” 時(shí)代的相當(dāng)一部分小學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家 務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之，形 成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的 性格，一遇到運(yùn)動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使 之學(xué)生體質(zhì)下降。3、 小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體 ”的現(xiàn) 象學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分 同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為體育課是單純的游戲 課，為了活動而活動，不像語

3、數(shù)等主課那樣，測驗(yàn)獲得好成 績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很 高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績 普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。針對我校學(xué)生身體健康存在的問題，我想教育教學(xué)中可 以從這么幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。1、充分利用大課間活動的時(shí)間，開展豐富多彩的體育活 動廣播體操、呼啦圈、搏擊操、跳繩等活動的開展，使學(xué) 生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上 促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。2、改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓學(xué)生參與一些游 戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力

4、的一個(gè)好辦法。如讓學(xué)生參與設(shè)計(jì) “鉆山洞”這個(gè)游戲，在教師的點(diǎn) 撥下，學(xué)生學(xué)會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計(jì)這個(gè)游 戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊(duì)相對站，手牽手兒把洞 鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單 一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出 發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能動性。如把 50m 跑改為 8 秒鐘 跑（即 8 秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到 120 次久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題。上述是我對本校學(xué)生體質(zhì)分析及一些提高學(xué)生體質(zhì)的幾 點(diǎn)想法，如何切實(shí)有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是 通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推 進(jìn)