最新初三專題復習 文言文翻譯教案

1、 歡迎來主頁下載-精品文檔初三專題復習 文言文翻譯教案主備人： 姚瑞珍集體備課時間：教材分析：文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來是文言閱讀的重點。因而，我們有必要加強文言文翻譯能力的培養(yǎng)，掌握一些基本的文言文翻譯技巧，以便更好地駕御這一題型。【教學目的】1、落實考試說明“閱讀淺顯文言文能力”的訓練，集中訓練文言句子翻譯的能力。2、掌握文言文翻譯的標準和原則，加強踩點得分意識，以難詞難句為突破口，指導學生掌握好中考文言句子翻譯的方法技巧。【教學重難點】1、抓關鍵詞句(關鍵詞語、特殊句式)，洞悉得分點。2、掌握解題步驟、翻譯方法，學以致用。3、借助積累(課內文言知識、

2、成語、語法結構、語境等)，巧解難詞難句。學情分析：通過課堂上學習的文言文課文知道，大家已經(jīng)基本上掌握了文言文翻譯的一些方法與技巧，也基本上掌握了常見的文言實詞的含義。但是，分析幾次月考和平時習題的情況，我發(fā)現(xiàn)同學們在實詞含義的理解上，特別是文言文翻譯部分實詞含義的把握上還存在著一定的問題。面對浩如煙海的文言實詞，一個一個的去識記的確不太現(xiàn)實，那么同學們掌握幾種文言翻譯的方法也是十分必要的?！窘虒W步驟】一課堂導入文言文的閱讀離不開翻譯，中考中文言文句子的翻譯所占的分值也較大，這幾年都是八分，而考生平均得分多為分值的一半，可見文言文句子的翻譯既是個重點也是個難點。那么怎樣才能有效地提高文言文句子翻

3、譯的能力呢？這就需要我們掌握好中考文言文句子翻譯的方法技巧。這節(jié)課我們就一起學習文言文句子的翻譯。二、新課：例：1、未果，尋病終，后遂無問津者。分析：此句中，最關鍵字為尋字，尋有尋找的意思，也有不久的意思，很顯然這里是后者。譯文：沒有結果，不久就生病死了，后來就再也沒有詢問桃花源的人。（一詞多義）2. 漁人甚異之，欲窮其林分析：詞句最關鍵為異字，異有奇怪的意思，也有感到奇怪的意思，顯然這里用后者最通順。（詞類活用）歸納：文言文翻譯的明確標準：字字落實：忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習慣，沒有語病。文言文翻譯的具體方法 ：留刪換、調補貫。典型例題

4、解析：留： 留的內容包括：國號、朝代名、年號、官名、人名、地名、器物名稱、一般名詞，都不要譯。精品文檔 歡迎來主頁下載-精品文檔1、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。2、能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石。刪：文言文中，有的助詞只幫助表達語氣，如“焉”“其” ，有時可以不譯。1、寒暑易節(jié)，始一反焉。2、其如土石何？刪：文言文中，有的助詞表示停頓，如“者”,有的只是為湊足音節(jié)，如“之”,無實在意義。1、諸葛孔明者，臥龍也。 2、悵恨久之。刪：文言文中，發(fā)語詞，用在句子開頭，沒有實在意義，如“夫”1、河曲智叟笑而止之。 2、夫戰(zhàn)，勇氣也。換：將文言詞語替換成與它意義相同或相當?shù)默F(xiàn)代漢語詞

5、語。（單音節(jié)詞雙音節(jié)詞，古今異義古義，通假字本字，詞類活用詞活用后的詞）1、率妻子邑人來此絕境。2、將軍身被堅執(zhí)銳。3、吾妻之美我者，私我也。歸納：對文句的每個字，我們運用這三個方法，就能做到“字字落實”了。調 文言文中倒裝句翻譯時要作調整，使之與現(xiàn)代漢語的語序一致。如“賓語前置；介詞結構后置1、何陋之有？2、 戰(zhàn)于長勺。3、 蒙辭以軍中多務。補 對句中省略成分，須根據(jù)上下文文意，適當補充，使語意完整。1、見漁人，乃大驚。2、 一厝朔東，一厝雍南。3、 必以分人。貫：指要根據(jù)上下文，靈活貫通地翻譯。首先要“直譯”（留刪換調補），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是所謂的“意

6、譯”。1 四境之內莫不有求于王。小結：從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能“文從句順”，主要就是在于其句式的特殊和省略的運用，所以“調”和“補”對翻譯是很重要的；“貫”雖然作為備用方法，但它的“結合語境”的精神還是極為要緊的。三、練習：（一）、譯一譯1、南洋劉子驥,高尚士也2、慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡4、若夫日出而林霏開3、晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)5、輟耕之壟上，悵恨久之。6、一鼓作氣，再而衰。精品文檔 歡迎來主頁下載-精品文檔7、見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。（二）、閱讀練習：亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然

7、。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰： 諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？ （節(jié)選自九年級上冊隆中對）1.下列句中劃線字的意義完全相同的一項是（）。（3 分）a謂先主曰此所謂戰(zhàn)勝于朝廷元芳入門不顧b將軍宜枉駕顧之c欲信大義于天下，而智術淺短d.將軍豈愿見之乎 輟耕之壟上千里馬常有，而伯樂不常有2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4 分）（1）每自比于管仲

8、、樂毅，時人莫之許也。（2）然志猶未已，君謂計將安出？3.為什么徐庶的推薦能引發(fā)劉備三顧茅廬之舉？細讀上面三段文字，用自己的話作答。（答出兩點即可）（3 分）邴原泣學邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄疚嵬较嘟滩磺筚Y也?！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦孝經(jīng)論語。(選自初潭集)【注釋】書舍：書塾。1解釋句中劃線的詞語（3 分）（1）童子茍有志（2）凡得學者（3）于是遂就書2對文中畫線的句子“一則愿其不孤，二則羨其得學”翻譯正確的一項是()（3 分）a一個原則并希望他不孤獨，另一個就是羨慕他能夠學。精品文檔 歡迎來主頁下載-精品文檔b一個就希望他們不孤獨，第二個就是羨慕他能學。c第一個愿望是不孤單，第二個是羨慕他們學得好。d我一來羨