建設(shè)精品課程建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)書VIP

1、江蘇科技大學(xué)建設(shè)精品課程建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)書所屬學(xué)院 （蓋章） 課程名稱 翻譯理論與實(shí)踐 課程類型公共基礎(chǔ) 學(xué)科基礎(chǔ) 專業(yè)主干課程負(fù)責(zé)人 （簽字） 立項(xiàng)時(shí)間 2008年 7月 驗(yàn)收時(shí)間 2010年 9月 江蘇科技大學(xué)教務(wù)處制表建設(shè)精品課程建設(shè)項(xiàng)目總體建設(shè)目標(biāo)建構(gòu)翻譯教學(xué)的整體理論框架，開展建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在翻譯教學(xué)中的運(yùn)用；探索新型教學(xué)模式和教學(xué)結(jié)構(gòu)；開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法與策略研究；采用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使課程的教學(xué)方法更適合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知模式，將學(xué)生的感性知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,把趣味性、形聲性、自主性和先進(jìn)性結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生對(duì)翻譯的原則形成健全的意識(shí)，并自覺地將其運(yùn)用于自己的翻譯實(shí)踐。本課程

2、的建設(shè)目標(biāo)：1.教學(xué)體系方面：進(jìn)一步完善教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱以及課程建設(shè)規(guī)劃，形成一套體系完善、內(nèi)容先進(jìn)、符合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。建立具有個(gè)性化、模塊化和超文本特點(diǎn)的翻譯理論與實(shí)踐多媒體電子教案。2.師資隊(duì)伍方面：保持合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)，部分教師要有計(jì)劃地攻讀學(xué)位，到國(guó)外進(jìn)修，全面提高本課程教師隊(duì)伍素質(zhì)，建立促進(jìn)教師資源開發(fā)利用，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力、具有創(chuàng)新能力的高水平的翻譯課教學(xué)隊(duì)伍。參加人及任務(wù)項(xiàng)目分工序號(hào)姓名職稱承 擔(dān) 任 務(wù) 項(xiàng) 目1曾景婷講師編寫教材、授課、統(tǒng)籌課程建設(shè)2戴玉群副教授編寫教材、授課、課程建設(shè)3周樹軍副教授編寫教材

3、、課程建設(shè)4尹周紅講師編寫教材、課程建設(shè)5楊 麗助教編寫教材、軟件制作項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及使用計(jì)劃建設(shè)內(nèi)容分年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算（單位：元）2008年2009年小 計(jì)備注制定課程建設(shè)方案，組織編寫輔助教材等相關(guān)材料100040005000制作教師電子教案、課件及多媒體軟件200020004000添置多媒體教學(xué)科研電子設(shè)備，實(shí)施課程資源上網(wǎng)，建立翻譯課程網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)500020007000采用“動(dòng)態(tài)教育理論行動(dòng)研究”實(shí)施教學(xué)，以“交際法”進(jìn)行教學(xué)，開展課程教學(xué)改革試驗(yàn)研究活動(dòng)200020004000組織、參加學(xué)術(shù)研討交流會(huì)200020004000發(fā)表課程建設(shè)科研論文200010003000印制課程建設(shè)

4、相關(guān)資料100010002000編制翻譯理論與實(shí)踐精品課程建設(shè)規(guī)劃10001000合 計(jì)150001500030000備注：課程建設(shè)初期狀況和建設(shè)目標(biāo)初期狀況建設(shè)目標(biāo)1課程負(fù)責(zé)人與主講教師（學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平及教師風(fēng)范）：課題負(fù)責(zé)人方小勇副教授為英語(yǔ)系主任，從教多年，具有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，主講教師曾景婷講師長(zhǎng)期從事本科生高年級(jí)階段的翻譯教學(xué)和研究，多次榮獲優(yōu)秀課程獎(jiǎng)和先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)，現(xiàn)為高年級(jí)教研室副主任。研究方向?yàn)榉g理論與實(shí)踐，主持和參與了多項(xiàng)省、校級(jí)課題，發(fā)表論文多篇，是英語(yǔ)系的青年骨干教師。本課程組計(jì)劃在翻譯理論與實(shí)踐課程建設(shè)階段（20082010），積極創(chuàng)造條件，通過多種途徑、多種方

5、式培養(yǎng)、提升本課程組主講教師的學(xué)歷層次、教學(xué)水平和科研水平。爭(zhēng)取建設(shè)一支教學(xué)科研水平、教學(xué)組織管理能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐能力都能堪稱一流的主講教師隊(duì)伍。2教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)（知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)、中青年教師培養(yǎng)）：本課程為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系核心課程，配備專職教師6人，以中青年為主，其中副教授3名，講師1名，助教2名；具有碩士以上學(xué)位的教師5名；4名教師具有五年以上教學(xué)經(jīng)歷。教師隊(duì)伍中4人負(fù)責(zé)英語(yǔ)專業(yè)本科生和研究生的英譯漢、漢譯英及口譯教學(xué)，1人負(fù)責(zé)技能輔導(dǎo)和技術(shù)保障，教師與學(xué)生的人數(shù)比例為1：25左右。本課程組計(jì)劃在翻譯理論與實(shí)踐課程建設(shè)階段（20082010）努力提升本課程組教師的學(xué)歷層次（爭(zhēng)

6、取博士學(xué)位教師比例占整個(gè)教師數(shù)的40以上），選派2-3人攻讀博士學(xué)位。選派2-3位教師出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過多種途徑、多種方式的培養(yǎng)，使得本組的青年教師在教學(xué)研究、學(xué)術(shù)視野和教學(xué)藝術(shù)都取得的顯著的進(jìn)步，為本課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展增加動(dòng)力。建設(shè)一支職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣合理，以骨干教師為主體，以優(yōu)秀青年教師為后備生力軍的以老帶新的具有較高學(xué)術(shù)水平的教學(xué)梯隊(duì)。3教學(xué)改革與教學(xué)研究（教研活動(dòng)、教改成果和教學(xué)效果）：1.內(nèi)容改革。把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力上，通過課堂教學(xué)、課后自主學(xué)習(xí)及教師網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，鞏固和深化學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)、提高學(xué)生分析能力，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和文化背景知識(shí)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)

7、言技能、思辨能力和賞析譯文的能力。本課題組結(jié)合本專業(yè)生源情況對(duì)所選定的教材中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整，以求因材施教，取得最佳使用效果，保證課程教學(xué)質(zhì)量。2.改革教學(xué)手段。采用新的教學(xué)方法離不開新的教學(xué)手段，將現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入翻譯教學(xué)，實(shí)施超文本大信息量的輸入，有效激活學(xué)生大腦中已有的知識(shí)，整合他們所具有的多種知識(shí)和技能，有助于學(xué)習(xí)者用“真實(shí)”方式應(yīng)用知識(shí)。這些舉措必將極大地促進(jìn)翻譯教學(xué)在教學(xué)思想、內(nèi)容、過程、方式等方面的根本變革，從而大大有助于培養(yǎng)信息社會(huì)所要求的高水平外語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用人才，并有利于克服目前存在的應(yīng)試教育的不良傾向。4課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：自2000年我院英語(yǔ)系建系

8、以來(lái)，如何培養(yǎng)新形勢(shì)下我們自己專業(yè)高素質(zhì)的本科生成了亟待解決的問題。翻譯理論與實(shí)踐作為一門英語(yǔ)綜合技能課，是英語(yǔ)專業(yè)本科生高年級(jí)專業(yè)必修課（總學(xué)時(shí)96，共6學(xué)分。其中英漢筆譯32學(xué)時(shí)，2學(xué)分；漢英筆譯32學(xué)時(shí)，2學(xué)分；口譯32學(xué)時(shí)，2學(xué)分）。為此，我院十分重視該課程的建設(shè)。課程建設(shè)初期狀況和建設(shè)目標(biāo)初期狀況預(yù)期目標(biāo)5教學(xué)內(nèi)容組織與安排：本課題組根據(jù)教育部頒布的高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱，把本課程的教學(xué)任務(wù)按知識(shí)結(jié)構(gòu)可分為四大知識(shí)模塊，其對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)如下。該方案的特點(diǎn)是注重知識(shí)傳授，對(duì)能力培養(yǎng)重視不足?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，一方面我們進(jìn)行了一系列傳統(tǒng)教學(xué)法的改革，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合、注重對(duì)學(xué)生雙語(yǔ)能力的培養(yǎng)

9、、注重語(yǔ)言能力與科技知識(shí)的互補(bǔ)，得到院系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)；另一方面我們努力為學(xué)生開辟第二課堂預(yù)期目標(biāo)有：1. 每學(xué)期定期邀請(qǐng)外校知名學(xué)者或我院骨干教師舉辦翻譯知識(shí)講座；2. 安排外籍教師在業(yè)余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)知識(shí)和文化知識(shí)的輔導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面；3. 定期組織各類翻譯競(jìng)賽，推薦優(yōu)秀學(xué)生參加全省或全國(guó)的翻譯競(jìng)賽和翻譯資格證書考試等。通過課堂內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言綜合技能得到了大幅度提高。6實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法：實(shí)踐課程不以課程授課的形式進(jìn)行，是以學(xué)生為主體、通過第二課堂和課外作業(yè)等形式，鍛煉和提高學(xué)生綜合英語(yǔ)語(yǔ)言技能的實(shí)踐行為。指導(dǎo)教師將學(xué)生分組，安排任務(wù)并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，按課程教學(xué)計(jì)劃

10、和要求完成課程實(shí)踐任務(wù)。教師指導(dǎo)方法：1指導(dǎo)教師按照課程計(jì)劃和要求制定指導(dǎo)計(jì)劃和任務(wù)書。2向?qū)W生明確本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。3對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的定期輔導(dǎo)、指導(dǎo)。4定期檢查學(xué)生的完成進(jìn)度。5負(fù)責(zé)課程考核，評(píng)定學(xué)生的課程成績(jī)。根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)格、課程教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)技能培養(yǎng)的具體要求，設(shè)計(jì)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系，把有助于鞏固提高專業(yè)技能的實(shí)踐性第二課堂制度化、常規(guī)化、系列化、具體化，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境整體優(yōu)化。內(nèi)容主要包括英語(yǔ)文化節(jié)、英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽、英語(yǔ)作文競(jìng)賽、翻譯競(jìng)賽、英文經(jīng)典作品朗誦比賽等。課外實(shí)踐活動(dòng)做到組織落實(shí)、活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)、實(shí)施人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、檢查考核落實(shí)，按既定方法

11、切實(shí)開展工作，保證教學(xué)效果。7教材及相關(guān)資料：自建立英語(yǔ)專業(yè)以來(lái)，我們一直沿用張培基教授主編、上海外語(yǔ)教育出版社出版的英漢翻譯教程和喻云根、呂瑞昌的漢英翻譯教程作為該課程的選用教材，同時(shí)，本課題組還編寫、印制了輔助教學(xué)手冊(cè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。在翻譯理論與實(shí)踐課程教學(xué)過程中，針對(duì)教材的內(nèi)容陳舊，知識(shí)體系老化的薄弱環(huán)節(jié)，我們計(jì)劃補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，從而滿足教學(xué)的要求；針對(duì)部分課后練習(xí)與所學(xué)課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大的情況，補(bǔ)充新的練習(xí)材料，編寫、印制新的教學(xué)輔助材料；建立該課程教案庫(kù)，電子教材，課件等網(wǎng)絡(luò)資源并隨時(shí)更新相關(guān)材料和最新信息。8實(shí)踐教學(xué)條件：學(xué)校及院閱覽室為學(xué)生提供和翻譯教材相關(guān)

12、的各類書籍、報(bào)刊和雜志供學(xué)生借閱使用，針對(duì)口譯課程我們還提供教學(xué)和各類現(xiàn)場(chǎng)模擬磁帶和光盤供學(xué)生錄制使用，這些材料使用率高，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供便利，另一方面我們有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，不定期地為學(xué)生舉行各類翻譯知識(shí)講座，開展實(shí)證研究和個(gè)案研究，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)和智力傾向采用適合自己的學(xué)習(xí)策略，極大地提高了學(xué)生的整體語(yǔ)言和翻譯水平。課程建設(shè)初期狀況和建設(shè)目標(biāo)初期狀況預(yù)期目標(biāo)9網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：根據(jù)現(xiàn)有條件，建設(shè)了翻譯理論與實(shí)踐課程網(wǎng)站，利用校園網(wǎng)針對(duì)學(xué)生的第二課堂學(xué)習(xí)提供了方便快捷的網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我們還充分利用多媒體放映室、多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多功能教室以及外教工作室，進(jìn)行

13、課堂教學(xué)和輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量豐富的語(yǔ)言實(shí)踐，受到學(xué)生的普遍歡迎。全面推行多媒體教學(xué)模式，教師通過網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合多媒體的音頻、視頻、圖形、文字等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法、寫作技巧等方面的教學(xué)和指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的效果。加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)，設(shè)專人進(jìn)行網(wǎng)站維護(hù)，及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，建設(shè)多媒體教學(xué)資料庫(kù)，方便任課教師和學(xué)生在課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)及課后自學(xué)時(shí)使用，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的互動(dòng)性。積極創(chuàng)造條件，建設(shè)自主學(xué)習(xí)中心，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。10教學(xué)方法：采用啟發(fā)式等多種教學(xué)方法，在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)采取不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中獲取知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法。具體辦法有：要求學(xué)生課前

14、預(yù)習(xí)理論知識(shí)，工具書查閱等活動(dòng)；課堂教學(xué)注重文化背景、篇章結(jié)構(gòu)翻譯等講解，同時(shí)讓學(xué)生開展討論、回答問題，使他們提高學(xué)習(xí)興趣、吃透課堂內(nèi)容，掌握所學(xué)知識(shí)；課后配有一定的課外讀寫練習(xí)，使學(xué)生能夠充分利用課外時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。在翻譯理論與實(shí)踐教學(xué)中努力倡導(dǎo) “以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為重點(diǎn)”的教學(xué)理念。開展英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)，采用組織實(shí)施角色扮演、輪流導(dǎo)學(xué)等形式多樣的課堂活動(dòng)，最大限度地使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提高教學(xué)效果。開展翻譯競(jìng)賽等多種第二課堂活動(dòng)。改革作業(yè)、考試等學(xué)生評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教考分離。11教學(xué)手段：翻譯理論與實(shí)踐課程的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力，通過課堂教學(xué)、課后自

15、主學(xué)習(xí)以及教師網(wǎng)上輔導(dǎo)，學(xué)生鞏固和深化了語(yǔ)言綜合使用能力，掌握了必要的翻譯技巧。該課程組成員采用啟發(fā)是教學(xué)方法，在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)采取不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維活動(dòng)中獲取知識(shí)，具體方法為課堂討論和分析，課后配套練習(xí)和第二課堂的開展。目前，我們已完成一些課程框架和課件設(shè)計(jì)，由于條件和經(jīng)費(fèi)限制，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還處于積極籌備階段。在教學(xué)上，課程組成員以申請(qǐng)教研項(xiàng)目為輔助，勤于探索、勇于實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，目前已取得一定成果，并廣泛應(yīng)用到我們的翻譯教學(xué)中，取得良好的教學(xué)效果。12同行評(píng)價(jià)：翻譯理論與實(shí)踐課程教學(xué)，得到了廣大學(xué)生的普遍歡迎，同時(shí)教學(xué)成果也得到了校內(nèi)外專家的充分肯定和高度贊

16、揚(yáng)。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授博士生導(dǎo)師束定芳、東南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)李霄翔教授，蘇州大學(xué)徐青根教授，嚴(yán)世青教授等及我校督導(dǎo)組專家對(duì)高級(jí)英語(yǔ)的課程建設(shè)提出了寶貴的指導(dǎo)意見和建議，對(duì)我們?nèi)〉玫某煽?jī)表示充分肯定。加強(qiáng)與校內(nèi)外專家同行的交流與合作，定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專家對(duì)翻譯理論與實(shí)踐課程建設(shè)情況進(jìn)行交流、觀摩和指導(dǎo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡快使翻譯理論與實(shí)踐課程建設(shè)全面達(dá)到校級(jí)精品課程在建的各項(xiàng)要求，為校級(jí)精品課程建設(shè)創(chuàng)造條件。課程建設(shè)初期狀況和建設(shè)目標(biāo)初期狀況預(yù)期目標(biāo)13學(xué)生評(píng)教：“翻譯理論與實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)，對(duì)研究方法和手段的要求比較高，我校的翻譯課程能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行啟發(fā)式和應(yīng)用型教學(xué)，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力

17、。”“我校翻譯課程能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為我們的八級(jí)考試打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提高我們走出校門后的英語(yǔ)運(yùn)用技能?！薄霸版美蠋焸湔n充分，授課熟練，內(nèi)容正確，思路清晰，闡述準(zhǔn)確，教學(xué)組織嚴(yán)密，條理分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容豐富，知識(shí)更新，理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)手段方法得當(dāng)，適應(yīng)教學(xué)要求，認(rèn)真批改、糾錯(cuò)作業(yè)，授課特別認(rèn)真。”14課堂授課能力與錄像資料：翻譯理論與實(shí)踐課程組擁有一支結(jié)構(gòu)相對(duì)合理、相對(duì)穩(wěn)定且充滿活力的教師隊(duì)伍。教師治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，整體實(shí)力較強(qiáng)。目前，正著手主講教師課程錄像上網(wǎng)。翻譯理論與實(shí)踐課程組計(jì)劃建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、教學(xué)水平一流的教師隊(duì)伍。到該課題驗(yàn)收前，所有主講

18、老師授課錄像全部上網(wǎng)。15特色：體現(xiàn)“以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)”的教學(xué)理念。針對(duì)課時(shí)少、內(nèi)容多的特點(diǎn)，建設(shè)了課程網(wǎng)站，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源；通過課程網(wǎng)站，搭建互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流。1、 采用“教育行動(dòng)研究”的“動(dòng)態(tài)交際法”實(shí)施教學(xué)，以交際教學(xué)為主要方法，注重“任務(wù)型教學(xué)”的課堂教學(xué)。2、 課程的全程教學(xué)在學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)、情感態(tài)度指導(dǎo)、文化意識(shí)培養(yǎng)及學(xué)習(xí)策略上分層次、分重點(diǎn)進(jìn)行，在不同階段的學(xué)習(xí)中有側(cè)重、有突出。3、 在課堂教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)體培養(yǎng)和整體培養(yǎng)相結(jié)合；以教與學(xué)中具體解決和整體培養(yǎng)相互銜接；課堂授課中突出師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為

19、中心的教學(xué)目的。16其他：4、 通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，課堂和課后相結(jié)合，超文本大信息量的輸入，整合學(xué)生所具有的多種知識(shí)和技能，有助于學(xué)習(xí)者靈活應(yīng)用知識(shí)。課程建設(shè)項(xiàng)目2008-2009年度分解目標(biāo)指標(biāo)實(shí) 施 計(jì) 劃2008年下半年2009年上半年1課程負(fù)責(zé)人與主講教師選派主講教師一到兩名外出調(diào)研進(jìn)修，開拓辦學(xué)視野，更新教學(xué)理念，提高本課程教學(xué)和管理能力，增強(qiáng)本課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展能力。選派主講教師一到兩名外出調(diào)研進(jìn)修，開拓辦學(xué)視野，更新教學(xué)理念，提高本課程教學(xué)和管理能力，增強(qiáng)本課程作為精品課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展能力2教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)根據(jù)課程特點(diǎn)，調(diào)整、優(yōu)化主講教師師資隊(duì)伍，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)更

20、合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的主講教師梯隊(duì)，不斷提高教學(xué)水平。根據(jù)課程特點(diǎn)，調(diào)整、優(yōu)化主講教師師資隊(duì)伍，繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是加強(qiáng)主講教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，采用外出調(diào)研和以老帶新等手段，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)更合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的主講教師梯隊(duì)，不斷提高教學(xué)水平；3教學(xué)改革與教學(xué)研究積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革研究，積極開展翻譯理論與實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)研究，積極申報(bào)省、校級(jí)人文社會(huì)科學(xué)課題和教材、網(wǎng)絡(luò)課程等的編寫任務(wù)，并把教學(xué)研究成果及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐，以科研帶動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)水平的不斷提高。定期開展教研活動(dòng)，積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革，研究革新教學(xué)內(nèi)容和方法

21、，以科研帶動(dòng)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平。積極開展開翻譯理論與實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)研究。積極申報(bào)省、校級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究、教學(xué)研究課題和教材、網(wǎng)絡(luò)課程等的編寫任務(wù)，計(jì)劃申報(bào)校級(jí)以上教學(xué)研究項(xiàng)目一到兩項(xiàng)，發(fā)表相關(guān)教學(xué)研究論文兩篇，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究和教學(xué)改革的部分建設(shè)目標(biāo)。4課程內(nèi)容設(shè)計(jì)本課程組十分重視規(guī)范教材建設(shè)。我們屬于理工類院校的英語(yǔ)專業(yè)，學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)的積累比重點(diǎn)或傳統(tǒng)的綜合性大學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)都有不足之處，因而不能生搬硬套其他學(xué)校的教材。然而，自主開發(fā)教材是本課程建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，英語(yǔ)專業(yè)較大學(xué)英語(yǔ)而言出版市場(chǎng)小，研發(fā)過程長(zhǎng)，但我們并沒有因此放棄教材的開發(fā)，課程組鼓勵(lì)老師積極申報(bào)校級(jí)和省級(jí)教改項(xiàng)目，

22、積極籌備該課程的教案庫(kù)，盡力做到課程組所有成員資源共享。全面推行多媒體教學(xué)模式，擬建設(shè)多媒體教學(xué)資料庫(kù)，便于每位老師調(diào)用資料庫(kù)中的各類資料，編輯符合自己要求的課件。這樣有利于學(xué)生在課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)和課后自學(xué)使用，具有很強(qiáng)的交互性。教師通過網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合多媒體的音頻、視頻、圖形、文字等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的指導(dǎo)，既加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果，又提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。圍繞課堂環(huán)節(jié)，編制形式多樣的翻譯及口譯套題，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，教師對(duì)學(xué)習(xí)材料中的難點(diǎn)和重點(diǎn)給予輔導(dǎo)、批改和測(cè)試。課程建設(shè)項(xiàng)目2008-2009年度分解目標(biāo)指標(biāo)實(shí) 施 計(jì) 劃2008年下半年2009年上半年5教學(xué)內(nèi)容組織與安排根據(jù)教育部頒布的高校

23、英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱，改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，增加綜合能力培養(yǎng)內(nèi)容的分量，改傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的教學(xué)內(nèi)容為以培養(yǎng)能力為主的教學(xué)內(nèi)容。（一）英語(yǔ)專業(yè)綜合技能模塊，占總課時(shí)的40。（二） 英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)/英語(yǔ)文化知識(shí)傳授與學(xué)習(xí)模塊。占總課時(shí)的25。（三）能力培養(yǎng)模塊，占總課時(shí)的25。（四）相關(guān)專業(yè)知識(shí)模塊,占總課時(shí)10。根據(jù)教育部頒布的高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱，改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，增加綜合能力培養(yǎng)內(nèi)容的分量，改傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的教學(xué)內(nèi)容為以培養(yǎng)能力為主的教學(xué)內(nèi)容。調(diào)整后的本課程的教學(xué)任務(wù)按知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)學(xué)時(shí)如下：（一）英語(yǔ)專業(yè)綜合技能模塊，占總課時(shí)的40。（二） 英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)/英語(yǔ)文化知識(shí)傳授與學(xué)習(xí)模塊。占總課

24、時(shí)的25。（三）能力培養(yǎng)模塊，占總課時(shí)的25。（四）相關(guān)專業(yè)知識(shí)模塊；占總課時(shí)的10。6實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法實(shí)踐課程不以課程授課的形式進(jìn)行，是以學(xué)生為主體、鍛煉和提高學(xué)生綜合英語(yǔ)語(yǔ)言技能的實(shí)踐行為。指導(dǎo)教師將學(xué)生分組，安排任務(wù)并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，按課程教學(xué)計(jì)劃和要求完成課程實(shí)踐任務(wù)實(shí)踐課程不以課程授課的形式進(jìn)行，是以學(xué)生為主體、鍛煉和提高學(xué)生綜合英語(yǔ)語(yǔ)言技能的實(shí)踐行為。指導(dǎo)教師將學(xué)生分組，安排任務(wù)并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，按課程教學(xué)計(jì)劃和要求完成課程實(shí)踐任務(wù)。7教材及相關(guān)資料加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源建設(shè)，建設(shè)人才培養(yǎng)規(guī)格所必需的部分課外閱讀書庫(kù)、學(xué)生課外訓(xùn)練和專業(yè)八級(jí)考部分試題庫(kù)建設(shè)，完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系；

25、完成視聽資源、 閱讀資源、寫作資源：修辭論壇、應(yīng)用文寫作、論文寫作和翻譯資源的部分上網(wǎng)工作。加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源建設(shè)，確定目前選用教材的補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容；建設(shè)人才培養(yǎng)規(guī)格所必需的課外閱讀書庫(kù)、學(xué)生課外訓(xùn)練和專業(yè)八級(jí)考部分試題庫(kù)建設(shè)，完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系；完成視聽資源、 閱讀資源、寫作資源和翻譯資源的上網(wǎng)工作。8實(shí)踐教學(xué)條件積極創(chuàng)造條件，改善實(shí)踐教學(xué)條件，建立自主學(xué)習(xí)中心；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和要求，開發(fā)諸如影視欣賞、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)檢索等新的實(shí)踐教學(xué)資源和內(nèi)容，使第二課堂活動(dòng)常規(guī)化，制度化；加強(qiáng)對(duì)周邊教育教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的聯(lián)系和管理，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量積極創(chuàng)造條件，改善實(shí)踐教學(xué)條件，建立自主學(xué)習(xí)中心；根據(jù)學(xué)

26、生特點(diǎn)和要求，開發(fā)諸如影視欣賞、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)檢索等新的實(shí)踐教學(xué)資源和內(nèi)容，使第二課堂活動(dòng)常規(guī)化，制度化；加強(qiáng)對(duì)周邊教育教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的聯(lián)系和管理，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量課程建設(shè)項(xiàng)目2008-2009年度分解目標(biāo)指標(biāo)實(shí) 施 計(jì) 劃2008年下半年2009年上半年9網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)和教學(xué)軟件的互動(dòng)性開發(fā)，增加網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上考試等網(wǎng)絡(luò)資源的比例，提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率。繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)軟件的互動(dòng)性開發(fā)，增加網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上考試等網(wǎng)絡(luò)資源的比例，提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率。建好課程網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)部分教學(xué)資源的上網(wǎng)。10教學(xué)方法定期召開教研活動(dòng)，探索有效的教學(xué)模式和方法，積極主動(dòng)地更新教學(xué)觀

27、念，在翻譯理論與實(shí)踐教學(xué)中努力倡導(dǎo) “以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為重點(diǎn)”的教學(xué)思想。繼續(xù)探索有效的教學(xué)模式和方法，在翻譯理論與實(shí)踐教學(xué)中努力倡導(dǎo) “以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為重點(diǎn)”的教學(xué)思想。我們?cè)诮虒W(xué)的實(shí)施過程中處理好第一課堂和第二課堂、課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)兩者之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)效果。11教學(xué)手段進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，完善、改進(jìn)教學(xué)方法，探索以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的全方位的多元教學(xué)模式；進(jìn)一步完善翻譯理論與實(shí)踐多媒體教學(xué)課件制作，加強(qiáng)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師和學(xué)生的互動(dòng)； 推行以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的全方位的多元教學(xué)模式；完善翻譯理論與實(shí)踐網(wǎng)站建設(shè)和多媒體教學(xué)課件制作

28、，加強(qiáng)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師和學(xué)生的互動(dòng)；加強(qiáng)試題庫(kù)建設(shè)、健全完善考評(píng)機(jī)制，嘗試實(shí)現(xiàn)教考分離，建立和完善課程考試的教學(xué)反饋機(jī)制和學(xué)能、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制。12同行評(píng)價(jià)邀請(qǐng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家對(duì)該課程建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)議、檢查和指導(dǎo)，根據(jù)指導(dǎo)意見，及時(shí)改進(jìn)。邀請(qǐng)校外同行和專家對(duì)該課程建設(shè)情況進(jìn)行交流、評(píng)議和指導(dǎo)。根據(jù)指導(dǎo)意見，及時(shí)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)校精品課程同行品評(píng)價(jià)的部分指標(biāo)。課程建設(shè)項(xiàng)目2008-2009年度分解目標(biāo)指標(biāo)實(shí) 施 計(jì) 劃2008年下半年2009年上半年13學(xué)生評(píng)教建立，健全課程教學(xué)管理體系，部分實(shí)現(xiàn)精品課程再建設(shè)要求的學(xué)生評(píng)教目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生評(píng)教意見，召開專題教研活動(dòng)，研究改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，

29、積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)評(píng)教目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。14課堂授課能力與錄像資料完成英漢翻譯教程和漢英翻譯教程的部分多媒體授課錄像并上網(wǎng)，所有主講教師授課質(zhì)量達(dá)a級(jí)以上。完成英漢翻譯教程和漢英翻譯教程的全程多媒體授課錄像并上網(wǎng)，所有主講教師授課質(zhì)量達(dá)a級(jí)或優(yōu)秀級(jí)別。15特色完成“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)和學(xué)生作業(yè)展示”特色項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)和實(shí)施工作；完成“豐富的學(xué)習(xí)資源以及多功能互動(dòng)平臺(tái)”特色項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)工作。 完善和改進(jìn)“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)和學(xué)生作業(yè)展示”特色項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)和實(shí)施工作；完成“豐富的學(xué)習(xí)資源以及多功能互動(dòng)平臺(tái)”特色項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)和實(shí)施工作；探索“研究型教學(xué)內(nèi)容” 特色項(xiàng)目的實(shí)施方案。16其它課程

30、建設(shè)項(xiàng)目2009-2010年度分解目標(biāo)指標(biāo)實(shí) 施 計(jì) 劃2009年下半年2010年上半年1課程負(fù)責(zé)人與主講教師采取措施，努力提升主講教師的學(xué)歷和支撐層次。力爭(zhēng)博士學(xué)位教師比例占整個(gè)教師數(shù)的40以上，選派2-3人攻讀博士學(xué)位，23位教師出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，初步實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。全面實(shí)現(xiàn)主講教師隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)。建設(shè)一支教學(xué)科研水平、教學(xué)組織管理能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐能力都能堪稱一流的主講教師隊(duì)伍。2教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)繼續(xù)采取措施，調(diào)整、優(yōu)化主講教師師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)更合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的主講教師梯隊(duì)，不斷提高教學(xué)水平。根據(jù)課程特點(diǎn)，調(diào)整、優(yōu)化主講教師師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，繼

31、續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是加強(qiáng)主講教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，采用外出調(diào)研和以老帶新等手段，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)更合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的主講教師梯隊(duì)，不斷提高教學(xué)水平，全面實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)的建設(shè)目標(biāo)。3教學(xué)改革與教學(xué)研究積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，積極開展開翻譯理論與實(shí)踐 網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)研究。積極開展開翻譯理論與實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)研究。積極申報(bào)省、校級(jí)人文社會(huì)科學(xué)課題和教材、網(wǎng)絡(luò)課程等編寫任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和教研水平的不斷提高。該課題組定期開展教研活動(dòng)，積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革，研究革新教學(xué)內(nèi)容和方法，以科研帶動(dòng)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平。積極開展開翻譯理論與實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)研究。

32、積極申報(bào)省、校級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究、教學(xué)研究課題和教材、網(wǎng)絡(luò)課程等編寫任務(wù)，計(jì)劃在建設(shè)期內(nèi)申報(bào)校級(jí)以上教學(xué)研究項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，發(fā)表相關(guān)教學(xué)研究論文 兩到三篇，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究和教學(xué)改革的建設(shè)目標(biāo)。4課程內(nèi)容設(shè)計(jì)結(jié)合本專業(yè)生源情況對(duì)所選定的教材中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)內(nèi)容上增加綜合能力培養(yǎng)內(nèi)容的分量，教材選用力爭(zhēng)多元化，補(bǔ)充時(shí)效性較強(qiáng)的內(nèi)容，修改并完善翻譯理論與實(shí)踐的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，體現(xiàn)課程內(nèi)容選材多樣性、時(shí)效性和注重內(nèi)里培養(yǎng)等特色。結(jié)合本專業(yè)生源情況對(duì)所選定的教材中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)內(nèi)容上增加綜合能力培養(yǎng)內(nèi)容的分量，教材選用力爭(zhēng)多元化，補(bǔ)充時(shí)效性較強(qiáng)的內(nèi)容，修改并完善翻譯理論

33、與實(shí)踐的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，體現(xiàn)課程內(nèi)容選材多樣性、時(shí)效性和注重內(nèi)里培養(yǎng)等特色。課程建設(shè)項(xiàng)目2009-2010年度分解目標(biāo)指標(biāo)實(shí) 施 計(jì) 劃2009年下半年2010年上半年5教學(xué)內(nèi)容組織與安排根據(jù)教育部頒布的高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱，改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，增加綜合能力培養(yǎng)內(nèi)容的分量，改傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的教學(xué)內(nèi)容為以培養(yǎng)能力為主的教學(xué)內(nèi)容。基本達(dá)到以下目標(biāo)（一）英語(yǔ)專業(yè)綜合技能模塊，占總課時(shí)的40。（二） 英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)/英語(yǔ)文化知識(shí)傳授與學(xué)習(xí)模塊。占總課時(shí)的25。（三）能力培養(yǎng)模塊，占總課時(shí)的25。（四）相關(guān)專業(yè)知識(shí)模塊,占總課時(shí)10。改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，增加綜合能力培養(yǎng)內(nèi)容的分量，改傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的

34、教學(xué)內(nèi)容為以培養(yǎng)能力為主的教學(xué)內(nèi)容。調(diào)整后的本課程的教學(xué)內(nèi)容全面達(dá)到下列目標(biāo)，教學(xué)效果良好。（一）英語(yǔ)專業(yè)綜合技能模塊，占總課時(shí)的40。（二） 英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)/英語(yǔ)文化知識(shí)傳授與學(xué)習(xí)模塊。占總課時(shí)的25。（三）能力培養(yǎng)模塊，占總課時(shí)的25。（四）相關(guān)專業(yè)知識(shí)模塊；占總課時(shí)的10。6實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法實(shí)踐課程不以課程授課的形式進(jìn)行，是以學(xué)生為主體、鍛煉和提高學(xué)生綜合英語(yǔ)語(yǔ)言技能的實(shí)踐行為。指導(dǎo)教師將學(xué)生分組，安排任務(wù)并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，按課程教學(xué)計(jì)劃和要求完成課程實(shí)踐任務(wù)。實(shí)踐課程不以課程授課的形式進(jìn)行，是以學(xué)生為主體、鍛煉和提高學(xué)生綜合英語(yǔ)語(yǔ)言技能的實(shí)踐行為。指導(dǎo)教師將學(xué)生分組，安排任務(wù)并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，按課程教學(xué)計(jì)劃和要求完成實(shí)踐課程任務(wù)。7教材及相關(guān)資料完成資源庫(kù)、學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)體系、教師電子教案、主講教師授課錄像、學(xué)生訓(xùn)練題庫(kù)、英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)題庫(kù)等建設(shè)，并做到以上資源全部上網(wǎng)。 完成課外閱讀資源庫(kù)、學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)體系、教師電子教案、主講教師授課錄像、學(xué)生訓(xùn)練題庫(kù)、英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)題庫(kù)等建設(shè)，并做到以上資源全部上網(wǎng)，全面實(shí)現(xiàn)教材及相關(guān)資料的建設(shè)目標(biāo)。 8實(shí)踐教學(xué)條件積極創(chuàng)造條件，改善實(shí)踐教學(xué)條件，建立自主學(xué)習(xí)中心；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和要求，開發(fā)諸如影視欣賞、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)檢索等新的實(shí)