高考英語語法填空命題解析及解題技巧

1、語法填空 主講人：中山市華僑中學主講人：中山市華僑中學 于洋于洋 近三年高考語法填空命題解析近三年高考語法填空命題解析 課標課標i卷卷 體裁體裁 題題 材材短文長度短文長度 2016記敘文記敘文參觀大熊貓基地參觀大熊貓基地193words 2015記敘文記敘文旅游日記旅游日記159words 2014夾敘夾議夾敘夾議 把不可能變成可能把不可能變成可能181words 考考 點分析點分析 考點考點 新課標新課標i卷卷 201620152014 純純 空空 格格 冠詞冠詞11 介詞介詞11 連詞連詞122 給給 詞詞 題題 謂語動詞謂語動詞121 非謂語動詞非謂語動詞222 詞類轉(zhuǎn)換詞類轉(zhuǎn)換212

2、 比較等級比較等級1 名詞復數(shù)名詞復數(shù)111 代詞代詞11 備考指南備考指南 一是掌握基礎(chǔ)語法：要復習課程標一是掌握基礎(chǔ)語法：要復習課程標 準或考綱準或考綱“附錄附錄2 語法項目表語法項目表”中規(guī)定的中規(guī)定的 24個語法項目。切實掌握每個項目中的個語法項目。切實掌握每個項目中的 基本用法，不淡化，但也不必深化。千基本用法，不淡化，但也不必深化。千 萬注意語法不要過細、過繁、過多、過萬注意語法不要過細、過繁、過多、過 難，不要將簡單語法復雜化，而應想方難，不要將簡單語法復雜化，而應想方 設(shè)法使復雜的語法簡單化，讓語法變得設(shè)法使復雜的語法簡單化，讓語法變得 更簡、更易、更有趣。二是熟悉常見考更簡、

3、更易、更有趣。二是熟悉常見考 點語法。點語法。 考點考點1：名詞：名詞 弄清數(shù)與格。即名詞是否該用復數(shù)，弄清數(shù)與格。即名詞是否該用復數(shù)， 是否要用所有格。是否要用所有格。 2015課標課標i.the li river which are pictured by artists in so many chinese _ (painting). 分析分析因因painting是可數(shù)名詞，由是可數(shù)名詞，由many修飾，修飾， 應用復數(shù)，故填應用復數(shù)，故填paintings。 例例2it will be about an _ (hour) from here. 分析分析句意是句意是“離這里大約有一個小離

4、這里大約有一個小 時的車程時的車程”，“一個小時的一個小時的”用所有格，用所有格， 故填故填hours。 考點考點2：代詞：代詞 從近兩年的真題來看，若要求考生填物主代詞、從近兩年的真題來看，若要求考生填物主代詞、 賓格代詞、反身代詞等時，命題人會給出其基本形賓格代詞、反身代詞等時，命題人會給出其基本形 式式人稱代詞的主格；如果題目本身是要求考生人稱代詞的主格；如果題目本身是要求考生 填代詞的基本形式，如主格人稱代詞，填代詞的基本形式，如主格人稱代詞，it，或，或 some,any,another,both等不定代詞，是不給提示詞的。等不定代詞，是不給提示詞的。 2015課標課標i a few

5、 hours before,id been at home in hong kong, with_(it) chocking smog. 分析分析在名詞前作定語在名詞前作定語應填形容詞性物主代應填形容詞性物主代 詞，指代詞，指代 “hongkong的的” 故填故填its。 2011廣東廣東behind him were other people to whom he was trying to talk, but after some minutes_ walked away and sat near me, looking annoyed. 分析分析因因but后的并列句中缺主語，故應填后的并

6、列句中缺主語，故應填 代詞；根據(jù)語境不難推出走開坐到我附近的應代詞；根據(jù)語境不難推出走開坐到我附近的應 是他后面的那些人，即是他后面的那些人，即other people，指人，指人， 是復數(shù)，且作主語，應當填是復數(shù)，且作主語，應當填they。 例例3 the children amused _ (they) by playing hide-and-seek games. 分析分析缺賓語，應填代詞；這些孩子拿缺賓語，應填代詞；這些孩子拿 誰取樂，應是誰取樂，應是“自娛自樂，游玩自娛自樂，游玩(amuse oneself)”，與主語，與主語the children一致，故填一致，故填 themse

7、lves。類似的短語還有。類似的短語還有enjoy oneself (玩得開心玩得開心), teach oneself(自學自學), adapt oneself (適應適應), dress oneself(自己穿衣自己穿衣), devote oneself to(致力于致力于), by oneself(單獨單獨 地地)等。等。 考點考點3：冠詞：冠詞 不定冠詞表示泛指，可譯作不定冠詞表示泛指，可譯作“一個一個/本本/座座 /”等；定冠詞表示特指，相當于等；定冠詞表示特指，相當于“這，這這，這 些，那，那些些，那，那些”。另外，搞清特指上文出現(xiàn)的。另外，搞清特指上文出現(xiàn)的 或談話雙方心目中都知道

8、的人或事物用或談話雙方心目中都知道的人或事物用the， 以及在序數(shù)詞前、最高級前、獨一無二的事物以及在序數(shù)詞前、最高級前、獨一無二的事物 名詞之前，用名詞之前，用the。如：。如： 2014課標課標inow, years later, this river is one of _ most outstanding examples of environmental cleanup. 分析分析在最高級前要用在最高級前要用the。 例例2 he is _ honest businessman, according to what everyone says. 分析分析 可譯作：根據(jù)大家的評說，他是

9、可譯作：根據(jù)大家的評說，他是 一個誠實的商人。表示一個誠實的商人。表示“一個一個”，用不，用不 定冠詞，定冠詞，honest的讀音以元音音素開頭，的讀音以元音音素開頭， 故填故填an。 考點考點4：連詞：連詞 并列連詞。并列連詞。 連接兩個或幾個詞、短語或句子的并列連接兩個或幾個詞、短語或句子的并列 連詞有連詞有and, or, but, neithernor, eitheror, whetheror等。等。 2014課標課標i but the river wasnt changed in a few days_ even a few months. 分析分析 前后是兩個并列成分，根據(jù)句意前后

10、是兩個并列成分，根據(jù)句意 可知填可知填or，表示，表示“或者或者”。 從屬連詞。從屬連詞。 1. 引導定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。注意引導定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。注意 關(guān)系詞是代表先行詞并在定語從句中作句子成關(guān)系詞是代表先行詞并在定語從句中作句子成 分的。分的。 2. 引導名詞性從句的連接代詞或連接副詞引導名詞性從句的連接代詞或連接副詞(有有 意義，并在從句中作句子成分意義，并在從句中作句子成分)，以及，以及that(不不 作任何句子成句，沒有任何意義作任何句子成句，沒有任何意義), 和表示和表示“是是 否否”的的whether/if。其中要特別注意連接代詞。其中要特別注意連接代詞 w

11、hat的意義和用法。的意義和用法。 2014課標課標i maybe you are facing an impossible situation. maybe you have a habit _ is driving your family crazy. 分析分析定語從句中從句缺少主語，應該填關(guān)定語從句中從句缺少主語，應該填關(guān) 系代詞，因為先行詞是系代詞，因為先行詞是habit，故填，故填that/which。 例例3 owing to lack of time, we cannot do more than _ we have done. 分析分析在賓語從句中作在賓語從句中作have do

12、ne的賓語，的賓語， 相當于相當于the thing that，用連接代詞，用連接代詞what。 3. 引導狀語從句的從屬連詞。引導狀語從句的從屬連詞。 例例4 we camped there _ it was too dark to go on. 分析分析因因“天太黑不能繼續(xù)走了天太黑不能繼續(xù)走了”是是 “我們在那里宿營我們在那里宿營”的原因，故填的原因，故填 because。 考點考點5：介詞：介詞 主要是主要是at, in, on, for, since, with, without, from, as, after, before, behind 等表示時間、地點、原因等的介詞以及等表

13、示時間、地點、原因等的介詞以及 習慣用語中的介詞。習慣用語中的介詞。 2015課標課標i for those who fly to guilin, its only an hour away_ car and offers all the scenery of the better-known city. 分析分析 表示乘坐交通工具，用表示乘坐交通工具，用by。 考點考點6：謂語動詞：謂語動詞 謂語動詞主要考慮時態(tài)、語態(tài)、謂語動詞主要考慮時態(tài)、語態(tài)、 語氣、主謂一致等。從歷年全國卷來語氣、主謂一致等。從歷年全國卷來 看，考得最多的是一般現(xiàn)在時和一般看，考得最多的是一般現(xiàn)在時和一般 過去時，且只

14、需看看上下文中謂語動過去時，且只需看看上下文中謂語動 詞是用什么時態(tài)，跟著用什么時態(tài)就詞是用什么時態(tài)，跟著用什么時態(tài)就 行了，十分簡單。行了，十分簡單。 2013廣東廣東he was cooking some delicious food in the kitchen. suddenly, he_ (find) that he had run out of salt. 分析分析在主語人稱代詞在主語人稱代詞he后作謂語，是后作謂語，是 謂語動詞；因謂語動詞；因he與與find是主動關(guān)系，用主是主動關(guān)系，用主 動語態(tài)，由上下文的時態(tài)可知，用一般過動語態(tài)，由上下文的時態(tài)可知，用一般過 去時，故填去時

15、，故填found。 2014廣東廣東last year, my brother and i went to miami for a vacation. but the man at the front desk said there had been a mistake. we _ (tell) that our rooms hadnt been reserved for that week 分析分析由由tell sb. sth. 可知，用被動語可知，用被動語 態(tài)，表示我們態(tài)，表示我們“被告知被告知” ; 又由上下文又由上下文 的時態(tài)的時態(tài)(如如went, said)可知，用一般過去可知，用一

16、般過去 時，故填時，故填were told。 2015課標課標iit was raining lightly when i _(arrive) in yangshuo just before dawn. 分析分析當我在黃昏之前到達陽朔的時當我在黃昏之前到達陽朔的時 候，正下著小雨。因前面候，正下著小雨。因前面was raining判判 斷，此處用斷，此處用arrived。 考點考點7：非謂語動詞：非謂語動詞 動詞是作謂語用的，當動詞不是作動詞是作謂語用的，當動詞不是作 謂語時，而是作主語、賓語、定語、狀謂語時，而是作主語、賓語、定語、狀 語、補語時，該動詞就要用非謂語形式：語、補語時，該動詞就

17、要用非謂語形式： to do(即用即用to+原形原形), doing(即即-ing形式形式), done(即即-ed形式形式)。 根據(jù)三種形式的不同用法，以及非根據(jù)三種形式的不同用法，以及非 謂語動詞與其邏輯主語的關(guān)系等來確定謂語動詞與其邏輯主語的關(guān)系等來確定 具體用哪種形式。具體用哪種形式。 2015課標課標iabercrombie and kent, a travel company in hong kong, says it regularly arranges quick getways here for people _ (live) in shanghai and hongkong

18、. 分析分析因已有謂語動詞因已有謂語動詞arranges，live 是非謂語動詞作后置定語，又因是非謂語動詞作后置定語，又因people 與與live是主動關(guān)系，故填是主動關(guān)系，故填living。 例例2_(build) in 1192, the bridge is over 700 years old. 分析分析句中已有謂語動詞句中已有謂語動詞is，所以，所以build是非是非 謂語動詞作狀語；又因謂語動詞作狀語；又因the bridge與與build是被是被 動關(guān)系，故填動關(guān)系，故填built。 2014課標課標ibut the river wasnt changed in a few d

19、ays or even a few months. it took years of work_(reduce) the industrial pollution and clean the water. 分析分析句型句型it takes sb. some time to do sth.it 是形式主語，真正的主語是后面的不定式，故是形式主語，真正的主語是后面的不定式，故 應填應填to reduce。 例例4_ (collect) stamps seems to be his main hobby. 分析分析因因seems to be是謂語了，是謂語了， collect應為非謂語；由句子結(jié)構(gòu)可

20、知應為非謂語；由句子結(jié)構(gòu)可知, 填填collecting，動名詞短語作主語，當，動名詞短語作主語，當 然填然填to collect也是正確的。也是正確的。 考點考點8：詞類轉(zhuǎn)換：詞類轉(zhuǎn)換 要求考生搞清楚，什么詞類在句中作什要求考生搞清楚，什么詞類在句中作什 么成分，或什么成分用什么詞類的詞來充當。么成分，或什么成分用什么詞類的詞來充當。 復習要點主要有：復習要點主要有： 作主語、賓語、表語，用名詞。作主語、賓語、表語，用名詞。 2015課標課標iiin addition to their simple beauty, what makes the adobe dwellings admirab

21、le is their _ (able) to “air condition” a house without using electric equipment. 分析分析作表語，而且在形容詞性物主代詞作表語，而且在形容詞性物主代詞 后面，要用名詞，故填后面，要用名詞，故填ability。 作定語、補語、表語，用形容詞。作定語、補語、表語，用形容詞。 2015課標課標ii as _(nature) architects, the pueblo indians figured out exactly how thick the adobe walls needed to be to make t

22、he cycle work on most days. 分析分析此處用來修飾名詞此處用來修飾名詞architects，故應，故應 用形容詞作定語，答案為用形容詞作定語，答案為natural。 作狀語，用副詞修飾動詞、形容詞或作狀語，用副詞修飾動詞、形容詞或 另一副詞，或修飾全句。另一副詞，或修飾全句。 2014課標課標ithe river was so polluted that it _(actual) caught fire and burned. 分析分析修飾動詞修飾動詞caught，作狀語，填，作狀語，填 副詞副詞actually。 考點考點9：比較等級：比較等級 當括號中所給的詞是形

23、容詞或副詞，且當括號中所給的詞是形容詞或副詞，且 空格處需要的仍是形容詞或副詞時，要根據(jù)空格處需要的仍是形容詞或副詞時，要根據(jù) 語境，理解句意，若該詞意思不變，邏輯上語境，理解句意，若該詞意思不變，邏輯上 講得通，就很可能填該詞的比較級或最高級。講得通，就很可能填該詞的比較級或最高級。 2014課標課標ifinally, that hard work paid off and now the water in the river is_ (clean) than ever. 分析分析由由than可知，要用比較級，故可知，要用比較級，故 填填cleaner。 解題指導解題指導 了解語法填空的考點

24、和考法對解題非常有用。具了解語法填空的考點和考法對解題非常有用。具 體步驟大致為：體步驟大致為： 略讀全文抓大意。略讀全文抓大意。 分析句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)所填詞在句中充當什么成分確分析句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)所填詞在句中充當什么成分確 定要填哪類詞，即從句子結(jié)構(gòu)的完整性去思考該填哪定要填哪類詞，即從句子結(jié)構(gòu)的完整性去思考該填哪 類詞。類詞。 根據(jù)句子意思的完整性去思考具體填哪個詞。根據(jù)句子意思的完整性去思考具體填哪個詞。 根據(jù)前后句子之間的邏輯關(guān)系確定填適當?shù)牟⒘羞B根據(jù)前后句子之間的邏輯關(guān)系確定填適當?shù)牟⒘羞B 詞或從句的引導詞。詞或從句的引導詞。 先易后難，等容易的做好后再考慮難題。做完后再先易后難，等容易

25、的做好后再考慮難題。做完后再 通讀一遍，認真檢查。通讀一遍，認真檢查。 真題再練真題再練2016 課標卷課標卷i chengdu has dozens of new millionaires, asia biggest building, and fancy new hotels. but for tourists like me, pandas are its top _61_ (attract). so it was a great honor to be invited backstage at the not-for-profit panda base, where ticket money helps pay for research, i_62_ (allow)to get up close to these cute animals at the