初三第一次教師會發(fā)言稿

1、初三第一次教師會發(fā)言稿各位領導，老師們！下午好！開學至今時間不長，但無論從語文備課組還是初三的大辦公室都讓感受初三教師的與眾不同，初三生活的與眾不同，緊張忙碌的氛圍中處處充滿著壓力，充滿著硝煙彌漫的戰(zhàn)火。走進初三，已別無選擇，只有變壓力為動力，相信我們這個團隊一定會很好地完成學校交給我們?nèi)蝿铡３跞Z文教學與初一、初二有明顯不同，他所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上。介于此我們備課組要做的是：1.在進行新課的同時要計劃地注意知識點的梳理：及時地把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，使學生對知識點就有了一個消化到內(nèi)

2、化到運用的過程?！包c石成金，梳理成線”及早地為系統(tǒng)的復習做好準備。2.要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題閱讀的答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數(shù)提高就有希望了。很多時候，學生在碰到閱讀的時候，往往“重題不重文”憑著感覺走是他們最常見的答題方法。重視答題技巧訓練，答題的大方向是不會出錯的，同時，答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現(xiàn)更多的得分點。做一篇，應有做一篇的效果。要讓學生在做題目的時候，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中反復運用。3。系統(tǒng)而有效的進行作文訓練：語文得高分，作文訓練要要先行收

3、集以前七八年級寫的作文，找出最得意的作文有幾篇；再看一遍會有所感悟，寫作中最擅長什么？發(fā)怵的是什么，因為“知己”方能“不惑“拿來主義”，為我所用，如可以記誦一些名言警句，精彩的開頭結尾，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。可以作為采分點。加強作文指導，有針對性的進行各種文體訓練。到了初三，各種文體學生都有所接觸，這個時期的作文訓練應該是有系統(tǒng)性和針對性的。在系統(tǒng)訓練各種文體時，教師應加強指導，每節(jié)課都圍繞一個問題進行：如何開頭與結尾、如何選材、構思的巧妙、立意的新穎獨特、語言的準確生動等。強化文言文訓練；文言文采用的是一課一考方法，及時查缺補漏，對文言基礎知道掌握和提高起很大作用。初三語文組清一色的娘子軍，有三位年富力強，充滿生機的上屆初三教師我這個新加盟的老教師組成。三個女人一臺戲，我們四個女性一定會唱好自己這態(tài)戲。我們會弘揚團隊精神，發(fā)揮集體的力量。老教師的經(jīng)驗、中年教師的踏實、青年教師的激情是我們的財富，也是我們成功的基礎。面對社會的關注，領導的信任，家長的重托，學生的期待，雖然我們知道面臨的困難很多，但我們?nèi)匀恍判陌俦?！努力工作。繼續(xù)發(fā)揚