三年級上冊科學教案-壓縮空氣科教版

1、 壓縮空氣教學設(shè)計【教材簡析】通過前面兩節(jié)課的研究，學生已經(jīng)可以廣泛認同：空氣和石塊、水等一樣，是一種物質(zhì)。在此認知基礎(chǔ)上，本課以及此后的學習內(nèi)容要對空氣的物質(zhì)屬性進行更深入的研究和理解。在科學的大概念里，宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成的，空氣當然也不例外。本課希望學生仔細觀察有關(guān)空氣壓縮和擴張的現(xiàn)象，然后讓學生試探性地從微粒的層面對現(xiàn)象做出解釋?！緦W生分析】學生在上節(jié)課通過實驗體驗空氣占據(jù)空間，而在對部分同學的前概念調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學生對空氣占據(jù)空間的大小是否可以改變這一問題，非常不確定，不能說出有依據(jù)的猜測，所以這節(jié)課對學生很有價值?！窘虒W目標】科學概念目標l 知道空氣占有一定的空間，空

2、氣占據(jù)的空間可被壓縮。l 發(fā)現(xiàn)壓縮的空氣具有彈性?？茖W探究目標l 使用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間。l 使用對比實驗控制條件的方法進行觀察。l 運用繪畫等形式記錄實驗結(jié)果?？茖W態(tài)度目標l 在科學事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。l 體會多次實驗?zāi)芴岣邔嶒灲Y(jié)果的可信度。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標l 了解科技對生活的影響，壓縮的空氣可以制成救援的氣墊、玩具氣槍等。l 了解人的需求是影響科技發(fā)展的關(guān)鍵因素?！窘虒W重難點】重點、難點：使用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮。1 【教學準備】為學生準備：水、帶刻度的注射器、橙子皮、靶盤、學生活動手冊等。教師準備：學生實驗材料一套、班級記錄表、

3、課件等?！窘虒W過程】一、聚焦教師先出示水、空氣、石頭三種物體的圖片，讓小組討論：這些物體都占據(jù)空間，水和空氣相比，有什么不同的地方？設(shè)計意圖：通過前面兩課的觀察積累，本環(huán)節(jié)很容易將學生的關(guān)注點落到兩者的輕重、占據(jù)空間大小、受擠壓（壓縮）能否變形、變形后能否恢復等特征上，可以迅速將問題聚焦到后面將要關(guān)注的核心概念上，特別是本課需要關(guān)注的問題空氣的壓縮。二、探索1明確活動要求。（1）用兩個相同的注射器，分別抽進同樣多（達到同一刻度）的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，觀察會發(fā)生什么變化。（2）把你的預(yù)測畫下來，并說說你的理由。（3）進行上面的實驗，記下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力

4、向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結(jié)果。（4）慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么?（5）重復做幾次上面的實驗。（6）在記錄單上畫出向下擠壓和向上拉伸時，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。2學生做實驗，填寫匯總表。觀察活塞的位置，記錄實驗現(xiàn)象。（體積改變打?qū)?，體積不變打叉）組號5678910下壓空氣下壓水上拉空氣上拉水2 3學生匯報。學生可以從兩個角度來描述現(xiàn)象。（1）刻度的變化。和水相比，空氣占據(jù)的空間受力后容易被壓縮和擴張。（2）力的感受。在向下壓和向上拉的時候，水和空氣的實驗力的感受是不一樣的。4提示要用恰當?shù)膱D示方法來表示空氣微粒和水微粒小圓圈。通過微視頻或者板書演示的方

5、式，告訴學生如何用小圓圈的方式來表征預(yù)測結(jié)果。關(guān)注顆粒數(shù)量、顆粒間隙、顆粒分布三個維度。讓學生說說這樣畫的理由。設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)中不僅要記錄看到的現(xiàn)象，還可以記錄體會到的空氣被壓縮后的力。當停止用力后，會有一股力使活塞恢復原來的位置。提示學生多次重復實驗，多次觀察和體驗。學生記錄每次實驗活塞壓縮或拉升到極致的位置，最后將記錄匯總到黑板上。利用班級匯總表進行數(shù)據(jù)收集、整理。（體積改變打?qū)?，體積不變打叉）三.拓展學生觀察第 29 頁拓展部分的圖，用注射器吸入一些空氣，接著用注射器口壓桌面的橙子皮，如圖用力壓活塞，使管口的橙子皮像子彈一樣發(fā)射出去。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教師可以準備靶盤，讓學生制作空氣壓縮槍并打靶射擊，中靶心有獎，增加樂趣。引導學生看教科書上的安全提示，噴射時，注射器口不能對著別人。3 四、課堂小結(jié)通過今天的實驗證實空氣確實占據(jù)空間，并且空氣的空間可被壓縮。【板書設(shè)計】壓縮空氣空氣的空間可被壓縮組號5678910 下壓空氣下壓水上拉空氣上拉水【活動手冊使用說明】活動目的：幫助學生觀察、記錄實驗現(xiàn)象?；顒邮謨允褂谜f明：記錄活塞所在位置的刻度線，畫一條線就可以表示。如果既要記錄預(yù)測的結(jié)果，又要記錄實測的結(jié)果，就可以用兩種顏色的筆分別記錄，也可采用其他方法靈活處理。如果學生學有余力，老師可以引導學生如何表征注射器內(nèi)的物質(zhì)，