2018年個(gè)人述職報(bào)告

1、更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索 范文大全 （可編輯） 2018 年個(gè)人述職報(bào)告 公文 2018 年個(gè)人述職報(bào)告 一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和全體教 職工的關(guān)心和支持下，始終以健康的心態(tài)、飽滿的熱情、積極的行動(dòng) 面對(duì)各項(xiàng)工作。現(xiàn)將個(gè)人履行崗位職責(zé)情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下： 一、政治思想 堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì) 面對(duì)不斷發(fā)展的教育 形勢(shì)，我既注意認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育路線、方針、政策、教育法規(guī)， 又堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)校管理知識(shí)及業(yè)務(wù)知識(shí)， 時(shí)刻緊跟教育發(fā)展形勢(shì)， 學(xué)習(xí) 新的教育思想，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育管理觀念，掌握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展，不斷 更新教育教學(xué)理念，探索新的育人模式。在工作中，始終

2、堅(jiān)持以一個(gè) 共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律已，恪 盡職守，顧全大局，有較強(qiáng)的民主意識(shí)，敢負(fù)責(zé)任，坦率真誠(chéng)，發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題能及時(shí)地提出自己的意見(jiàn)和主張。 始終堅(jiān)持堂堂正正做人， 坦坦 蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責(zé)，為努力辦好讓師生、 家長(zhǎng)滿意的教育而不懈努力。 二、教學(xué)管理 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，成績(jī)的取得來(lái)不得半點(diǎn)虛假，所以，教學(xué) 工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都努力做到“務(wù)實(shí)求真”。 積極配合校長(zhǎng)， 時(shí)刻將教 學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，開(kāi)展了一些工作。 1完善制度建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展得依靠教育教學(xué)質(zhì)量的提高，除了團(tuán) 結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子和積極肯干的教師隊(duì)伍， 更重要的是要有一套合理

3、 規(guī)范的管理制度， 本學(xué)年在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一部署下， 通過(guò)多種途徑廣泛 征求教職工的意見(jiàn)， 集思廣益，修改完善了學(xué)校的部分規(guī)章制度： 揚(yáng) 中市八橋中學(xué)學(xué)校章程 、揚(yáng)中市八橋中學(xué)崗位聘用考核辦法 八 橋中學(xué)績(jī)效考核方案 （“實(shí)績(jī)”部分修改）等，力求激發(fā)教職工的 工作積極性，使之產(chǎn)生自覺(jué)遵守、樂(lè)于奉獻(xiàn)的心理，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精 神，凝聚整體發(fā)展意識(shí)，從而高效率、高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。 2抓細(xì)抓實(shí)常規(guī)管理。依據(jù)揚(yáng)中市中小學(xué)實(shí)施精致化教學(xué)常規(guī)管 理十項(xiàng)制度，完善我校教學(xué)常規(guī)管理各項(xiàng)制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格 備課、上課、階段檢測(cè)、批改、成績(jī)分析等環(huán)節(jié)的管理。通過(guò)檢查教 案，對(duì)上課情況的巡查， 對(duì)自習(xí)輔導(dǎo)的記錄

4、， 對(duì)老師們的各教學(xué)環(huán)節(jié)， 有了全面的了解，穩(wěn)定了教學(xué)秩序。每次的學(xué)情調(diào)研后，第一時(shí)間作 出成績(jī)分析，老師們自覺(jué)通過(guò)成績(jī)反饋，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)教學(xué)。 3重視教科研，積極組織開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。始終堅(jiān)持走“以教促 研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時(shí)，深 入課堂聽(tīng)課，及時(shí)與老師溝通與探討課堂教學(xué)中碰到的問(wèn)題及解決的 方法。 4聚焦核心素養(yǎng)，深化課程改革。在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校因地制 宜，積極推進(jìn)課程改革， 深入研究和實(shí)踐八九年級(jí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)的“分層 走班”，在保證國(guó)家課程有效實(shí)施的同時(shí)， 加強(qiáng)英語(yǔ)校本課程的創(chuàng)新 建設(shè)。在堅(jiān)持開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上，我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際， 結(jié)合“分層

5、走班”的教學(xué)形式，編寫英語(yǔ)分層導(dǎo)學(xué)案供學(xué)生學(xué)習(xí)使 用，為不同潛質(zhì)、 不同水平的學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供選擇和幫助，促進(jìn) 學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。積極開(kāi)發(fā)校本課程，形成體系，組織編寫 英語(yǔ)小升初銜接課程、英語(yǔ)配音（ 8A ）、英語(yǔ)歌曲學(xué)唱（ 8B ）、英語(yǔ) 短劇表演（ 9A ）、英語(yǔ)吟誦（ 9B ）等。校本課程的開(kāi)發(fā)不僅給學(xué)生提 供了差異性課程，滿足學(xué)生不同的需要，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展，同時(shí)也增強(qiáng)了教師的研究意識(shí)和能力，完善了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。 2017 年 9 月 17 日通過(guò)了由江蘇省基礎(chǔ)教 育課程基地建設(shè)指導(dǎo)中心組織的中期評(píng)估。 12 月 7 日鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào) 對(duì)我校的分

6、層走班作了專題報(bào)道， 12 月 8 日，受邀在江蘇省初中課 程基地提升教育質(zhì)量研討會(huì)中作主題發(fā)言。 5積極探索小組合作學(xué)習(xí)。將傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間單向或雙向交流 改變?yōu)閹熒?生生之間的多向交流， 不僅可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和 對(duì)學(xué)習(xí)的自我控制， 提高教學(xué)效率， 也可促進(jìn)學(xué)生間良好的人際合作 關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展和社會(huì)技能的進(jìn)步。 我校也在積極嘗試 小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式。 考慮到部分教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn) 識(shí)和認(rèn)同感參差不齊， 學(xué)校沒(méi)有全面“一刀切”地全面展開(kāi)， 而是采 取以下措施循序漸進(jìn)。 （1 ）外出學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。本學(xué)期學(xué)校已先 后兩次組織教師外出學(xué)習(xí)，分別是 3 月 20 日

7、至南通景安中學(xué)， 4 月 12 日至南通虹橋二中。 學(xué)習(xí)過(guò)程中， 看到真正以學(xué)生為主體的課堂， 每一位學(xué)生全程參與教學(xué)過(guò)程，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)， 精彩紛呈， 教師無(wú)不心動(dòng)，返校后積極思考，努力嘗試。 （2 ）教師講堂，相互促 進(jìn)。教師講堂是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一張平臺(tái)，是校本教研的一種方式， 是貢獻(xiàn)智慧的一條途徑， 也是解決問(wèn)題的一個(gè)捷徑。 本學(xué)期的教師講 堂以小組合作學(xué)習(xí)為主題， 多人先后走上八中教師講堂， 一個(gè)個(gè)現(xiàn)身 說(shuō)法，為大家展示了分層走班中如何實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)， 在校內(nèi)掀起 了小組合作學(xué)習(xí)的熱潮。（3 ）在鎮(zhèn)江市教師發(fā)展中心的組織下， 與江 科大附中、 鎮(zhèn)江金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立“彈性小組合作、

8、 教師主動(dòng)發(fā)展” 共同體，積極參與活動(dòng)。 6高度重視九年級(jí)教學(xué)。適時(shí)找?guī)熒涣鳒贤?，理順情緒，增強(qiáng)信 心，播撒希望。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)解決。一年來(lái)，在全體九 年級(jí)師生的共同努力下，九年級(jí)學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升。 7統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做好本職工作。明確自己的職責(zé)、擺 正自己的位置和心態(tài)，統(tǒng)一思想、務(wù)實(shí)求真、公平公正、積極進(jìn)取是 工作與做人的根本。一年來(lái)，我始終堅(jiān)持“學(xué)無(wú)先后，賢者為先”的 理念，虛心學(xué)習(xí)、尊重領(lǐng)導(dǎo)和老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。重大事 務(wù)能及時(shí)征求校長(zhǎng)、其他校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見(jiàn)，形成共識(shí)。使各項(xiàng) 工作更有條理、更易落實(shí)、更有效果。 三、致力于一線教學(xué) 力求用較高的教學(xué)質(zhì)量為教師作表率。 如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作 的生命線的話， 那么教學(xué)質(zhì)量更是評(píng)價(jià)每位教師的標(biāo)尺。 我清醒地認(rèn) 識(shí)到:作為教學(xué)管理者， 首先是一位教師。 在教學(xué)中 ,我認(rèn)真鉆研課標(biāo)、 研讀教材，充分尊重學(xué)生， 充分理解學(xué)生，盡力調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極 性、主動(dòng)性，取得了較好的效果。 四、存在的問(wèn)題與不足 回顧和反思自己的工作， 還存在著很多的不足： 一是缺少對(duì)自身專業(yè) 發(fā)展的思考，要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性 , 不斷提高自身素質(zhì)；二是對(duì)教學(xué) 管理缺