【最新】部編版語文四年級下冊《期末測試卷》含答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測試部編版語文四年級試題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_字詞積累。1. 把下列每組加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的改正在后面的括號中。（1）撫弄（f） 暈倒（yn） 彬彬有禮（b n）（ ）（2）摟住（lu） 機(jī)械（ji） 臨危不懼（j）（ ）（3）腳丫（y） 乾坤（kn） 心急如焚（fn）（ ）2. 看拼音，寫詞語。lin ji z s ji sho h xio z s f rng d yn ku d 3. 辨字組詞。牌（ ） 矩（ ） 借（ ） 砌（ ）脾（ ） 距（ ） 措（ ） 徹（ ）4. 讀詞語，請把書寫錯(cuò)誤的字改正在下面的橫線上。拆除 豐碩 仿備 慌忙 局促屏息

2、蕭灑 陶氣 始終 唯持_5. 選擇搭配恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（1）”一寸光陰一寸金”，我們要竭盡全力去實(shí)現(xiàn)自己的_（幻想 夢想）。（2）這個(gè)字怎么寫?我_（忘懷 忘記）了。（3）園里長滿了_（溫柔 柔嫩）的青草。（4）它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最_（忠誠 忠厚）的鴨子。6. 古詩文默寫和積累（1）一日讀書一日功，_。（2）書山有路勤為徑，_。（3）天行健，_。（4）胤恭勤不倦，_。（5）洛陽親友如相問，_。（6）眾鳥高飛盡，_。句子樂園。7. 按要求寫句子。（1）我家門前的田地里種著幾棵又瘦又長的向日葵。（縮句）_（2）小人魚把帳篷的簾子掀開。（改為”被”字句）_（3）他觀察得很仔細(xì)。他的作文寫

3、得很具體。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并句子）_（4）小林陸續(xù)兩年被評為”三好學(xué)生”。（修改病句）_8. 照樣子寫一寫其他一個(gè)季節(jié)。雪用他白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。_9. 口語交際。請根據(jù)下面的情景，試著作自我介紹。應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己。_閱讀理解”諾曼底號”遇難記（節(jié)選）哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。過了一會(huì)兒，他喊道:”把克萊芒救出去!”克萊芒是見習(xí)

4、水手，還不過是個(gè)孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇，在”諾曼底號”和”瑪麗號”之間來回穿梭。“快干!”船長又叫道。二十分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。 10. 根據(jù)意思寫出文中的詞語。（1）形容極短旳時(shí)間。 （ ）（2）形容遇到緊急情況不慌不亂。（ ） 11. 畫線句是對人物的_描寫。（動(dòng)作 語言）12. 閱讀選文，下面說法正確一項(xiàng)是（ ）a . “人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大

5、海?！边@是一個(gè)擬人句。b . 哈爾威船長一句話也沒有說，說明他面對死亡很恐懼，說不出話來。c . 二十分鐘到了，哈爾威船長隨著輪船一起沉入了深淵。13. 閱讀選文，你從中感受到哈爾威船長怎樣的品質(zhì)? _ 閱讀理解。信仰的力量有個(gè)孩子無意中把一顆杏核理在了墻角下邊。杏樹苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹。“嘻，這是什么樹苗?把它的尖兒掐了，看它能長成什么怪樣!嘻嘻!”杏樹受了傷害，卻沒有死，在掐去尖兒的地方長出兩枝小權(quán)?！斑@是什么東西?怎么到墻腳下來了!”孩子的父親覺得奇怪，不由分說，用斧頭從根部砍斷杏樹。杏樹流著眼淚在雪下過了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天?？?/p>

6、春天一到，它又抽出芽來。當(dāng)它到開花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去了幾個(gè)枝權(quán)。掐尖、斧砍、鋸杈并沒有熄滅杏樹心頭的火焰。當(dāng)又一個(gè)春天到來的時(shí)候，杏樹終于長到墻角外邊，開出鮮艷的花朵。很多小鳥來賞花，它們望著杏樹滿是創(chuàng)傷又彎曲的身軀，不由得驚叫起來:”啊，你靠什么力量活下來，又開出這么美麗的花?”杏樹回顧自己走過的艱辛道路，深思很久，最后深情地說:”希望，還有信念?！?4. 寫出下面詞語的反義詞。堅(jiān)硬（ ） 彎曲（ ）15. 畫線句運(yùn)用了_的修辭手法。16. 閱讀短文，杏樹在走過的艱辛道路上受到了哪些傷害?_17. 請結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你從短文中獲得的啟示?_妙筆生花。18. 習(xí)

7、作。新編故事特別有趣，請你從狐假虎威坐井觀天狐貍和烏鴉三個(gè)故事中，選擇一個(gè)故事，發(fā)揮想象，重新編一個(gè)故事。要求:題目自擬，語句通順，內(nèi)容具體。參考答案字詞積累。1. 把下列每組加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的改正在后面的括號中。（1）撫弄（f） 暈倒（yn） 彬彬有禮（b n）（ ）（2）摟住（lu） 機(jī)械（ji） 臨危不懼（j）（ ）（3）腳丫（y） 乾坤（kn） 心急如焚（fn）（ ）【答案】 (1). yn (2). xi (3). fn【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（1）暈倒:yn d o（2）

8、機(jī)械:j xi（3）心急如焚:xn j r fn2. 看拼音，寫詞語。lin ji z s ji sho h xio z s f rng d yn ku d 【答案】臉頰 自私 介紹 呼嘯紫色 芙蓉 大雁 擴(kuò)大【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意”頰、呼嘯、雁”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3. 辨字組詞。牌（ ） 矩（ ） 借（ ） 砌（ ）脾（ ） 距（ ） 措（ ） 徹（ ）【答案】 (1). 布告牌 (

9、2). 規(guī)矩 (3). 借口 (4). 砌墻 (5). 脾氣 (6). 距離 (7). 措施 (8). 徹底【解析】【分析】【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字:是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn):“牌”和”脾”字形相近，偏旁不同?！熬亍焙汀本唷弊中蜗嘟圆煌?。“借”和”措”字形相近，偏旁不同“砌”和”徹”字形相近，偏旁不同。4. 讀詞語，請把書寫錯(cuò)誤的字改正在下面的橫線上。拆除 豐碩 仿備 慌忙 局促屏息 蕭灑 陶氣 始終 唯持_【答案】仿防 蕭瀟 陶淘 唯維【解析】【

10、分析】【詳解】本題考查改正錯(cuò)別字，認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)詞用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。詞語的用字是固定不變的，不能隨便改動(dòng)?！胺聜洹睉?yīng)改為”防備”；”蕭灑”應(yīng)改為”瀟灑”；”陶氣”應(yīng)改為”淘氣”；”唯持”應(yīng)改為”維持”。5. 選擇搭配恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（1）”一寸光陰一寸金”，我們要竭盡全力去實(shí)現(xiàn)自己的_（幻想 夢想）。（2）這個(gè)字怎么寫?我_（忘懷 忘記）了。（3）園里長滿了_（溫柔 柔嫩）的青草。（4）它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最_（忠誠 忠厚）的鴨子?！敬鸢浮?(1). 夢想 (2). 忘記 (3). 柔嫩 (4). 忠厚【解析】分析】【詳解】考查選詞填空的能力。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同

11、義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。幻想:虛而不實(shí)的思想；沒有道理的想象；無根據(jù)的看法或信念。 夢想:夢中懷想，有時(shí)等于理想。忘懷:忘記（多用于否定式）。忘記:不記得過去的事。溫柔:溫和柔順 。柔嫩:軟而嫩。忠誠:（對國家、人民、事業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等）盡心盡力。忠厚:忠實(shí)厚道。6. 古詩文默寫和積累。（1）一日讀書一日功，_。（2）書山有路勤為徑，_。（3）天行健，_。（4）胤恭勤不倦，_。（5）洛陽親友如相問，_。（6）眾鳥高飛盡，_。【答案】 (1). 一日不讀十日空 (2). 學(xué)海無涯苦作舟 (3)

12、. 君子以自強(qiáng)不息 (4). 博學(xué)多通 (5). 一片冰心在玉壺 (6). 孤云獨(dú)去閑【解析】【分析】【詳解】本題考查古詩文默寫和積累。（1）”一日讀書一日功，一日不讀十日空”是我國民間自古流傳著的一句諺語，這句話的意思是，讀一天的書就會(huì)積累一天的知識，如果一天不讀書，那么以往十天時(shí)間里讀書所積累的知識都會(huì)被荒廢掉。（2）本題出自出自唐代詩人韓愈古今賢文勸學(xué)篇，”書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”的意思是如果你想要成功到達(dá)高聳入云的知識山峰的山頂，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?。?）本題出自于周文王姬昌的周易，”天行健，君子以自強(qiáng)不息?！钡囊馑际怯钪娌煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。（4）本

13、題出自房玄齡的囊螢夜讀，全文為:胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧，不常得油。夏月，則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。（5）本題出自王昌齡的芙蓉樓送辛漸，全文為:寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（6）本題出自李白的獨(dú)坐敬亭山，全文為:眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。句子樂園。7. 按要求寫句子。（1）我家門前的田地里種著幾棵又瘦又長的向日葵。（縮句）_（2）小人魚把帳篷的簾子掀開。（改為”被”字句）_（3）他觀察得很仔細(xì)。他的作文寫得很具體。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并句子）_（4）小林陸續(xù)兩年被評為”三好學(xué)生”。（修改病句）_【答案】 (1). 田里種著向

14、日葵。 (2). 帳篷的簾子被小人魚掀開。 (3). 因?yàn)樗^察得很仔細(xì)，所以他的作文寫得很具體。 (4). 小林連續(xù)兩年被評為”三好學(xué)生”。【解析】【分析】【詳解】本題考查按要求寫句子。（1）本題考查縮寫句子。要根據(jù)縮寫的步驟，先把句子分成”誰”“干什么”，找出句子的主干詞語，去掉修飾部分?？s為:田里種著向日葵。（2）本題考查的是”把”字句改為”被”字句。”把字句”和”被字句”的互換，首先要找出句中的”主動(dòng)者”和”被動(dòng)者”，再”主被換位，把被互換”即可。本題中”主動(dòng)者”是”小人魚”，”被動(dòng)者”是”帳篷的簾子”，改為:帳篷的簾子被小人魚掀開。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。本題中”他觀察得很仔細(xì)”

15、與”他的作文寫得很具體”是因果關(guān)系的句子，所以用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞”因?yàn)樗浴薄＃?）本題考查病句辨析。本題詞語搭配不當(dāng)，”陸續(xù)”的意思是表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)，運(yùn)用于此處不恰當(dāng)，應(yīng)改為”連續(xù)”。8. 照樣子寫一寫其他一個(gè)季節(jié)雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。_【答案】秋天用她神奇畫筆，把世界裝扮的更加美麗。她把紅色送給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票；她把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子。她還邀請露水同住。露水帶著瓊漿玉露，分撒給大地萬物。【解析】【分析】【詳解】本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句

16、，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。9. 口語交際。請根據(jù)下面的情景，試著作自我介紹。應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己。_【答案】例文: 大家好，我叫謝天，我是四（2）班的一名學(xué)生，我對應(yīng)聘校報(bào)記者非常感興趣，希望能有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。我對應(yīng)聘校報(bào)記者的要求有充分了解，我覺得自己能滿足條件。首先，我有足夠的膽量，敢于對不良的現(xiàn)象說”不”。其次，我的口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，思維敏捷，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能順利完成采訪的任務(wù)，為校報(bào)提供有效的信息。最后，我能吃苦耐勞，充分利用課余時(shí)間來完成好校報(bào)分配給我的任務(wù)。 【解析】【分析】【詳解】本題考查口語交際

17、。本題考查在應(yīng)聘校報(bào)記者時(shí)，應(yīng)該如何介紹自己。在應(yīng)聘工作時(shí)，除了介紹自己的基本信息外，還要了解應(yīng)聘工作的特殊性。校報(bào)記者需要經(jīng)常去采訪同學(xué)，了解事情真相，在自我介紹時(shí)，首先應(yīng)該讓面試者了解自己對待這份工作的態(tài)度，讓面試者認(rèn)識到，你有足夠的能力和水平來完成這份工作，最后說一說如果應(yīng)聘成功，擬將如何開展工作。閱讀理解。”諾曼底號”遇難記（節(jié)選）哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。過了一會(huì)兒，他喊道:”把克萊芒救出去!”克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個(gè)孩

18、子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇，在”諾曼底號”和”瑪麗號”之間來回穿梭。“快干!”船長又叫道。二十分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。 10. 根據(jù)意思寫出文中的詞語。（1）形容極短旳時(shí)間。 （ ）（2）形容遇到緊急情況不慌不亂。（ ） 11. 畫線句是對人物的_描寫。（動(dòng)作 語言）12. 閱讀選文，下面說法正確的一項(xiàng)是（ ）a . “人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。”這是一個(gè)擬

19、人句。b . 哈爾威船長一句話也沒有說，說明他面對死亡很恐懼，說不出話來。c . 二十分鐘到了，哈爾威船長隨著輪船一起沉入了深淵。13. 閱讀選文，你從中感受到哈爾威船長怎樣的品質(zhì)? _ 【答案】10. (1). 須臾 (2). 鎮(zhèn)定自若 11. 語言 12. c 13. 在危險(xiǎn)面前從容鎮(zhèn)定，在死亡面前無所畏懼，盡自己所能把生的希望留給別人。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生詞語的含義。要求學(xué)生帶著所給的意思邊讀邊從文中找。（1）形容極短旳時(shí)間，可以是”須臾”“轉(zhuǎn)瞬之間”“一彈指”等，文中有”須臾”。（2）形容遇到緊急情況不慌不亂。可以是”不慌不亂”“不動(dòng)聲色”“鎮(zhèn)定自若”等，文中有”鎮(zhèn)定自若

20、”。【11題詳解】本題主要考查人物的描寫手法。人物描寫手法共五種，分別是心理描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、語言描寫以及動(dòng)作描寫。句子后面寫的是”他喊道”，這句話是寫人物的說的話，所以是語言描寫?！?2題詳解】本題考查的是對文章的提取和理解能力。a 選項(xiàng)中，”人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。”中是人們凝視，所以不可能是擬人的修辭手法。這個(gè)句子中把哈爾威船長比作”這尊黑色的雕像”，是比喻句。b 選項(xiàng)中，哈爾威船長一句話也沒有說，說明他面對死亡很恐懼，說不出話來。通過文章可以知道，哈爾威船長一句話也沒有說，是因?yàn)樗呀?jīng)做好了決定，與諾曼底號共存亡。【13題詳解】本題考查了中心思想

21、。諾曼底號遇難記寫兩艘英國輪船相撞，”諾曼底”號船長沉著指揮，使所有乘客與船員獲救，自己卻以身殉職。贊揚(yáng)了哈爾威船長崇高的人道主義精神和他忠于職守、敢于犧牲的精神。閱讀理解。信仰的力量有個(gè)孩子無意中把一顆杏核理在了墻角下邊。杏樹苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹?！拔?，這是什么樹苗?把它的尖兒掐了，看它能長成什么怪樣!嘻嘻!”杏樹受了傷害，卻沒有死，在掐去尖兒的地方長出兩枝小權(quán)。“這是什么東西?怎么到墻腳下來了!”孩子的父親覺得奇怪，不由分說，用斧頭從根部砍斷杏樹。杏樹流著眼淚在雪下過了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天?？纱禾煲坏剑殖槌鲅縼?。當(dāng)它到開花的年齡

22、的時(shí)候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去了幾個(gè)枝權(quán)。掐尖、斧砍、鋸杈并沒有熄滅杏樹心頭的火焰。當(dāng)又一個(gè)春天到來的時(shí)候，杏樹終于長到墻角外邊，開出鮮艷的花朵。很多小鳥來賞花，它們望著杏樹滿是創(chuàng)傷又彎曲的身軀，不由得驚叫起來:”啊，你靠什么力量活下來，又開出這么美麗的花?”杏樹回顧自己走過的艱辛道路，深思很久，最后深情地說:”希望，還有信念。”14. 寫出下面詞語的反義詞。堅(jiān)硬（ ） 彎曲（ ）15. 畫線句運(yùn)用了_的修辭手法。16. 閱讀短文，杏樹在走過的艱辛道路上受到了哪些傷害?_17. 請結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你從短文中獲得的啟示?_【答案】14. (1). 柔軟 (2). 筆直 15. 擬人

23、 16. 掐尖、斧砍、鋸杈。 17. 我們在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)遇到困難和打擊時(shí)，要充滿希望，要有堅(jiān)定的信念，只有這樣才能戰(zhàn)勝困難和打擊，實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查了反義詞。反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。要確定反義詞，可以抓詞素的反義，也可以對原詞加以否定，然后找反義詞。堅(jiān)硬，”硬”對”軟”，組詞松軟、柔軟、軟和等。彎曲，”曲”對”直”，組詞伸直、垂直、筆直、挺直等?！?5題詳解】本題考查修辭手法的判斷，小學(xué)中常見的修辭手法有八類，包括反問、設(shè)問、比喻、排比、反復(fù)、對偶、夸張、擬人。分析句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，我們要根據(jù)修辭手法的特征與標(biāo)

24、志準(zhǔn)確判斷出句子或者句段到底是運(yùn)用的哪一種手法。“杏樹苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉?！毙訕涿缏冻鲂δ?，擬人。【16題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。本題要在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上作答。首先審清題意”走過的艱辛道路上受到了哪些傷害”即遇到的困難、傷害。那么杏樹遇到了哪些傷害呢?分析文段，可知孩子、父親、爺爺?shù)男袨槎际莻Α．?dāng)然，文中句子”掐尖、斧砍、鋸權(quán)都沒有熄滅杏樹心上的火焰”是對杏樹受到的挫折做了總的概括，能找到這一句答題會(huì)更快捷。【17題詳解】本題為開放類試題。要先對文章大意有了解，基于文章主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際寫啟示，答案不唯一。文章記敘了杏樹雖然遭遇了堅(jiān)硬的殼和多石的土地，被掐尖，被斧砍，被鋸枝等困難，但是仍然不放棄，堅(jiān)守著自己的希望和信念，終于長大了并且開出了美麗的花朵。告訴讀者，做事要有理想和信念，那樣就會(huì)成功。妙筆生花。18. 習(xí)作。新編故事特別有趣，請你從狐假虎威坐井觀天狐貍和烏鴉三個(gè)故事中，選擇一個(gè)故事，發(fā)揮想象，重新編一個(gè)故事。要求:題目自擬，語句通