繪本閱讀《我爸爸》

1、 繪本閱讀我爸爸教學設計韓鈺 霸州市辛章新區(qū)小學【教材分析】我爸爸這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼.布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實的語言和精心設計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。設計本閱讀活動旨在讓學生學會仔細觀察，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會愛自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學學的過程中，體驗多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍，學會怎樣閱讀和創(chuàng)作繪本?！窘虒W目標】1、培養(yǎng)學生仔細觀察的能力，豐富學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。2、感受圖書的詼諧、夸張?zhí)攸c，萌發(fā)對爸爸崇敬的情感，愛自己

2、的爸爸。3、仔細觀察畫面，理解比喻的手法,學說句子“爸爸像一樣”【教學準備】電子圖畫書我爸爸、ppt【課時安排】一課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入課題1、學生說一說爸爸在自己心目中是一個什么樣的人。2、老師給同學們帶來一本關于爸爸的故事書。3、學生讀書的封面我爸爸，教師板書：我爸爸二、品讀感悟，共賞美文美圖1、出示課件安東尼爸爸的圖片學生觀察圖片說出對安東尼的爸爸初次印象2、進入繪本欣賞安東尼眼中的爸爸3、出示課件定格畫面，啟發(fā)想象（前五幅圖）我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕他可以從月亮上跳過去還會走高空繩索他敢和大力士摔跤 在運動會比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。讓學生仔細觀察，說說圖

3、上畫了什么。這幅畫想告訴我們什么？（通過五幅圖的學習讓學生感受到的就是爸爸好：勇敢。在我心里這就是我爸爸，他真的好棒?。。┏鍪菊n件讓學生觀察圖畫想一想為什么爸爸不見了，這幅畫想告訴我們什么？讓學生聯(lián)想到有著馬頭的就是爸爸，因為他還穿著那件格子衣服，馬有一個特點就是吃的多。引導孩子們說出：我爸爸吃的像馬一樣多。（適當鼓勵學生）出示課件爸爸像魚一樣由的快，游的像魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，他像河馬一樣快樂（這幾幅圖從爸爸的運動，游泳的技巧，身形等概括了爸爸的特點靈活、強壯、快樂，從而展示這就是我爸爸，他真的很酷。）4、預留空白，展開想象學生猜想：根據(jù)課件出示的動物頭像，學生想象“我爸爸像_一樣_

4、”鍛煉學生的語言訓練?？偨Y：同學們猜想的都很好，爸爸不僅像馬一樣吃得多，也像魚一樣游得快，還像大猩猩一樣強壯，更像河馬一樣快樂。同學們，這就是我爸爸，在我的心里有這樣的爸爸，真得好快樂，好高興，所以我也情不自禁地又發(fā)出這樣的感嘆，齊讀“這就是我爸爸，在我的心里“他真的好酷”5、出示課件爸爸的像泰迪熊一樣柔軟、像房子一樣高大、像貓頭鷹一樣聰明，在講解中引出聰明的爸爸有時候還會做一些傻事。課件出示：你瞧，他正舉著掃帚等著你評價呢？（從這幾幅圖的學習中感受到的就是爸爸溫柔，聰明。）小結：當我們傷心難過時，爸爸做了一些傻事；當我們受委屈時，爸爸做了一些傻事；只是為了逗我們開心，只是為了安慰我們，其實爸

5、爸一點都不傻。有這么溫柔，這么快樂，這么聰明的爸爸，心里好開心，于是我又情不自禁地發(fā)出：這就是我爸爸，在我心里，他真的好酷6、課件出示：指名學生讀出，“我爸爸是個偉大的舞蹈家、也是個了不起的歌唱家、爸爸踢足球的技術一流?！卑职值谋绢I實在太多了，常常逗得我哈哈大笑（通過這幾幅圖學習，讓學生感受到爸爸的本領多而且還很幽默）三、深入體會，升華感情1、出示課件（“我愛我爸爸， 而且你知道嗎？”）看，我的一雙小手撲向爸爸的懷抱，爸爸的衣扣變成了（小太陽）我愛我爸爸，而且你知道嗎？ 原來爸爸也愛我，永遠愛我。原來爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑也是為了讓我開心，爸爸所做的一切都是為了

6、我。原來我們說（我愛爸爸）猛然間發(fā)現(xiàn)（爸爸愛我）四、拓展延伸小練筆：爸爸我想對你說？說出自己的心聲，鍛煉學生的語言能力?？偨Y：是的孩子們，讓我們帶著對爸爸的愛，回到家里的時候別忘了也像安東尼一樣撲在爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話。（音樂親親我的寶貝起）六、教學反思我爸爸是作家安東尼布朗的繪本，他采用的是超現(xiàn)實的繪畫方法，用兒童的眼光，通過用簡單樸實的語言和精心設計的排比句式描繪了一個可愛、幽默，在孩子眼里卻了不起的，偉大的爸爸形象，給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣，而且圖像的表現(xiàn)比較簡單，把爸爸刻畫得極富人性、可愛又逗趣，是適合低年級孩子閱讀的作品。而且爸爸又是我們每個小朋友每天要接觸的最親密的人物之一，因此，孩子對于爸爸的話題共鳴很多，很適合開展課堂教學活動。在這堂課第一次閱讀時，我首先讓孩子們談談爸爸在自己心中是一個什么樣的人？然后介紹我?guī)淼膱D畫書我爸爸，便開始了繪本閱讀，孩子對繪本中的爸爸角色變化很是感興趣，聽故事的興趣也非常高。在閱讀繪本中，通過課件出示的動物讓學生們想象一下“我爸爸像一樣在閱讀完繪本后，我又開始引導孩子們“爸爸我想對您說”孩子們很積極地舉手發(fā)言，說出自己的心聲，聽著孩子們的肺腑之言，我”這個活動鍛煉了孩子們的語言表達能力。 真的很感動?？吹胶⒆觽冊谶@節(jié)課中感受最深的是爸爸愛，這節(jié)