《唐雎不辱使命》導學案

1、唐雎不辱使命導學案學習目標：1培養(yǎng)復述、翻譯朗讀的能力。2、通過對課文的學習，了解人物形象。3、學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。 學習難重點：理解課文，了解人物形象。學法指導：通過人物語言、動作等細節(jié)評析，了解人物的性格特征。學習時間：3課時學習過程：第一、二課時一、預習導學1查閱資料，把你收集到的戰(zhàn)國策知識和本文背景知識寫在下面戰(zhàn)國策：2、給下列加點的字注音。唐雎（ ）怫然怒（）免冠徒跣（）以頭搶地耳（）休祲降于天（）天下縞素（）色撓（）韓傀（）3、誦讀課文，注意下列句子的朗讀節(jié)奏。（1）安陵君因使唐雎使于秦。（2）安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里

2、哉?4、認真誦讀課文兩三遍，將讀時遇到的疑難困惑寫在下面，課上交流。二、自主學習1找出文中的通假字秦王不說（）故不錯意也（）倉鷹擊于殿上（)2、結合書下注釋和資料,解釋下列加點詞語的意思。唐雎不辱使命（）以大易?。ǎ┱垙V于君（)以頭搶地耳（）休祲降于天（） 天小縞素（)秦王色撓（）長跪而謝之（）寡人諭矣（)大王加惠（）故不錯意也（） 豈直五百里哉（)秦王怫然怒（）徒以有先生也（） 安陵君其許寡人（)3、結合注釋和資料，用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。（1）以君為長者，故不錯意也（2）而君逆寡人者，輕寡人與？：（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 （4）懷怒未發(fā)，休祲降于天:4、找出文中古今異

3、義字。雖然，受地于先王 （ 長跪而謝之曰（5、詞語活用現(xiàn)象。輕寡人與 （6、一詞多義j使命（）1 秦王使人（）倉鷹擊于殿上（*受地于先王（請廣于君（）否，非若是也（）請廣于君（）.-雖然，受地于先王（）秦王怫然怒（）以頭搶地耳（）以五十時之地而存者（）以君為長者（）、徒以有先生也（）、合作探究1故事中的人物有哪些?主要人物是哪個？2、故事的主要矛盾是什么？最后的結果是怎樣的？3、文章結構內(nèi)容：全文分三部分。第一部分（第1段），寫第二部分（第2.3段）寫與進行針鋒相對的斗爭。這場斗爭有兩個回合，可分兩層。第一層（第2段），寫第二層（第3段），寫第三部分（第4段），寫斗爭的結局。四、練習反饋（一）

4、翻譯課文。（二）讀短文做題。秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！ ”安陵君曰：“大 王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而 君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者， 輕寡人與？ ”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之。雖千里不敢易也，豈直 五里百哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？ ”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬?“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大

5、王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒， 亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗 星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣 之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞 素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五 十里之地存者，徒以有先生也?！?、用“/”標示下面語句朗讀的語意停頓，每句標一處。雖千里不敢易也公亦嘗聞天子之怒乎2、解釋加點詞的意思。寡人以五白里之地易 安陵（）以君為長者，故不錯.意也（今吾以十倍之地

6、，請廣.于君（）非若是也（)長跪而謝之曰（）寡人諭矣（)3、 本文講述了 的事故，表現(xiàn)了唐雎 的精神。4、文中描寫秦王神態(tài)的詞語有“不悅” 、“”“”，表現(xiàn)了秦王和的特點5、翻譯句子。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!懷怒未發(fā)，休祲降于天6寫出下列加點詞的古今義大王加惠，以大易小古義：今義：雖然，受地于先王古義：今義：雖千里不敢易也古義：今義：亦免冠徒跣，以頭搶地爾古義：今義：寡人以五百里之地易安陵古義：今義：徒以有先生也。古義：今義：7、秦王所說的“天子之怒”具體指什么內(nèi)容？秦王提出“天子之怒”有何用意?&唐雎、專諸、聶政、要離都是英勇無畏、大義凜然的英雄，請你再列舉兩位這樣的英 雄

7、，并談談他們的精神在我們現(xiàn)實生活中的意義。第三課時、預習導學 1、體會外交辭令中的語言技巧。體會下列句子中的弦外之音公亦嘗聞天子之怒乎？與臣而將四矣。結論：外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付二、精讀課文，自主學習。（一）讀第一段回答。1、 秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么？2、安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？3、概括段意。（二）讀第二段回答1、秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度？2、秦王說的是否是真心話？說說理由。3、唐雎是如何反駁的？4、比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？（三）讀第三段回答1、秦王說的 天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？2、

8、秦王為什么要說 天子之怒呢？3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？4、若士必怒今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？5、 你認為唐雎的 懷怒未發(fā)，休于天”正確嗎？（四）讀第四段回答1、秦王有什么樣的言語和行動？2、寫出了秦王的什么心態(tài)？二、合作探究安陵君和唐雎各是怎樣的人？在文中找出依據(jù)。三、練習反饋（一）完成課后二題（二）鏈接中考：讀短文做題秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉?“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒, 亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗 星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣 之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞 素，今日是也。”挺劍而起?！跋壬?！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五秦王色撓，長跪而謝之曰: 十里之地存者，徒以有先生也。1、下列句中加點詞意思相同的一組是（