《蝙蝠和雷達》教學設計

1、蝙蝠和雷達教學設計教學目標1、認識7個生字，正確書寫 12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。2、朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3、激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。4、搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。重點和難點1、教學重點教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎， 又是如何解開這個謎的，科學家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。2、教學難點對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象， 宜用電教手段，實施直觀教學，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。教學用具蝙蝠、雷達的圖

2、片，仿生學資料，生字卡片，媒體資源：動畫課件蝙蝠和雷達教學時間2 課時教學過程第一課時一、引入課題（出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達）誰來給大 家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學習 11 課。（生讀課題）二、初讀課文，了解大意1、自讀課文，排除字詞障礙；2、播放動畫課件蝙蝠和雷達，學生正音；師檢測讀生字和課文的情況；特別強調注意 “蝙、熒”的讀音； hiui) M上轉日了啟示乎在喪*飛打的圧吐梯橫21柏蛤于怡且無遼怎么対了I漕躍速牛閘|一胃華ItT-I從瘵沒尺iTEft么東西!. HHt-llfflr

3、i它也證 黑巧雌幵帶它的1骨界幀，在酬H磁漓常障3、自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？4、生反饋，并要求學生說岀歸納的方法5、師小結歸納主要內容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、 還可以用抓住要點的方法。三、生自主學習1、 請學生自讀第三自然段，找岀關聯(lián)詞，說說從這個關聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問， 請練習疑問句的讀法。2、科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結果如何？又得岀了什么結論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表， 也可以通過在書上作符號的形式找出答案。3、生交流自讀情況。4、請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探

4、路之謎的。5、從“科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會 到什么？從哪些詞體會到的？是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。第二課時一、合作學習，突破重點1 蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢？請同學們小組合作學習， 仔細品讀七、八自然段。2 小組代表反饋交流師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達探測障礙物的方法，請生填空。飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）雷達發(fā)岀的無線電波就像是蝙蝠的（）二、拓展延伸1. 自讀全文，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來自動物的啟發(fā)？2. 閱讀資料袋，補充交流仿生學的資料。3. 根據(jù)仿生學自己動手設計一種小發(fā)明。三、寫生字詞1.