《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)課題優(yōu)秀

1、少年閏土教案一、教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文容。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑 可愛的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文、時(shí) 代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。4 學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。二、教學(xué)容和重難點(diǎn)1教學(xué)容課文通過我對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)機(jī)智勇 敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了 我與閏土的友 誼及對(duì)他的懷念之情。2.教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語言、動(dòng)作，體會(huì)人 物的特點(diǎn)和理解含義深刻句子是本課的重點(diǎn)，而理解一些

2、含義深刻的 句子更是本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、學(xué)情分析因?yàn)檎n文寫的是少年時(shí)代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，但由于課 文時(shí)代較遠(yuǎn)，有些句子還深?yuàn)W難懂，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能產(chǎn)生片面的理 解,對(duì)人物感情也不一定能準(zhǔn)確把握。所以我先讓學(xué)生搜集相關(guān)資料 拉近與課文的距離，然后采用運(yùn)用多媒體課件出示背景材料，并采用 聯(lián)想法、談話法將學(xué)生帶入文童情境”從而準(zhǔn)確理解課文容。ppt五.教學(xué)過程一. 搜集資料導(dǎo)入新課師：我國有一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長衫，短短的 頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的“一字你們知 道他是誰嗎？（魯迅）學(xué)生搜集魯迅資料，師歸納介紹。師：本組課文就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解魯迅先生吧！師：讓

3、我們先翻開導(dǎo)讀，看看本組課文的學(xué)習(xí)要什么？生：本組課文師：下面就讓我們帶著導(dǎo)讀中的要求來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文 童少年閏土。板書課題，齊讀課題。二、交流預(yù)習(xí),整體感知師：讓我們皇出預(yù)習(xí)學(xué)案，以小組合作的方式共同交流。（小組共同交流預(yù)習(xí)學(xué)案的容）師：通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你們小組還有哪結(jié)不明白的問題呢？（生質(zhì)疑問難）三. 小組交流合作探究（）小組合作交流師：老師這里有兩個(gè)問題，請看大屏幕（出示導(dǎo)學(xué)案的問題）。下面請同學(xué)們再讀課文，小組共同交流，合作解決這兩個(gè)問題。（小組合作交流）（二）小組匯報(bào)交流我和閏土第一次見面時(shí)，閏土是什么樣的?讀課文，畫出 有關(guān)句子。從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少

4、年？師：哪一小組先來匯報(bào)這第一個(gè)問題。生1:我們小組從第四段可以看出他的樣子：他正在廚房中里， 紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。師：讓我們來看一個(gè)閏土的形象。誰能具體地說一說閏土形象特 點(diǎn)。生2 :從小氈帽的小字，我體會(huì)到他很年輕。生3 :從圓臉我能體會(huì)到很可愛。生4:課文中說他是紫色的圓臉，我想問，為什么他的臉會(huì)是紫 色的呢？生5:我認(rèn)為他肯定是經(jīng)常在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看 跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色。2閏土向“我講述的四件事情中，哪件事給你留下的印象最深？ 為什么?哪個(gè)小組先來讀一i賣。（學(xué)生暢談）（1）看瓜刺這師：這段最能突出少年閏土聰明能干、勇敢的特點(diǎn)，給

5、我們留下 了深刻的印象，現(xiàn)在你的腦海里是否也已浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面 呢？（師示讀第一段）師：月亮底下，閏土一個(gè)人看瓜刺渣在我眼里是多么驚險(xiǎn)刺 激的事啊。所以，三十年過后我回憶起閏土來，頭腦中首先浮 現(xiàn)出來的就是這幅畫面。師：下面請同學(xué)們自由輕聲讀第一自然段，看看什么地方給你留 下了最深刻的印象？哪位同學(xué)起來將你的感受讀給在座的同學(xué)聽一 下。同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新z可見看瓜刺這這件事 給他的印象是很深的。師：閏土不僅健康可愛，還非常勇敢，看插圖中的少年分明是一 個(gè)小英雄。小英雄的形象是否也刻在你的腦中了 ？閉上眼睛，再把這 個(gè)形象回味一下：其間（2）師：誰能給大家說說其它兩

6、件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什 么特點(diǎn)?學(xué)生暢談（先讀原文”再談體會(huì)）生：從捕烏這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。生：從這件事，還可以看出閏土知識(shí)豐富，他能認(rèn)識(shí)好多烏，我們卻 不然。生：從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐富，他知道好 多種貝殼的名字。四. 解疑釋惑升華認(rèn)識(shí)師：那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？生：不，他還有無窮無盡的稀奇事師：大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？（比如說：捉泥瞅、捉蝴蝶、打陀螺）師：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完的。 他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年。閏土的心中有著無窮無盡的稀奇的事，閏土知道這么

7、多，那么做為少 爺?shù)奈夷兀浚ㄊ裁炊疾恢溃┎恢朗裁茨?？師生?duì)答:閏土知道在沙地上如何捕烏我卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼我不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺這的經(jīng)歷我不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥頃r(shí)去看長著兩個(gè)腳的跳魚兒我聽也沒聽說過還有這樣的魚兒師：這許許多多的新鮮事，我從來都不知道，我往常的朋友 也是不知道的。所以,在閏土奔馳在海邊瓜地的時(shí)侯，在雪天捕烏的 時(shí)侯，在海邊拾貝殼、潮汛看魚的時(shí)侯而我和我的朋友們只看能 看見院子里高墻上的四角的天空此時(shí)，我的心情是怎樣的呢？我應(yīng)該帶著怎樣的心情來讀這 段呢？）生讀第16段小結(jié)：正因?yàn)檫@樣，我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。 雖然他們才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來， 直都沒把閏土 看瓜刺這的情景忘卻，一想起閏土，腦海里馬上 就出現(xiàn)了這個(gè)美麗又神奇的畫面（出示看瓜刺這圖）讓我們再一 次充滿感情地讀一讀課文的第一段話。五、課積累,課外拓展1有感情地