北師大版四年級(jí)上冊(cè)語文期中測(cè)試卷及答案-3

1、 （3）他的精神旺盛，學(xué)習(xí)效率很高。（4）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（五、寫出下面句子的修辭手法。（9分）1、可憐九月處三夜，露似真珠月似弓。（2、那月亮不是我們印在天上的印章嗎？（）北師大版四年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)在相應(yīng)等級(jí)上劃“”一、交流從學(xué)會(huì)傾聽開始。3分 。）我跟著舅舅在（）的熊貓館里見到過熊貓（）和（）。二、小小書法家。（看拼音寫詞語）8分。）n jnxin mchn jnyun m sn3、它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命。（）六、課文精彩內(nèi)容回放。（19分）（1）師恩難忘的作者是_，文中表達(dá)對(duì)老師的之情 。（2）暮江吟的作者是代著名詩

2、人_。fn fwi tun j（3）飛向月球講的是_和_登月的事。（4） 老舍的文章草原可以分成_與_兩大部分，表現(xiàn)了_的思想感情。三、把下面的詞語填寫完整。8分（5）“中國結(jié)”是_ 的象征。（6） 可憐九月初三夜，（7）露從今夜白，。()()天 工波 瀾 (） 驚 濤()()()天 真 （)(）。（神） 面 面相 （)()有（8）孔子對(duì)中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了（）的影響。因此后人對(duì)孔子十分（），()（）無恙 心馳（）（）稱其為“（）”。四、給句子中帶點(diǎn)詞語選擇正確的解釋把序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）1、熱鬧：景象繁榮活躍；使場(chǎng)面活躍，精神愉快。（1）春節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備組織文娛活動(dòng)來熱鬧一下。（七、

3、閱讀明朝著名文學(xué)家張溥(p)，有一個(gè)聞名八方的“七錄書齋(zhi)”。這里有一個(gè)有趣的故事。）小時(shí)候的張溥，天資并不聰明，尤其是記憶力很差，讀過的書轉(zhuǎn)眼就忘了。但他是個(gè)有志氣的、有毅力的人。他知道自己的記憶力不如別人，并沒有垂頭喪氣，而是努力設(shè)法克服這個(gè)缺點(diǎn)，心想：別人讀一遍，我讀十遍還不行嗎？所以，每天放學(xué)后，別（2）廣場(chǎng)上人山人海，十分熱鬧。（）2、精神：表現(xiàn)出來的活力；活躍、有生氣。 的小孩都出去玩了，他在大聲地背誦著課文，堅(jiān)持練了一段時(shí)間后，確實(shí)進(jìn)步不小， 張溥小時(shí)候他感到很高興。，長大后他成了有一天上課，老師叫他背誦課文，開始幾段背得還比較流利，可一會(huì)兒就背不出 這篇文章向我們介紹了

4、一種學(xué)習(xí)語文的方來了。老師很生氣，就用戒尺狠狠地打了張溥的手心，并罰他把這篇課文抄寫十遍。 法：第二天，張溥把抄好的課文交給老師，老師又讓他重新背誦，沒想到全篇課文竟順利 4、張溥的天資并不聰明，記憶力又差，他是憑什么成為著名的文學(xué)家的？（3 分）地背完了。老師非常滿意?；丶业穆飞?，張溥心想：奇怪，為什么這篇文章會(huì)背得這樣熟呢？是不是昨晚抄寫十遍的緣(yun)故呢？他決定用今天的作業(yè)試一試。回到家中，他先把課文通讀一 5、張溥為什么給自己的書房取名“七錄書齋”？（4 分）遍，然后就開始抄寫，他一邊寫，一邊在心里默讀。當(dāng)抄到五遍時(shí)，已經(jīng)能背誦了。抄到第七遍時(shí)，他感覺到自己已全部領(lǐng)會(huì)了課文的含意，

5、并能熟練地背誦了。他高興地說：“原來真是眼過千遍，不如手過一遍，好記性不如爛筆頭呀！”張溥終于找到了提高自己記憶的方法，不論數(shù)九寒冬，烈日酷暑，他都堅(jiān)持不懈(xi)地抄書、背書，學(xué)到了許多知識(shí)，成為很有名望的文人。為紀(jì)念他自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，張溥把自己的書房取名“七錄書齋”。他寫的大部分詩文，都收集在七錄書齋里，一直流傳至今。6、從張溥身上你受到了什么啟發(fā)？（4 分）八、我是小作家，我想妙筆生花。1、從文章中找出下列詞語的反義詞。（6 分）生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到高興的事或者悲傷的事，也許是忘不了的事，也可能有讓你有趣的事。請(qǐng)以“我最 的一件事”為題，寫一篇作文。1、注意：先將作文題目補(bǔ)充完整，

6、再寫作。2、注意：文章的語句通順，內(nèi)容要具體。25 分蠢笨（） 優(yōu)點(diǎn)（）半途而廢（）傷心（） 趾高氣揚(yáng)（） 烈日酷暑2、聯(lián)系上下文，請(qǐng)寫出文中劃橫線詞語的意思。（3 分）堅(jiān)持不懈：好記性不如爛筆頭：3、按短文填空。（4 分） 三、把下面的詞語填寫完整。每詞 1 分共 8 分。巧奪天工 波瀾壯闊 天真爛漫 面面相覷 驚濤駭浪 炯炯有神安然無恙 心馳神往四、給句子中帶點(diǎn)詞語選擇正確的解釋把序號(hào)填在括號(hào)里。每空 1，共 4分。1、熱鬧（1）春節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備組織文娛活動(dòng)來熱鬧一下。（ （2） ）（2）廣場(chǎng)上人山人海，十分熱鬧。（ （1） ）2、精神（3）他的精神旺盛，學(xué)習(xí)效率很高。（ （1）（4）

7、這孩子大大的眼睛，怪精神的。（ （2）試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：五、修辭每空 2分，共 6分。1、比喻 2、反問 3、排比一、聽力題：每空 1 分，共 3 分。暑假里，我跟著舅舅在（福州西湖動(dòng)物園）的熊貓館里見到過熊貓“*（濤濤）”和“（青青）”。它們的身體胖乎乎的，圓滾滾的，像大絨球似的，真逗人喜愛。大熊貓的皮很光滑，四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。它那一雙圓圓的黑眼圈，格外引人注目六、精彩回放。4題最后一空、及 6、7小題每空 2分，其余每空 1分。1、劉紹棠 感恩 2、唐代 白居易 3、阿姆斯特朗 奧爾德林4、草原的天贊美美麗的草原、贊美生活在這里草原的天底下的純樸熱情的草原各族人民 5 炎

8、黃子孫同根生、心連心二、小小書法家。（看拼音寫詞語）每個(gè)詞語 1分共 8分。恭敬 憧憬 緣故 彌散 羨慕 吩咐 巍峨 湍急6、露似真珠月似公 7、月是故鄉(xiāng)明 8、深遠(yuǎn) 尊敬 萬世先師 七、閱讀1、每空 1 分，共 6 分蠢笨（ 聰明 ） 優(yōu)點(diǎn)（ 缺點(diǎn) ） 半途而廢（堅(jiān)持不懈）傷心（ 高興 ） 趾高氣揚(yáng)（垂頭喪氣 ） 烈日酷暑（ 數(shù)九寒冬2、每題 1.5 分，共 3 分堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底，永不放松、懈怠。好記性不如爛筆頭：學(xué)習(xí)要勤于動(dòng)手。3、前兩空每空 1 分，最后一空 2 分，4 分。張溥小時(shí)候 不聰明，記憶力很差 ，長大后他成了 有名望的文人 。這篇文章向我們介紹了一種學(xué)習(xí)語文的方法: “好

9、記性不如爛筆頭”；抄書。4、總計(jì) 3 分憑著自己的志氣、堅(jiān)持不懈的毅力、在學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。（抄書、背書也可）5、總計(jì) 4 分為紀(jì)念自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，即抄書七遍能背誦領(lǐng)會(huì)文章6、總計(jì) 4 分學(xué)生自由發(fā)揮。 語言可理解及運(yùn)用能力是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合能力，閱讀能力的強(qiáng)弱也能反學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。例如：七題閱讀理解便是很好的綜合考查題。既有運(yùn)用以前的連休上下文理解詞語的方法理解部分詞語，更有部分散發(fā)思維題型?？疾炝藢W(xué)生的概括、思考、閱讀等綜合學(xué)習(xí)能力。5習(xí)作本次習(xí)作與生活緊密聯(lián)系，寫生活中的事情，由于學(xué)生大多有生活體驗(yàn)，學(xué)生的運(yùn)筆應(yīng)當(dāng)流暢，可以肆意宣泄自己的情感，升華自己的情感。習(xí)作中

10、學(xué)生可以有話可說、有話可寫有感而發(fā)，應(yīng)該可以發(fā)揮自己的作文水平。出題意圖及試卷分析：一、 命題情況分析本次命題以教材為本，以課標(biāo)為準(zhǔn)，體現(xiàn)了課標(biāo)新理念。全面考察了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，對(duì)語言的積累，語感能力的形成都有不同程度的考察 。整張?jiān)嚲黼y易適度、覆蓋面廣、形式靈活多樣，既有深度又有一定的廣度；機(jī)關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注了平時(shí)的訓(xùn)練與運(yùn)用，學(xué)習(xí)干過程的變化和發(fā)展，學(xué)生思維的訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握了教材的知識(shí)點(diǎn)，靠的是生活中的語文。字詞積累，城與積累運(yùn)用、能夠理解一詞多義、課文精彩回放、修辭、閱讀等。1、 語文基礎(chǔ)知識(shí)比重大，充分考察學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況。把握了教材，考察教材中應(yīng)掌握知識(shí)比重較大。如：書法家、成語填空等。2、 關(guān)注積累形式靈活?？疾亮藢W(xué)生的積累量。學(xué)習(xí)語文是學(xué)生語言積累的過程，在平時(shí)教學(xué)中注重對(duì)閱讀文本、經(jīng)典佳作、詞語積累及