部編新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題

1、 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題附答案姓名_得分_一、基礎(chǔ)和識(shí)記1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(濟(jì)慈(c)折腰(zh)留滯(zh)角落(jio)()a稍遜(xn)b喑啞(n)c閃爍(shu)d靜謐(m)分外(fn)絲縷(1)風(fēng)騷（so）襁褓（qing bo）顫抖(chn) 凝望（nng）遐想(xi) 棲息（q）2下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是)a有條不紊 粗制爛造 驚心動(dòng)魄 燥動(dòng)不安b坦蕩如砥 慷慨解囊 鶴立雞群 義憤填鷹c富麗堂皇 忍俊不驚 兇神惡煞 南轅北澈d深惡痛絕 與日俱增 駭人聽聞 略勝一籌3對(duì)下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()a虔誠(chéng)：恭敬而信任的意思。b風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物。c留滯：即

2、滯留，停留不流通。 d喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。4指出下列句子運(yùn)用的修辭。()(1)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。() ()(2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。() ()5下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是)a我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。b增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。c能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。d當(dāng)外國(guó)友人來到長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱烈歡迎。6從上下文連貫的角度看，下面句子的橫線處應(yīng)填入的一項(xiàng)是我快樂，是因?yàn)橄矚g幻想。所有的石頭上都開滿了花朵，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?()，幻想已如此豐茂，a荒蕪都長(zhǎng)滿了無(wú)

3、數(shù)的植物c植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪處7下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是b無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處d所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物()a沁園春雪通過對(duì)北國(guó)雪景的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛以及對(duì)歷代封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。b雨說用“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”為副標(biāo)題，表明這是詩(shī)人為生活在中國(guó)大地上兒童唱出的一曲愛之歌。c星星變奏曲表達(dá)了經(jīng)歷過心靈劫難的人，對(duì)精神自由和安寧生活的執(zhí)著追求。d蟈蟈與蛐蛐是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的詩(shī)，詩(shī)人捕捉了兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來不會(huì)死亡”的感嘆。8填空題。1 (1)唐代詩(shī)人杜甫描寫春雨的名句是（(2)請(qǐng)你再寫出兩句描寫春雨

4、的詩(shī)句（(3)雨說一詩(shī)的作者是臺(tái)灣詩(shī)人（(4)寫出雨說中你最欣賞的幾句詩(shī)：（）的表現(xiàn)方法。）。），本詩(shī)采用（），雪 是（(5)沁園春雪作者（二、閱讀和探究），沁園春是（）。(一)雨說：我來了，我來的地方很遙遠(yuǎn)那兒山峰聳立，白云滿天我也曾是孩子和你們一樣地愛玩可是，我是幸運(yùn)的我是在笑著長(zhǎng)大的第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊君不見，柳條兒見了我笑 了腰啊石獅子見了我了淚啊了翅膀啊小燕子見了我笑第二樣事，我還要教你們勇敢地笑那旗子見了我笑得嘩啦啦地響只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了雨說，我來了，我來了就不再回去當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息有一天，你們吃著蘋果擦著嘴要記著，你

5、們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意1根據(jù)原詩(shī)的內(nèi)容，在詩(shī)節(jié)中填空。、2分別寫出這四節(jié)詩(shī)所寫的大概內(nèi)容。第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)：第四節(jié)：3從這四節(jié)詩(shī)中，我們能領(lǐng)悟到“春雨”怎樣的精神品質(zhì)?4“第一件事；和”第二件事“所指的內(nèi)容是相同的，都是“我要教你們勇敢地笑”，這樣寫不重復(fù)嗎?為什么?5根據(jù)下面句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和內(nèi)容的深入，仿寫一個(gè)句子。只要旗子笑，春天的聲音就有了。只要你們笑，大地的希望就有了。只要笑，就有了。6舉例說明這四節(jié)詩(shī)使用的修辭手法，并結(jié)合語(yǔ)境，逐一說說它們的作用。7“第二樣事，我還要教你們勇敢地笑”，這是一個(gè)祈使句。祈使句可用“。”和“!”這兩種點(diǎn)號(hào)，你認(rèn)為此句更適合使用哪一種?為什

6、么?(二) 秋雨聲聲傅天琳2 窗外的雨聲，淅淅瀝瀝地說個(gè)不停。窗內(nèi)的語(yǔ)聲，嘰嘰咕咕地說個(gè)不停。窗外的說些什么?問那樹，那花，那小溪；窗內(nèi)的說些什么?問這笑，這吻，這眼睛。窗外和窗內(nèi)都說了一夜，雨聲和語(yǔ)聲融合著夢(mèng)境。天邊的霞光喲臉上的紅暈，化一朵神女峰前飄飄的云1對(duì)這首詩(shī)的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a第一節(jié)把窗外雨聲和窗內(nèi)語(yǔ)聲加以對(duì)照，以此籠罩全篇，統(tǒng)率全詩(shī)。b第二節(jié)中，沒明寫說話的具體內(nèi)容，實(shí)暗寫說話內(nèi)容。c第一節(jié)寫雨聲、語(yǔ)聲的熱鬧，目的是以動(dòng)襯靜，以寫出夜半恬靜的氣氛。d本詩(shī)的目的是寫人與人之問的融洽感情。2對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(a詩(shī)題“秋雨聲聲”讓人聯(lián)想到秋雨中的人語(yǔ)，以秋雨的細(xì)膩

7、連綿寫出窗內(nèi)人的甜蜜的情感。)b第二節(jié)中，作者雖沒有正面回答說些什么，但從樹、花受到雨水的滋潤(rùn)中，可見笑、吻給對(duì)方心靈的慰藉。c詩(shī)句“天邊的飄飄的云”把人和大自然融合在一起寫，用大自然的美襯托人的美。d雨聲和語(yǔ)聲融合的夢(mèng)境即指第二節(jié)中表示親密感情的笑、吻、眼睛。(三)一片槐樹葉紀(jì)弦這是全世界最美的一片，最珍奇、最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南、江北是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了，被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，多年來，竟沒有些微損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土哪。故國(guó)喲，呵呵，要到何年何月何日才能讓我再回到你

8、的懷抱里去享受一個(gè)世界上最愉快的3 飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?1從全詩(shī)看，詩(shī)人為什么說這片槐樹葉是“最美的”、“最珍貴、最可寶貴的”?為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”?2對(duì)詩(shī)的第一節(jié)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a開頭兩行落筆見情：贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個(gè)“最”字疊用，層層推進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。b第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭校尚老沧優(yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂中之苦、喜極之悲，詩(shī)人以兩個(gè)“最”字重疊加以強(qiáng)化，構(gòu)成了全詩(shī)情感的基調(diào)。c第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩(shī)的中心意象，點(diǎn)明詩(shī)人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。d這四

9、句采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹葉”作了集中的描繪，突出了全詩(shī)的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。3“忘了是在江南、江北是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了”兩句，即是實(shí)寫又是虛寫，這樣寫有什么好處?4對(duì)第三節(jié)詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a第一句再次點(diǎn)明“槐樹葉”，它“蟬翼般輕輕滑落”，既表現(xiàn)槐樹葉輕而且薄，也抒寫了主人公小心翼翼、倍加愛護(hù)的心態(tài)。b“沾著些故國(guó)泥的土”的槐樹葉，使詩(shī)人感情激蕩，禁不住用了“故國(guó)喲”的呼告語(yǔ)，再以 “呵呵”的嘆詞強(qiáng)調(diào)，從而把全詩(shī)的感情推向了高潮。c結(jié)尾一句和首句呼應(yīng)，從視覺再一次寫槐樹葉，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力，完成了全詩(shī)中心意象和整體構(gòu)造，意味深長(zhǎng)，給讀者留下

10、了充分的想像余地。d這一節(jié)，一個(gè)長(zhǎng)句分四行來寫，即是為了詩(shī)的外在形式的需要，也是為了表達(dá)主人公思鄉(xiāng)之情的悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。5在空格處填上恰當(dāng)詞語(yǔ)，分別從時(shí)間和詩(shī)人心理變化的角度概括全詩(shī)思路。時(shí)間： 心理： 三、體驗(yàn)和作文生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。請(qǐng)圍繞“掌聲”這個(gè)話題，自選角度，寫一篇文章，題目自擬，不少于600 字。4 第一單元參考答案一、1b 2d 3a 4(1)比喻夸

11、張(2)對(duì)偶借代5a 6a 7a 8略二、(一)1(略)2春雨是怎樣形成的春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物春雨是春天的使者，是大地的希望春雨孕育了秋天的收獲3樂觀的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。4不重復(fù)這樣反復(fù)地寫，意在強(qiáng)調(diào)“我要教你們勇敢地笑”這件事，更加激勵(lì)人們?nèi)ビ赂业孛鎸?duì)、去努力工作。5大地人們的幸福6擬人：“雨說不再回去?！辟x予雨以人的情感，既寫出雨落下后不能回去的情景，又贊美了雨的奉獻(xiàn)精神。排比：“柳條兒翅膀啊”。春雨潤(rùn)澤萬(wàn)物，強(qiáng)調(diào)春雨的作用，又增強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)律感。7應(yīng)該使用“!”，因?yàn)椤暗诙邮隆边€是“我要教你們勇敢地笑”這件事，顯然是強(qiáng)調(diào)。(二)1c 點(diǎn)撥：詩(shī)中并未點(diǎn)明“夜半”時(shí)間，也沒 有寫出“恬靜”的目的和要求。2d 點(diǎn)撥：人們用笑、吻、眼睛來表達(dá)感情，“夢(mèng)境”應(yīng)指詩(shī)中沒寫出的對(duì)幸福的追求、憧憬等。(三)1因?yàn)檫@片槐樹葉來自“故國(guó)”，沾著故國(guó)的“泥土”，所以它是“最