中小學(xué)教育科研工作考核評(píng)估方案

1、三原縣中小學(xué)教育科研工作考核評(píng)估方案（試行）為了進(jìn)一步推進(jìn)全縣中小學(xué)教育科研工作，提高教育科研工作的實(shí)效性和整體水平，通過(guò)考核評(píng)估促進(jìn)教育科研事業(yè)的繁榮和可持續(xù)發(fā)展，特制定三原縣中小學(xué)教育科研工作考核評(píng)估方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和綱要精神為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，更新教育觀念，加強(qiáng)全縣教育科研工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化管理，落實(shí)“科研興教、科研興?！钡膽?zhàn)略思想，全面深入地推動(dòng)教育科學(xué)研究，強(qiáng)化教育科研在提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。二、考評(píng)內(nèi)容1、組織領(lǐng)導(dǎo)和教研機(jī)構(gòu)學(xué)校重視教科研工作，有一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)；定期研究并認(rèn)真落實(shí)教科研活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校成

2、立教研處、學(xué)科教研組、學(xué)科備課組，并有專人負(fù)責(zé)，同時(shí)配備專職或兼職教研員。2、教研制度（1）規(guī)章制度建設(shè)與落實(shí): 有較完善可行的教育科研工作規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲措施，并在工作中較好地貫徹執(zhí)行；有教研處、學(xué)科教研組、學(xué)科備課組人員的崗位職責(zé)，內(nèi)容明確，定期開(kāi)展考核評(píng)估。（2）工作計(jì)劃與總結(jié): 有開(kāi)展教育科學(xué)研究的中長(zhǎng)期規(guī)劃，目標(biāo)明確，措施具體可行；有學(xué)年、學(xué)期教育科研工作計(jì)劃和總結(jié)。（3）教育科研檔案管理: 學(xué)校教育科研資料入檔完整，分類整理，條目清晰，管理規(guī)范，便于查閱與使用。3、校本教研（1）校本教研制度。學(xué)校積極組織教師開(kāi)展校本教研，形成較完善的校本教研制度。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，定時(shí)間、地點(diǎn)、人員

3、、主題，有中心發(fā)言人和活動(dòng)記錄，并以不同的形式計(jì)入教師工作量。（2）校本教研模式。學(xué)校大力支持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；堅(jiān)持個(gè)人與集體備課相結(jié)合，建立聽(tīng)課、評(píng)課制度；積極探索，不斷創(chuàng)新，形成具有學(xué)校特色的校本教研模式，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。（3）教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教職工參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、考察、交流，聘請(qǐng)外地教育專家來(lái)校進(jìn)行專題講座，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)教學(xué)工作有明顯促進(jìn)作用。4、教學(xué)管理和質(zhì)量（1）教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校有教學(xué)管理常規(guī)制度，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、檢測(cè)考試、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、總結(jié)、考評(píng)等都有明確的要求，符合教學(xué)規(guī)律

4、，并定期或不定期組織檢查。有常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則，檢查后進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果歸檔。并將常規(guī)檢查結(jié)果與教師績(jī)效工資掛鉤。（2）課程開(kāi)設(shè)。嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足各科課程，保證藝術(shù)、體育、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的開(kāi)設(shè)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)地方和校本課程。 （3）教育教學(xué)質(zhì)量。依照有關(guān)規(guī)定，對(duì)各類不同層次的學(xué)校，參照教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。名次處于后五名或位次下滑在3個(gè)名次的學(xué)校當(dāng)年評(píng)估不得評(píng)為優(yōu)秀。5、課題研究（1）制度建設(shè)。學(xué)校大力支持教科研課題研究，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，建立健全課題的選題、申報(bào)、立項(xiàng)、研究、保障、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（2）研究過(guò)程。學(xué)校所承擔(dān)立項(xiàng)的國(guó)家、省、市、縣級(jí)課題

5、能夠按時(shí)進(jìn)行開(kāi)題，按計(jì)劃組織研究、實(shí)驗(yàn)。研究人員根據(jù)課題研究規(guī)劃及時(shí)總結(jié)階段性研究成果，按時(shí)將課題階段性研究成果和階段總結(jié)上報(bào)相應(yīng)的課題管理部門，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行結(jié)題鑒定。6、教科研成果（1）交流、發(fā)表或出版論文（含優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、教學(xué)案例研究、調(diào)查報(bào)告、教育敘事等）、論著等。學(xué)校鼓勵(lì)教職工經(jīng)常研讀教育教學(xué)理論專著，提高教科研理論水平，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、論著，在各級(jí)教育主管部門、教研部門組織的相關(guān)活動(dòng)中交流、獲獎(jiǎng)，在正式刊物發(fā)表或出版社出版。（2）教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)研究。學(xué)校積極組織教師參加教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)，取得明顯成效，或在外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)本地化的過(guò)程中有創(chuàng)造性的應(yīng)用并取得良好的教學(xué)效果

6、。及時(shí)總結(jié)、提升典型教改經(jīng)驗(yàn)，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，及時(shí)進(jìn)行推廣。積極參加課題管理部門組織的優(yōu)秀課題評(píng)選，獲省、市級(jí)教育科研課題成果獎(jiǎng)，其研究成果得到及時(shí)宣傳、推廣，形成較大輻射作用，產(chǎn)生良好效果。（3）優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校積極組織教職工參加國(guó)家、省、市、縣教育主管部門、教研部門組織或認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)課、錄像課、典型課例教學(xué)等評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。（4）教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際制作的教具、課件等，在輔助教學(xué)中發(fā)揮良好作用。7、執(zhí)行上級(jí)教育主管部門開(kāi)展的教科研活動(dòng)情況（1）學(xué)校及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)或傳達(dá)教育主管部門開(kāi)展教科研工作的文件，組織學(xué)習(xí)，并按要求認(rèn)真落實(shí)，形成良好的教科研氛圍。（2）學(xué)校經(jīng)?？偨Y(jié)教科研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)把活動(dòng)情況上報(bào)教育主管部門。8、教科研保障（1）學(xué)校每年有一定數(shù)量的教育科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。（2）學(xué)校教育科研類報(bào)刊雜志、圖書(shū)資料比較豐富、實(shí)用，基本滿足教師學(xué)習(xí)和開(kāi)展教育科學(xué)研究的需要。（3）學(xué)校給教師提供開(kāi)展教科研活動(dòng)的場(chǎng)地、計(jì)算機(jī)及其它必需的設(shè)備。三、考評(píng)方法1、學(xué)校根據(jù)教育局考評(píng)細(xì)則進(jìn)行自評(píng)，并將自評(píng)結(jié)果及相關(guān)材料報(bào)教研室。2、教研室組織考評(píng)組，對(duì)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷、實(shí)地核實(shí)等途徑進(jìn)行考評(píng)，然后綜合評(píng)定。四、考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用1、縣教研室對(duì)考評(píng)結(jié)果進(jìn)行全面總結(jié)，并將考核結(jié)果及時(shí)反饋給受評(píng)單位和教育局。2、考評(píng)最終結(jié)果將在教