伏安法測電阻教學設計

1、伏安法測電阻教學設計方案課題名稱伏安法測電阻科目物理年級九年級教學時間1課時(45分鐘)學習者分 析進入九年級的學生，對科學探究實驗也有了一定的基礎，同 時這也是一個學生實驗，測小燈光工作時的電阻，但需要進一步 引導。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1. 通過實驗電路設計，連接以及測量全過程。2. 充分挖掘學生的學習主動性，培養(yǎng)科學探究的興趣。一、過程與方法1. 通過自己動手設計實驗，測量小燈光電阻2. 了解歐姆定律應用。二、知識與技能1. 讓學生經(jīng)歷科學探究全過程，學會用伏安法測電阻。2. 探究過程中，使學生準確熟練地使用儀器實行實驗操作并能排除故障。教學重點、難點1. 根據(jù)課題設計實驗電路圖，

2、掌握準確操作順序。2. 根據(jù)電路圖實行實物連接，排除接線中的故障。教學資源(1 )每位冋學準備一份電源、電壓表、電流表、燈泡、滑動變阻器、開關、 導線。(2) 教師自制的多媒體課件；(3) 上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。(4) 圖表、視頻。伏安法測電阻的教學活動過程描述學教學活動11.導入新課|(1 )情境引入：學生用實驗桌上的器材連接一個調(diào)節(jié)燈泡亮度的電路，并 通過電流表觀察，在燈泡亮度改變時，燈泡中的電流表如何變化？(2 )引發(fā)思考：在燈泡亮度改變時，燈泡中的電流也發(fā)生了變化，那么燈 泡的電阻是否發(fā)生了變化呢？有前面學習的電阻知識作為基礎，細心的學 生可能猜想電阻是導體的性質，所以電阻不變。

3、(3 )引入新課：通過不同意見的碰撞激發(fā)了學生想去探個究竟的欲望，設 計實驗測小燈泡不冋發(fā)光情況下的電阻順理成章，即如何測電阻，從而引 發(fā)學生的猜想?？茖W探究：伏安法測電阻教學活動21、制定計劃與設計實驗（1）測量燈泡電阻的思路要測燈泡工作時電阻，就要將燈泡接入電路中，使電流通過小燈泡，同量分別用電壓表和電流表測出小燈泡兩端的電壓值U和電流值I，然后用歐姆定律I=U/R就能算出電阻值（2 ）實驗原理：歐姆定律變形公式（3 ）實驗電路設計：4）實驗表格設計R 了。R=U/I。教學活動3（V實驗次數(shù)U/VI/AR=U/I燈泡亮度1232、實行實驗與收集數(shù)據(jù)（1）根據(jù)設計電路圖連接好桌子上實物圖。連

4、接電路時，開關應是斷開的。B、連接電流表、電壓表時注意選擇合適量程，并注意正負接線柱。閉合開關前，滑動變阻器的滑片置于阻值最大位置。（2 ）連接電路，檢查無誤后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器改變通過小燈 泡的電流，從可能小的電流逐步調(diào)到小燈泡正常發(fā)光，三次調(diào)節(jié)小燈泡 的亮度，并將每次的電流值和電壓值記錄在表格中。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算出小燈泡在不同亮度時的電阻值。教學活動43、分析與論證（1 ）分析不同發(fā)光時，燈泡的電阻值，你發(fā)體現(xiàn)了什么？（2）燈泡由不亮逐漸變?yōu)檎０l(fā)光，燈泡的燈絲溫度是否在變化?（3）小燈泡的燈絲電阻跟燈絲的溫度高低有什么關系？教學活動54、交流與思考(1 )連接電路前開關為什么斷