最新部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《期末檢測(cè)試題》附答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文七年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、積累和運(yùn)用（每小題2分，共16分） 1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（） a . 雋逸（jn） 蟄伏（zh） 瞠目結(jié)舌（c hng） b . 綸巾（gun） 分娩（min） 笑容可掬（j） c . 滂沱（png） 鏤空（lu） 躡手躡腳（ni） d . 瞑目（mng） 墮落（d u） 黯然失色（n） 2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） a . 琬轉(zhuǎn) 恨之入骨 左顧右盼b . 生涯 麻木不人 拍案叫絕c . 祈禱 引人注目 粗制爛造d . 捆縛 廣袤無(wú)垠 喜不自勝3. 下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)?/p>

2、一項(xiàng)是（） a . 近期連續(xù)發(fā)生多起電信詐騙案，詐騙手段層出不窮，稍有不慎就可能中招。b . 爸媽對(duì)他平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活要求都很嚴(yán)格，養(yǎng)成了他凡事都小心翼翼的習(xí)慣。c . 登山運(yùn)動(dòng)員屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語(yǔ)氣異口同聲地回答：“繼續(xù)前進(jìn)！”d . 班主任穿著一身嶄新的衣服，在教室里招搖過(guò)市，非常漂亮。4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） a . 2016年7月15日，左江花山巖畫申遺成功，成為廣西第一處世界文化遺產(chǎn)。b . 北部灣航空新增航線不僅完善了航線，還將助力春運(yùn)，為廣大旅客增加一份運(yùn)力保障。c . 據(jù)悉，北海市體育館項(xiàng)目總建筑面積約36500平方米左右。d . 動(dòng)畫片海上絲路南珠寶寶深受廣

3、大兒童喜愛(ài)的原因是由其情節(jié)生動(dòng)有趣造成的。5. 下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（） a . 期末的總結(jié)班會(huì)上，小明對(duì)班主任說(shuō)：“張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法?！眀 . 數(shù)學(xué)科代表說(shuō)：“大家在第一節(jié)課前交作業(yè)，要是還有人不交，就別怪我不客氣了?！眂 . 小陳指著菜農(nóng)李大爺?shù)氖卟藬倖?wèn)：“大爺，您這白菜多少人民幣1千克？”d . 你對(duì)比賽得了名次的同學(xué)說(shuō)：“祝賀你，有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？”6. 下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 能夠破碎的人，必定真正地活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎， ；梵高的破碎， ；貝多芬的破碎， 。則是靈性至極的黑白鍵撞

4、擊生命的悲壯樂(lè)章 源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫是太陽(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛a . b . c . d . 7. 下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（） a . 魯迅，原名周樹人，代表作有小說(shuō)集吶喊彷徨，散文集朝花夕拾等。b . 小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、矛盾沖突。c . 陋室銘愛(ài)蓮說(shuō)中“說(shuō)”“銘”都是古代文體的名稱。d . “烽火”是古代邊防軍事通訊的重要手段，烽火的燃起表示有戰(zhàn)事出現(xiàn)。8. 下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（） a . 西游記是長(zhǎng)篇章回體神話小說(shuō)，作者描繪了一個(gè)奇妙的神話世界。b . 伊索寓言，來(lái)自民間，社會(huì)底層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。c .

5、 巨人三傳的作者是法國(guó)作家羅曼羅蘭，是一位著名的人道主義作家。d . 米開朗琪羅這位意大利藝術(shù)家貧困交加，卻創(chuàng)造出了無(wú)與倫比的音樂(lè)作品。二、現(xiàn)代文閱（一） 天氣暖起來(lái)了，蜘蛛又出來(lái)在檐前做網(wǎng)。這使我記起幼時(shí)曾猜過(guò)一個(gè)謎，謎語(yǔ)是：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來(lái)將。”此后我就留心這八條腳的“諸葛亮”怎樣捉拿飛將，并且看出，它有各種各樣捉拿的方法。如果蚊蚋等小蟲飛去，觸在網(wǎng)上，急待掙扎時(shí)，蜘蛛忽然趕到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”里，或者就吸食它的汁液，或者咬了回到網(wǎng)中央或檐下去了。好像我們咬片面包或餅干似的不費(fèi)力氣。如果投入網(wǎng)里的不是這等小蟲，卻是氣力較大的飛蟲，它急忙跑來(lái)，便放出絲

6、來(lái)，用腳拿了絲向飛蟲去縛，直到那犧牲者掙扎不動(dòng)為止。如果來(lái)的飛將是帶槍的，例如蜜蜂；蜘蛛見它被網(wǎng)粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，恐怕被它的標(biāo)槍投著。但走不多遠(yuǎn)，又回轉(zhuǎn)去，再繞一下，又走開。隨后是接連地繞幾轉(zhuǎn)，跑開一次，等到看看那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細(xì)細(xì)捆縛。有時(shí)捆縛的絲密到像一個(gè)布袋。蜜蜂被包在這樣的袋中時(shí)，往往還會(huì)發(fā)吱吱的微聲。但是小孩們常愛(ài)蜜蜂，不喜歡蜘蛛，如被他們看見，往往把蜜蜂救下來(lái)了。但是最難捉的是披甲的飛將，比方有一個(gè)甲蟲飛入網(wǎng)里，被兜住了，但是它的甲很厚，很重；不但如此，而且它的力氣很耐久。它的六條腳東一推西一撐，好容易把這條腿縛住，那條腿又伸

7、出來(lái)了。有時(shí)候縛了幾轉(zhuǎn)，又被它滑脫，啪的一聲跌在地上。蜘蛛只能悵然地在網(wǎng)上望一望。這倒還沒(méi)有什么要緊，最可怕的是碰見蜾蠃。它靜悄悄地忽然來(lái)了；振動(dòng)它的翅膀，剌剌地向網(wǎng)里去一撞，急又離開。網(wǎng)起了振動(dòng)，蜘蛛以為已有物網(wǎng)住，匆匆地趕去捕捉時(shí)，不提防蜾蠃用了最敏捷的手段，突然把它用足抱住，迅速飛去。蜘蛛被它襲擊時(shí)，很難得幸免的 （節(jié)選自周建人的蜘蛛） 9. 下列關(guān)于“蜘蛛捕捉食物情形”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） a . 寫蜘蛛捉小蚊蚋，突出蜘蛛的感覺(jué)靈敏、行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。b . 寫蜘蛛捕捉“力氣較大的飛蟲”，使用的是“捆縛法”。c . 寫蜘蛛捕捉“帶槍的”“飛將”使的是“游擊戰(zhàn)”，描寫了蜘蛛謹(jǐn)慎而又機(jī)智

8、果敢的情態(tài)。d . 蜘蛛捕捉失敗時(shí)的“悵然”以及被蜾蠃捕食的“難得幸免”，看出作者對(duì)蜘蛛的不滿。10. 下列對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是（） a . 第段中寫作者幼時(shí)猜過(guò)的謎，從而引出說(shuō)明的對(duì)象蜘蛛。b . 選文是按照時(shí)間順序來(lái)安排內(nèi)容的。c . 第段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如分類別、打比方、舉例子。d . 第段畫線的句子體現(xiàn)了說(shuō)明文的語(yǔ)言兼有科學(xué)的準(zhǔn)確性和描寫的生動(dòng)性特點(diǎn)。11. 下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（） a . 蜘蛛有各種各樣捉拿飛將的方法。b . 小孩們常愛(ài)蜜蜂，如被他們看見蜜蜂被蜘蛛網(wǎng)包住，往往會(huì)把蜜蜂救下來(lái)c . 蜘蛛容易捉披甲的飛將，因?yàn)榕椎娘w將的甲很厚，很重。d . 蜘蛛被

9、蜾蠃襲擊時(shí)，很難得幸免的。三、古詩(shī)文閱讀（一） 12. 雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君/死。下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是 （） a . 首聯(lián)一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛之態(tài)淋漓盡致地凸現(xiàn)出來(lái)。b . 頷聯(lián)運(yùn)用夸張的手法，從聽覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)角度渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場(chǎng)面。c . 尾聯(lián)運(yùn)用“黃金臺(tái)”的典故，表現(xiàn)了將士們無(wú)所畏懼，捐軀報(bào)國(guó)的決心。d . 本詩(shī)善于著色，用金色、胭脂色、紫紅色、黑色等綺麗斑駁的色彩描繪邊塞風(fēng)光的秀美。（二） 口技（節(jié)選） 京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳

10、事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指

11、，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。13. 下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（） a . 京中有善口技者 鐘子期善聽b . 不能名其一處也 有仙則名c . 婦撫兒乳 兒含乳啼d . 手有百指 不能指其一端14. 下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（） a . 于廳事之東北角 止于巖下b . 滿坐寂然 然往來(lái)視之c . 婦拍而嗚之 出淤泥而不染d . 中間力拉崩倒之聲 何陋之有15. 下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（） a . “京中有善口技者”一句在文章中起總領(lǐng)全文、點(diǎn)明主旨的作用。b . 選文既可以當(dāng)作場(chǎng)景描寫的記敘文來(lái)讀，也可以作為

12、摹寫口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀。c . 聽眾的反應(yīng)烘托了口技表演之善，屬正面描寫。d . 選文描寫了精彩的口技表演，表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。16. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。 (2)凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。四、古詩(shī)文默寫（共8分） 17. （1） 結(jié)廬在人境，_。（陶淵明飲酒） （2） _，江春入舊年（王灣次北固山下） （3） _，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思） （4） 出淤泥而不染，_。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)） （5） 白雪歌送武判官歸京中和“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句是：_，_。（6） 默寫杜甫春望的頷聯(lián)_，_。五、綜合性學(xué)習(xí)（共5分） 18. 201

13、6年11月30日晚，“二十四節(jié)氣”被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入了人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。為此，班里開展主題為“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求答題。（1） 【觀點(diǎn)論辯】針對(duì)中國(guó)“二十四節(jié)氣”入非遺產(chǎn)名錄一事，有人認(rèn)為“二十四節(jié)氣”是否入非遺產(chǎn)名錄是國(guó)家的事，與自己無(wú)關(guān)；也有人認(rèn)為，與我們息息相關(guān)。你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)及理由，80字以內(nèi)。（2） 【故事鏈接】下圖與我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，請(qǐng)寫出這個(gè)節(jié)日并簡(jiǎn)要復(fù)述與節(jié)日來(lái)源相關(guān)的故事，60字以內(nèi)。六、現(xiàn)代文閱讀（二） 媽媽的額頭童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，

14、然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂(lè)。跟我們?cè)谝黄穑姓f(shuō)有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每

15、一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章。母親是愛(ài)美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說(shuō)母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山

16、遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽，誰(shuí)說(shuō)您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！笔前?，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛(ài)。19. 文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（1） 母親用額頭為我診斷病痛 （2） _（3） 母親揉拍前額緩解勞累 （4） _（5） _20. 結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第段畫

17、線句。（1） 她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。（2） 如果說(shuō)母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。21. 你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你把感受最深的和大家分享。七、作文22. 根據(jù)要求作文。學(xué)會(huì)微笑，會(huì)讓人感到陽(yáng)光般的溫暖；學(xué)會(huì)寬容，能讓你掌握更好的生活藝術(shù)；學(xué)會(huì)傾聽，你將贏得更多的朋友生活中需要我們學(xué)會(huì)的東西太多，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能活出精彩的人生。請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)_”為題，寫一篇真情實(shí)感的文章。要求：寫成

18、記敘文；字?jǐn)?shù)不得少于600字；認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。答案與解析一、積累和運(yùn)用（每小題2分，共16分） 1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（） a . 雋逸（jn） 蟄伏（zh） 瞠目結(jié)舌（c hng） b . 綸巾（gun） 分娩（min） 笑容可掬（j） c . 滂沱（png） 鏤空（lu） 躡手躡腳（ni） d . 瞑目（mng） 墮落（d u） 黯然失色（n） 【答案】c 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。c 項(xiàng)讀音有誤。錯(cuò)誤的應(yīng)更

19、正為：滂：png。 2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） a . 琬轉(zhuǎn) 恨之入骨 左顧右盼b . 生涯 麻木不人 拍案叫絕c . 祈禱 引人注目 粗制爛造d . 捆縛 廣袤無(wú)垠 喜不自勝【答案】d 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。d 項(xiàng)正確，書寫錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為:a ：琬宛；b ：人仁；c ：爛濫。3. 下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） a . 近期連續(xù)發(fā)生多起電信詐騙案，詐騙手段層出不窮，稍有不慎就可能中招。b . 爸媽對(duì)他平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活要求

20、都很嚴(yán)格，養(yǎng)成了他凡事都小心翼翼的習(xí)慣。c . 登山運(yùn)動(dòng)員屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語(yǔ)氣異口同聲地回答：“繼續(xù)前進(jìn)！”d . 班主任穿著一身嶄新的衣服，在教室里招搖過(guò)市，非常漂亮?！敬鸢浮縟 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。d 項(xiàng)運(yùn)用不恰當(dāng)。“招搖過(guò)市”是指故意在公共場(chǎng)合張大聲勢(shì)，引人注意。貶義詞，不能用于褒義語(yǔ)境。4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的

21、一項(xiàng)是（） a . 2016年7月15日，左江花山巖畫申遺成功，成為廣西第一處世界文化遺產(chǎn)。b . 北部灣航空新增航線不僅完善了航線，還將助力春運(yùn)，為廣大旅客增加一份運(yùn)力保障。c . 據(jù)悉，北海市體育館項(xiàng)目總建筑面積約36500平方米左右。d . 動(dòng)畫片海上絲路南珠寶寶深受廣大兒童喜愛(ài)的原因是由其情節(jié)生動(dòng)有趣造成的。【答案】a 【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。a 項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)病句如下：b 項(xiàng)成分殘缺，“完善”無(wú)賓語(yǔ)，在“完

22、善了航線”后加上詞語(yǔ)“網(wǎng)絡(luò)”；c 項(xiàng)重復(fù)贅余，“約”和“左右”重復(fù)，刪去其一；d 項(xiàng)句式雜糅，刪去“由造成的”。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5. 下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（） a . 期末的總結(jié)班會(huì)上，小明對(duì)班主任說(shuō)：“張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法?！眀 . 數(shù)學(xué)科代表說(shuō)：“大家在第一節(jié)課前交作業(yè)，要是還有人不交，就別怪我不客氣

23、了?！眂 . 小陳指著菜農(nóng)李大爺?shù)氖卟藬倖?wèn)：“大爺，您這白菜多少人民幣1千克？”d . 你對(duì)比賽得了名次的同學(xué)說(shuō)：“祝賀你，有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？”【答案】d 【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言得體的判斷能力。語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣） ，場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍） ，目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)） 以及說(shuō)話人自己的身份。d 項(xiàng)正確。a 項(xiàng) “賞識(shí)”一般用在上級(jí)對(duì)下屬，此處用于學(xué)生對(duì)老師，不合適。b 項(xiàng)語(yǔ)氣生硬不禮貌。c 項(xiàng)口語(yǔ)詢問(wèn)用書面語(yǔ)不合適。6. 下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 能夠破碎人，必定真正地活過(guò)。林黛玉的

24、破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎， ；梵高的破碎， ；貝多芬的破碎， 。則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章 源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫是太陽(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛a . b . c . d . 【答案】c 【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。c 項(xiàng)正確，注意名著中主要人物的故事情節(jié)要相對(duì)應(yīng)。7. 下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（） a . 魯迅，原名周樹人，代表作有小說(shuō)

25、集吶喊彷徨，散文集朝花夕拾等。b . 小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、矛盾沖突。c . 陋室銘愛(ài)蓮說(shuō)中的“說(shuō)”“銘”都是古代文體的名稱。d . “烽火”是古代邊防軍事通訊的重要手段，烽火的燃起表示有戰(zhàn)事出現(xiàn)?！敬鸢浮縝 【解析】“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作。(2)識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作。(3)識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。一般難度不大，注意一個(gè)“常”字和“名”字，不要糾纏于細(xì)枝末節(jié)，可列表比較或歸類復(fù)習(xí)，增加得分把握。b 項(xiàng)錯(cuò)誤，小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。8. 下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的

26、一項(xiàng)是（） a . 西游記是長(zhǎng)篇章回體神話小說(shuō)，作者描繪了一個(gè)奇妙的神話世界。b . 伊索寓言，來(lái)自民間，社會(huì)底層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。c . 巨人三傳的作者是法國(guó)作家羅曼羅蘭，是一位著名的人道主義作家。d . 米開朗琪羅這位意大利藝術(shù)家貧困交加，卻創(chuàng)造出了無(wú)與倫比的音樂(lè)作品?！敬鸢浮縟 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。d 項(xiàng)錯(cuò)誤，“音樂(lè)”改為“藝術(shù)”。二、現(xiàn)代文閱（一）

27、天氣暖起來(lái)了，蜘蛛又出來(lái)在檐前做網(wǎng)。這使我記起幼時(shí)曾猜過(guò)一個(gè)謎，謎語(yǔ)是：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來(lái)將?！贝撕笪揖土粜倪@八條腳的“諸葛亮”怎樣捉拿飛將，并且看出，它有各種各樣捉拿的方法。如果蚊蚋等小蟲飛去，觸在網(wǎng)上，急待掙扎時(shí)，蜘蛛忽然趕到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”里，或者就吸食它的汁液，或者咬了回到網(wǎng)中央或檐下去了。好像我們咬片面包或餅干似的不費(fèi)力氣。如果投入網(wǎng)里的不是這等小蟲，卻是氣力較大的飛蟲，它急忙跑來(lái)，便放出絲來(lái)，用腳拿了絲向飛蟲去縛，直到那犧牲者掙扎不動(dòng)為止。如果來(lái)的飛將是帶槍的，例如蜜蜂；蜘蛛見它被網(wǎng)粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，恐怕被它的標(biāo)

28、槍投著。但走不多遠(yuǎn)，又回轉(zhuǎn)去，再繞一下，又走開。隨后是接連地繞幾轉(zhuǎn)，跑開一次，等到看看那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細(xì)細(xì)捆縛。有時(shí)捆縛的絲密到像一個(gè)布袋。蜜蜂被包在這樣的袋中時(shí)，往往還會(huì)發(fā)吱吱的微聲。但是小孩們常愛(ài)蜜蜂，不喜歡蜘蛛，如被他們看見，往往把蜜蜂救下來(lái)了。但是最難捉的是披甲的飛將，比方有一個(gè)甲蟲飛入網(wǎng)里，被兜住了，但是它的甲很厚，很重；不但如此，而且它的力氣很耐久。它的六條腳東一推西一撐，好容易把這條腿縛住，那條腿又伸出來(lái)了。有時(shí)候縛了幾轉(zhuǎn)，又被它滑脫，啪的一聲跌在地上。蜘蛛只能悵然地在網(wǎng)上望一望。這倒還沒(méi)有什么要緊，最可怕的是碰見蜾蠃。它靜悄悄地忽然來(lái)了；振動(dòng)它的翅膀，

29、剌剌地向網(wǎng)里去一撞，急又離開。網(wǎng)起了振動(dòng)，蜘蛛以為已有物網(wǎng)住，匆匆地趕去捕捉時(shí)，不提防蜾蠃用了最敏捷的手段，突然把它用足抱住，迅速飛去。蜘蛛被它襲擊時(shí)，很難得幸免的 （節(jié)選自周建人的蜘蛛） 9. 下列關(guān)于“蜘蛛捕捉食物情形”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） a . 寫蜘蛛捉小蚊蚋，突出蜘蛛的感覺(jué)靈敏、行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。b . 寫蜘蛛捕捉“力氣較大的飛蟲”，使用的是“捆縛法”。c . 寫蜘蛛捕捉“帶槍的”“飛將”使的是“游擊戰(zhàn)”，描寫了蜘蛛謹(jǐn)慎而又機(jī)智果敢的情態(tài)。d . 蜘蛛捕捉失敗時(shí)的“悵然”以及被蜾蠃捕食的“難得幸免”，看出作者對(duì)蜘蛛的不滿。10. 下列對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是（） a . 第段中寫作

30、者幼時(shí)猜過(guò)的謎，從而引出說(shuō)明的對(duì)象蜘蛛。b . 選文是按照時(shí)間順序來(lái)安排內(nèi)容的。c . 第段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如分類別、打比方、舉例子。d . 第段畫線的句子體現(xiàn)了說(shuō)明文的語(yǔ)言兼有科學(xué)的準(zhǔn)確性和描寫的生動(dòng)性特點(diǎn)。11. 下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（） a . 蜘蛛有各種各樣捉拿飛將的方法。b . 小孩們常愛(ài)蜜蜂，如被他們看見蜜蜂被蜘蛛網(wǎng)包住，往往會(huì)把蜜蜂救下來(lái)。c . 蜘蛛容易捉披甲的飛將，因?yàn)榕椎娘w將的甲很厚，很重。d . 蜘蛛被蜾蠃襲擊時(shí)，很難得幸免的?！敬鸢浮?. d 10. b 11. c 【解析】【9題詳解】本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，

31、注意提示性語(yǔ)言，把握中心句?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。d 項(xiàng)錯(cuò)誤，作者描寫蜘蛛帶著喜愛(ài)之情。【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文章及對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法進(jìn)行分析的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。通過(guò)仔細(xì)閱讀選文，把握文章內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)一一辨別明確，b 項(xiàng)理解不正確，選文是按照時(shí)間順序來(lái)安排內(nèi)容的?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章主要內(nèi)容的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。通過(guò)仔細(xì)閱讀選文，把握文章內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)一一辨別明確，c 項(xiàng)與原文意思不符，

32、從原文內(nèi)容可以知道：披甲的飛將是最難捉的。三、古詩(shī)文閱讀（一） 12. 雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君/死。下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是 （） a . 首聯(lián)一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛之態(tài)淋漓盡致地凸現(xiàn)出來(lái)b . 頷聯(lián)運(yùn)用夸張的手法，從聽覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)角度渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場(chǎng)面。c . 尾聯(lián)運(yùn)用“黃金臺(tái)”的典故，表現(xiàn)了將士們無(wú)所畏懼，捐軀報(bào)國(guó)的決心。d . 本詩(shī)善于著色，用金色、胭脂色、紫紅色、黑色等綺麗斑駁的色彩描繪邊塞風(fēng)光的秀美。【答案】d 【解析】本題考查的是對(duì)這首詩(shī)

33、的內(nèi)容的理解、手法運(yùn)用的分析和思想感情的把握，我們解答時(shí)要結(jié)合整首詞，逐句進(jìn)行分析。d 項(xiàng)理解不正確。詩(shī)中用各種綺麗斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，而不是邊塞風(fēng)光的秀美。（二） 口技（節(jié)選） 京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)

34、齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。13. 下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（） a . 京中有善口技者 鐘子期善聽b . 不能名其一處也 有仙則名c 婦撫兒乳 兒含乳啼d . 手有百指 不能指其一端14. 下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（） a .

35、于廳事之東北角 止于巖下b . 滿坐寂然 然往來(lái)視之c . 婦拍而嗚之 出淤泥而不染d . 中間力拉崩倒之聲 何陋之有15. 下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（） a . “京中有善口技者”一句在文章中起總領(lǐng)全文、點(diǎn)明主旨的作用。b . 選文既可以當(dāng)作場(chǎng)景描寫的記敘文來(lái)讀，也可以作為摹寫口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀。c . 聽眾的反應(yīng)烘托了口技表演之善，屬正面描寫。d . 選文描寫了精彩的口技表演，表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。16. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。 (2)凡所應(yīng)有，無(wú)所不有?！敬鸢浮?3 a 14. a 15. c 16. （1） （各種聲音） 在同一時(shí)候一起發(fā)出，各

36、種聲音都模仿得極像。（2） 凡是一切應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有一樣不具備的?！窘馕觥窟x自：虞初新志 作者：林嗣環(huán) 年代：明末清初【13題詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。a 項(xiàng)意思相同，“善”都是“善于”的意思。其他各項(xiàng)的意思分別是：b ：說(shuō)出/出名；c ： 喂奶/乳頭；d ：手指/指出?！?4題詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言文虛詞的用法。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，注意詞語(yǔ)的用法的不同之處。

37、a 項(xiàng)用法相同，都是“在”的意思。其他各項(xiàng)的用法分別是：b ：的樣子/然而；c ： 表修飾/表轉(zhuǎn)折；d ：的/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。【15題詳解】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，正確分析即可。c 項(xiàng)錯(cuò)誤，聽眾的反應(yīng)是從側(cè)面描寫烘托口技表演之善，不是正面描寫。【16題詳解】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：畢：全、都。備：具備。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方

38、法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。四、古詩(shī)文默寫（共8分） 17. （1） 結(jié)廬在人境，_。（陶淵明飲酒） （2） _，江春入舊年。（王灣次北固山下） （3） _，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思） （4） 出淤泥而不染，_。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)） （5） 白雪歌送武判官歸京中和“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句是：_，_。（6） 默寫杜甫春望的頷聯(lián)_，_?！敬鸢浮?(1). 而無(wú)車馬喧 (2). 海日生殘夜 (3). 枯藤老樹昏鴉 (

39、4). 濯清漣而不妖 (5). 山回路轉(zhuǎn)不見君 (6). 雪上空留馬行處 (7). 感時(shí)花濺淚 (8). 恨別鳥驚心【解析】【分析】【詳解】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：喧，濯。五、綜合性學(xué)習(xí)（共5分） 18. 2016年11月30日晚，“二十四節(jié)氣”被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入了人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。為此，班里開展主題為“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求答題。（1） 【觀點(diǎn)

40、論辯】針對(duì)中國(guó)的“二十四節(jié)氣”入非遺產(chǎn)名錄一事，有人認(rèn)為“二十四節(jié)氣”是否入非遺產(chǎn)名錄是國(guó)家的事，與自己無(wú)關(guān)；也有人認(rèn)為，與我們息息相關(guān)。你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)及理由，80字以內(nèi)。（2） 【故事鏈接】下圖與我國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，請(qǐng)寫出這個(gè)節(jié)日并簡(jiǎn)要復(fù)述與節(jié)日來(lái)源相關(guān)的故事，60字以內(nèi)?！敬鸢浮浚?） 示例一：申遺成功與我們息息相關(guān)。這一事件有利于喚起年輕人的文化保護(hù)意識(shí)，讓我們從小學(xué)會(huì)繼承傳統(tǒng)文化，確立文化自信，也為中國(guó)當(dāng)代文化的創(chuàng)新與世界文明的發(fā)展提供動(dòng)力。示例二：申遺成功與我無(wú)關(guān)。作為中學(xué)生應(yīng)該做好當(dāng)前的事情，努力學(xué)習(xí)?！岸墓?jié)氣”申遺成功是國(guó)家的大事，距離我們太遙遠(yuǎn)。（2） 端午節(jié)。

41、楚國(guó)大夫屈原投江殉國(guó)，沿江百姓將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。后來(lái)農(nóng)歷五月初五成了紀(jì)念屈原的節(jié)日。【解析】本題要求說(shuō)明對(duì)材料中“二十四節(jié)氣”是否入非遺產(chǎn)名錄與我們是否有關(guān)談自己的看法，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)說(shuō)明理由。此為原因類試題，考生不管是何種觀點(diǎn)，只要考生理由充分即可，注意字?jǐn)?shù)的要求。關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，要說(shuō)明節(jié)日的起源和意義，熟悉屈原的故事。六、現(xiàn)代文閱讀（二） 媽媽的額頭童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占

42、據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂(lè)。跟我們?cè)谝黄?，有說(shuō)有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，

43、為家的未來(lái)精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章。母親是愛(ài)美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說(shuō)母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張

44、額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽，誰(shuí)說(shuō)您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！笔前?，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛(ài)。19. 文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（1） 母親用額頭為我診斷病痛 （2） _（3） 母親揉拍前額緩解勞累 （4） _（5） _20. 結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第段畫線的句。（1） 她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。（2） 如果說(shuō)母親

45、是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。21. 你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你把感受最深的和大家分享?！敬鸢浮?9. (1). （2） 答案示例：母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷 (2). （4） 答案示例：母親額頭的皺紋 (3). （5） 答案示例：母親用額頭為孫女診斷病痛。 20. （1） 動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫） ?！百N”字用得生動(dòng)傳神，通過(guò)母親這一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。（2） 運(yùn)用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，

46、生動(dòng)形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛(ài)，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對(duì)媽媽的愛(ài)（或感恩之情） 。 21. 文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛(ài)兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。答案示例：父親的關(guān)愛(ài)讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨?！窘馕觥吭囶}分析：9【題1】閱讀全文，可知所答內(nèi)容分別來(lái)自（2） （3） （5） 三段，根據(jù)這三段內(nèi)容并參照題目所提供的（1） （4） 兩片段內(nèi)容及句式，可依次概括為：（2） 母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷；（3） 母親揉拍前額緩解勞累；（5） 母親用額頭為

47、孫女診斷病痛。（大意對(duì)即可） 【19題詳解】結(jié)合語(yǔ)境，可知“陽(yáng)光燦爛”指陽(yáng)光光彩奪目的樣子。在這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂(lè)、幸福的神態(tài)?！?0題詳解】第1小題中的動(dòng)詞“貼”是動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫） ，生動(dòng)傳神，表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。第2小題運(yùn)用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動(dòng)形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛(ài)，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對(duì)媽 媽的愛(ài)（或感恩之情） ?！?1題詳解】“母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的”，可以看出母親的勤勞；通過(guò)第三段對(duì)母親生病時(shí)瞞著我們，依然勞作，可以看出母親的任勞任怨、默默付出。考點(diǎn):記敘文閱讀 概括內(nèi)容 重要詞語(yǔ)在文中的含義與作用 語(yǔ)言賞析 人物形象點(diǎn)評(píng):記敘文閱讀，首先要讀懂文章內(nèi)容，根據(jù)題目具體分析。賞析類試題，可從修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法等角度入