最新部編版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期《期末檢測(cè)題》含答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文七年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（21分）1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）a . 殷紅（yn） 孱頭（c hn） 迥異（jing） 無(wú)虞（y）b . 讕語(yǔ)（ln） 愧怍（zu） 縈帶（yng） 酣然（hn）c . 竹篾（mi） 迭起（d i） 濁流（c hu） 丁卯（mo）d . 晌午（xing） 嗥叫（ho） 揩油（k） 傴著（q）2.下列詞語(yǔ)中書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）a . 涉足 猥嗩 心有靈犀 微不足到b . 吞噬 迸濺 賴人尋味 不可捉模c . 稠密 悠閑 如釋重負(fù) 鮮為人知d . 煩燥 取締 以身做

2、則 不期而至3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）a . 這個(gè)項(xiàng)目技術(shù)含量高,攻關(guān)難度大,所涉及的研究領(lǐng)域至今無(wú)人問(wèn)津。b . 劉洋的事跡,經(jīng)過(guò)老師的大肆渲染,她已成為同學(xué)們心中的偶像。c . 古人中刻苦學(xué)習(xí)的楷模很多,真是汗牛充棟。d . 大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值,都隨聲附和表示贊成。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a . 個(gè)人的閱讀史就是個(gè)人的精神發(fā)育史。因此,每個(gè)中學(xué)生一定要重視課外閱讀。b . 通過(guò)班主任老師的循循善誘,對(duì)大家啟發(fā)很大。c . “六一兒童節(jié)”那天,我踏著輕松的步伐,興奮的心情來(lái)到廣場(chǎng)。d . 夏天的西河,蘆葦叢生,綠柳拂岸,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,是一個(gè)十分迷人的季

3、節(jié)。5.給空缺處選填語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）人們往往把交往看作一種能力,卻忽略了獨(dú)處也是一種能力,并且在一定意義上是比交往更重要的能力,反過(guò)來(lái)說(shuō), ,不耐孤獨(dú)也未嘗不是一種很嚴(yán)重的缺陷。a . 不善交際不是一種缺陷。b . 善于交際多么令人羨慕。c . 不善交際固然一種遺憾。d . 交往能力不是很重要。6.下列漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是( )a . “漂亮極了”、“熱得難受”是補(bǔ)充短語(yǔ)；“心情好”、“老師講課”是主謂短語(yǔ)。b . “真正的平靜,不是避開(kāi)車馬喧囂,而是在心中修籬種菊?！本渲小罢嬲钠届o”和“修籬種菊”分別是偏正短語(yǔ)和并列短語(yǔ)。c . “周末到市圖書館聽(tīng)講座已逐漸成為南充市民精

4、神生活新選擇?！本渲小奥?tīng)講座” ,“新選擇”分別是動(dòng)賓短語(yǔ)和偏正短語(yǔ)。d . 短語(yǔ)“網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)”“感悟人生”“城管會(huì)戰(zhàn)”與“文化品牌”的結(jié)構(gòu)相同。7.“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”一句中“誰(shuí)”“是”“最”“可愛(ài)”“的”“人”詞類判斷正確的一項(xiàng)是（ ）a . 副詞 動(dòng)詞 形容詞 形容詞 助詞 名詞b . 代詞 副詞 形容詞 介詞 副詞 名詞c . 代詞 動(dòng)詞 副詞 形容詞 助詞 名詞d . 副詞 副詞 介詞 介詞 副詞 名詞二、古詩(shī)文閱讀與積累（29分）（一）閱讀下面文言文,完成下面小題。賣油翁陳康肅公堯咨善射,當(dāng)世無(wú)雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之?？?/p>

5、肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他,但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。8. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的含義解釋不正確的是（ ）a . 陳康肅公堯咨善射（擅長(zhǎng)）b . 但微頷之（但是）c . 睨之久而不去（離開(kāi)）d . 汝亦知射乎？（你）9. 下列各組中加點(diǎn)詞用法或意思相同的一項(xiàng)是（ ）a . 公亦以此自矜 以錢覆其口b 有賣油翁釋擔(dān)而立 自錢孔入,而錢不濕c . 爾安敢輕吾射 無(wú)他,但手熟爾d . 康肅笑而遣之 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之10

6、. 下列是對(duì)本文的分析,其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ）a . 陳康肅為自己“善射,當(dāng)世無(wú)雙”而感到驕傲。b . 從“但微頷之”可以看出賣油翁對(duì)陳康肅的箭法不以為然。c . 賣油翁用自錢孔瀝油而錢不濕的事實(shí),證明了“惟手熟爾”的道理。d . 本文中陳堯咨自信友善,賣油翁自大自負(fù)。11. 翻譯下列句子。（1）爾安敢輕吾射!（2）吾射不亦精乎？（二）詩(shī)詞鑒賞（共6分）閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。12. 下列對(duì)本詩(shī)中有關(guān)詞語(yǔ)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）a . “寒水”,寒冷的江水,一個(gè)“寒”字,準(zhǔn)確地傳達(dá)了詩(shī)人此時(shí)的感受。b . “商女”,

7、茶樓酒館里侍奉客人的歌女。c . “隔江”江,指秦淮河,商女在岸上酒樓歌唱,與詩(shī)人隔著一條江,所以說(shuō)隔江。d . “后庭花”,即玉樹(shù)后庭花,是南朝荒淫誤國(guó)的陳后主所作的樂(lè)曲,歷來(lái)被人看作“亡國(guó)之音”。13. 這首詩(shī)歌描寫了哪些景物？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？（三）古詩(shī)文積累。（8分）14.默寫填空。（1）當(dāng)窗理云鬢,_。木蘭詩(shī)（2）_,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。（王安石登飛來(lái)峰）（3）落紅不是無(wú)情物,_。（龔自珍已亥雜詩(shī)）（4）_,無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫陋室銘）（5）_,陶后鮮有聞。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂,_。（杜甫望岳）（7）_,閑敲棋子落燈花。（趙師秀約客）（8）從今若許閑乘月,_。（陸游

8、游山西村）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面文章,完成小題。老山界節(jié)選半夜里,忽然醒來(lái),才覺(jué)得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著顫。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來(lái),還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄,凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外,就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪大的又是極細(xì)切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。15. 通讀選段,寫出本段記敘的要素。時(shí)間_；地點(diǎn)_；人物_；事件_。

9、16. 用橫線在選段中標(biāo)出劃線詞語(yǔ)“此”所指代的具體內(nèi)容。17. 試找出選段中表示觀察順序的詞語(yǔ)：_、_、_、_。18. 選段可以劃分為三個(gè)層次,下面選項(xiàng)中層次劃分最合理一項(xiàng)是（ ）a . b . c . d . 19. 選段劃線句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？（二）閱讀下面文章,完成小題。草是風(fēng)的一面旗幟她是一個(gè)自卑的孩子,不愛(ài)和別人交往,許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之,更可悲的是,她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂,許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她,因?yàn)?同一道題,她至少能錯(cuò)三遍。她有自閉癥,這是有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開(kāi)始排擠她,大家認(rèn)為,她是一個(gè)悶葫蘆,和她在一起,自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變

10、得低落起來(lái)。她也察覺(jué)了伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn),于是,一個(gè)人搬著課桌,挪到了教室的角落里。從那天開(kāi)始,她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界,課堂上瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的,她關(guān)心的只有窗外的世界,靜靜的泡桐花開(kāi)了,穿過(guò)窗子透出絲絲香甜,鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)間做了巢,每天啁啾地唱著,嬉戲著她是多想讓自己變成一只鳥(niǎo)兒呀!一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥(niǎo)兒,和群鳥(niǎo)在蔥蘢的樹(shù)木間追逐,在廣袤的天際里振翅,她是個(gè)煩惱的絕緣體。春走后,夏天把秋天引了過(guò)來(lái),窗外那棵泡桐開(kāi)始落葉,就連樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也喑啞了嗓音,許多候鳥(niǎo)已經(jīng)南遷。積攢了這么久,她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕,她哭著說(shuō),都走吧,就連鳥(niǎo)兒也會(huì)拋棄她,曾經(jīng)的一樹(shù)新綠也變成了滿眼枯

11、黃,上帝為何非要給我一個(gè)黯淡的世界?不知道什么時(shí)候,班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師,老師姓徐,長(zhǎng)得特像徐靜蕾,同學(xué)們都非常喜歡她,暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍游戲,用黑板擦作為接力棒,傳到誰(shuí)那里,如果接不上來(lái),就要罰唱一支歌,或者是寫一篇作文。隨著一聲清脆的巴掌聲響起,接力開(kāi)始了,很快就傳到了她。當(dāng)時(shí),她還在望著窗外發(fā)呆,不知不覺(jué)中,黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣,繼而聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼聲,那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會(huì)唱歌,按照“游戲規(guī)則”,她選擇寫一篇作文,第二天交上去。靜蕾老師是個(gè)非常和藹的人,對(duì)她說(shuō),沒(méi)問(wèn)題,即使第二天交不上來(lái),只要用心了,寫多少都可以。

12、這一次,她把自己的心情寫給了老師看她是一個(gè)命苦的孩子,三歲那年,母親就離家嫁到了外鄉(xiāng),父親給她們?nèi)⒘艘晃缓髬?盡管后媽對(duì)她很好,但是,她總覺(jué)得那是一種虛偽。六歲那年,她的父帝得了一種怪病,從此喪失了說(shuō)話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象,于是,她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道,她是一棵孤單的小草,生命里仿佛只有秋天第二天,靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她,說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué),不僅按時(shí)交上了作文,而且寫得很好,至于作文的內(nèi)容,靜蕾老師卻只字未提。那天,靜蕾老師把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌下的第一排的位置,并當(dāng)著全班同學(xué)的面給她一個(gè)甜甜的香吻!從那天起,她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人,上

13、課注意力非常集中,成績(jī)上去了,同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往,學(xué)期結(jié)束,她還做了班長(zhǎng)。后來(lái),她考上省內(nèi)一所名牌師范大學(xué),畢業(yè)以后,她義無(wú)反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫草是風(fēng)的一面旗幟,她在課堂上說(shuō),即使是一棵卑微到近乎渺小的小草,也不會(huì)孤單,因?yàn)樗凶约旱氖姑?那就是：等待春天,為風(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟!也許誰(shuí)也不知道,“草是風(fēng)的一面旗幟”,那是靜蕾教師在她的作文里給她的評(píng)語(yǔ)20. 本文的標(biāo)題是“草是風(fēng)的一面旗幟”,文中哪一句話對(duì)這個(gè)標(biāo)題作了詮釋?請(qǐng)把這句話摘抄出來(lái)。21. “從那天起,她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人”,文中“她”前后有什么變化?前：后：22. 文中畫線句

14、子屬于什么描寫？反映了主人公怎樣的心理?23. “她”在師范大學(xué)畢業(yè)后,為什么“義無(wú)反顧回到自己的母校做了一名教師”?四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）24.為了感受漢字的魅力,我校將舉行“我愛(ài)漢字”活動(dòng),請(qǐng)您參加。（1）活動(dòng)一：漢字是世界上最美的文字,每個(gè)漢字里都有一個(gè)美麗的故事。仿照下面的例子,從給定的漢字“否”“劣”中任選一個(gè)作趣味解釋。例1：沙缺少了水,生命將變得像沙漠一樣荒蕪。例2：碑“卑”微的“石”頭被賦予了神圣的使命,就執(zhí)著地站立了一生。（2）活動(dòng)二：魯迅先生在朝花夕拾中抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情,這份深情可用一副對(duì)聯(lián)加以概括,請(qǐng)你結(jié)合阿長(zhǎng)與的相關(guān)內(nèi)容,擬寫下聯(lián)上聯(lián)：改講義,念實(shí)習(xí),

15、憶藤野熱情無(wú)私。下聯(lián)：25.名著導(dǎo)讀。（1）祥子本是農(nóng)村人,后來(lái)到城市謀生,他選擇了當(dāng)時(shí)城市底層老百姓常見(jiàn)的職業(yè)_,人生的最大夢(mèng)想就是擁有一輛屬于_,不受車廠老板的盤剝,娶個(gè)清白的好姑娘,過(guò)上好日子。（2）下列對(duì)駱駝祥子理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。a .駱駝祥子是一部京味小說(shuō),其語(yǔ)言通俗、親切,是老舍的代表作。b .“駱駝祥子”這一稱呼,是對(duì)小說(shuō)主人公祥子性格命運(yùn)的一種概括。c .駱駝祥子中,祥子的第一輛車子是虎妞花96塊大洋買來(lái)的。d .祥子身上除了具有勞動(dòng)者的勤勞外,還有小生產(chǎn)者的自私、狹隘。五、寫作（60分,含書寫5分）26.因?yàn)橛心阋螅郝?lián)系生活實(shí)際選材,抒發(fā)真情實(shí)感；除詩(shī)歌外,文體不限

16、；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；不少于500字。20答案與解析一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（21分）1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）a . 殷紅（yn） 孱頭（c hn） 迥異（jing） 無(wú)虞（y）b . 讕語(yǔ)（ln） 愧怍（zu） 縈帶（yng） 酣然（hn）c . 竹篾（mi） 迭起（d i） 濁流（c hu） 丁卯（mo）d . 晌午（xing） 嗥叫（ho） 揩油（k） 傴著（q）【答案】b 【解析】【詳解】a .殷紅（yn）（yn）, 孱頭（c hn）（c n）；c .竹篾（mi）（mi）, 濁流（c hu）（zhu）；d .晌午（xing）（shng）, 揩油（k）（ki）、傴著

17、（q）（y）；故選b 。2.下列詞語(yǔ)中書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）a . 涉足 猥嗩 心有靈犀 微不足到b . 吞噬 迸濺 賴人尋味 不可捉模c . 稠密 悠閑 如釋重負(fù) 鮮為人知d . 煩燥 取締 以身做則 不期而至【答案】c 【解析】【詳解】a .“猥嗩”改為“猥瑣”,“微不足到”改為“微不足道”；b .“賴人尋味”改為“耐人尋味”,“不可捉?！备臑椤安豢勺矫保籨 .“煩燥”改為“煩躁”,“以身做則”改為“以身作則”；故選c 。3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）a . 這個(gè)項(xiàng)目技術(shù)含量高,攻關(guān)難度大,所涉及的研究領(lǐng)域至今無(wú)人問(wèn)津。b . 劉洋的事跡,經(jīng)過(guò)老師的大肆渲染,她已成為

18、同學(xué)們心中的偶像。c . 古人中刻苦學(xué)習(xí)的楷模很多,真是汗牛充棟。d . 大家認(rèn)為他提出這條建議很有價(jià)值,都隨聲附和表示贊成?！敬鸢浮縜 【解析】【詳解】a 無(wú)人問(wèn)津：比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)、嘗試或購(gòu)買。本句形容項(xiàng)目難度大,沒(méi)人嘗試,正確；b 大肆渲染：“大肆”表示毫無(wú)顧忌（只用在消極方面）：就是很夸張的描述,“渲染”把水、墨淋在紙上再擦勻的畫法,引申為夸大地形容。比喻為了達(dá)到目的肆意夸大事實(shí),加以宣傳。貶義詞。本句主要是劉洋好的事跡,不能用“大肆渲染”來(lái)形容,錯(cuò)誤；c 汗牛充棟：指用牛運(yùn)書,牛要累得出汗；用屋子放書,要放滿整個(gè)屋子。形容藏書很多。本句主要是形容古人刻苦學(xué)習(xí),而不是古人藏書很多,錯(cuò)誤

19、；d ,隨聲附和：形容自己沒(méi)有主見(jiàn),人家說(shuō)什么,也跟著說(shuō)什么。本句主要是他提出的建議有價(jià)值,眾人都贊成,而不是沒(méi)有主見(jiàn)的附和,錯(cuò)誤；故選a 。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a . 個(gè)人的閱讀史就是個(gè)人的精神發(fā)育史。因此,每個(gè)中學(xué)生一定要重視課外閱讀。b . 通過(guò)班主任老師的循循善誘,對(duì)大家啟發(fā)很大。c . “六一兒童節(jié)”那天,我踏著輕松的步伐,興奮的心情來(lái)到廣場(chǎng)。d . 夏天的西河,蘆葦叢生,綠柳拂岸,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,是一個(gè)十分迷人的季節(jié)?！敬鸢浮縜 【解析】【詳解】b .成分殘缺,去掉“通過(guò)”；c .搭配不當(dāng),在“興奮的心情”前加“懷著”；d .搭配不當(dāng),把“季節(jié)”改為“地方”；故選a 。5.

20、給空缺處選填語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）人們往往把交往看作一種能力,卻忽略了獨(dú)處也是一種能力,并且在一定意義上是比交往更重要的能力,反過(guò)來(lái)說(shuō), ,不耐孤獨(dú)也未嘗不是一種很嚴(yán)重的缺陷。a . 不善交際不是一種缺陷。b . 善于交際多么令人羨慕。c . 不善交際固然是一種遺憾。d . 交往能力不是很重要。【答案】c 【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)句子的銜接能力。通讀語(yǔ)段,首先理解題目所提供語(yǔ)境的含義和意境,然后理解所填選項(xiàng),分清是否與要求陳述對(duì)象一致,話題的統(tǒng)一,還是結(jié)構(gòu)一致,或是邏輯關(guān)系前后照應(yīng)。前后照應(yīng)的要找照應(yīng)詞語(yǔ)；邏輯關(guān)系一致的要找主語(yǔ)保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢?。結(jié)合前面“反過(guò)來(lái)說(shuō)”,思考其陳述的主體

21、應(yīng)該是“不善交際”,以此排除b d 兩項(xiàng),“不善交際”的特點(diǎn)應(yīng)該是“一種遺憾”,故c 對(duì)。故選c ?！军c(diǎn)睛】6.下列漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是( )a . “漂亮極了”、“熱得難受”是補(bǔ)充短語(yǔ)；“心情好”、“老師講課”是主謂短語(yǔ)。b . “真正的平靜,不是避開(kāi)車馬喧囂,而是在心中修籬種菊?！本渲小罢嬲钠届o”和“修籬種菊”分別是偏正短語(yǔ)和并列短語(yǔ)。c . “周末到市圖書館聽(tīng)講座已逐漸成為南充市民精神生活的新選擇?！本渲小奥?tīng)講座” ,“新選擇”分別是動(dòng)賓短語(yǔ)和偏正短語(yǔ)。d . 短語(yǔ)“網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)”“感悟人生”“城管會(huì)戰(zhàn)”與“文化品牌”的結(jié)構(gòu)相同。【答案】d 【解析】【詳解】d .有誤。短語(yǔ)結(jié)構(gòu)不同

22、?！熬W(wǎng)絡(luò)效應(yīng)”是偏正短語(yǔ)；“感悟人生”是動(dòng)賓短語(yǔ)；“城管會(huì)戰(zhàn)”是主謂短語(yǔ)；“文化品牌”是偏正短語(yǔ)。故選d 。7.“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”一句中“誰(shuí)”“是”“最”“可愛(ài)”“的”“人”詞類判斷正確的一項(xiàng)是（ ）a . 副詞 動(dòng)詞 形容詞 形容詞 助詞 名詞b . 代詞 副詞 形容詞 介詞 副詞 名詞c . 代詞 動(dòng)詞 副詞 形容詞 助詞 名詞d . 副詞 副詞 介詞 介詞 副詞 名詞【答案】c 【解析】【詳解】誰(shuí),人稱代詞。是,判斷動(dòng)詞。最,表示程度的副詞?？蓯?ài),形容詞。的,結(jié)構(gòu)助詞。人,名詞。故選c 。二、古詩(shī)文閱讀與積累（29分）（一）閱讀下面文言文,完成下面小題。賣油翁陳康肅公堯咨善射,當(dāng)世無(wú)雙,

23、公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他,但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。8. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的含義解釋不正確的是（ ）a . 陳康肅公堯咨善射（擅長(zhǎng)）b . 但微頷之（但是）c . 睨之久而不去（離開(kāi)）d . 汝亦知射乎？（你）9. 下列各組中加點(diǎn)詞用法或意思相同的一項(xiàng)是（ ）a . 公亦以此自矜 以錢覆其口b . 有賣油翁釋擔(dān)而立 自錢孔入,而錢

24、不濕c . 爾安敢輕吾射 無(wú)他,但手熟爾d 康肅笑而遣之 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之10. 下列是對(duì)本文的分析,其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ）a . 陳康肅為自己“善射,當(dāng)世無(wú)雙”而感到驕傲。b . 從“但微頷之”可以看出賣油翁對(duì)陳康肅的箭法不以為然。c . 賣油翁用自錢孔瀝油而錢不濕的事實(shí),證明了“惟手熟爾”的道理。d . 本文中陳堯咨自信友善,賣油翁自大自負(fù)。11. 翻譯下列句子。（1）爾安敢輕吾射!（2）吾射不亦精乎？【答案】8. b 9. d 10. d 11. （1）你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)!（2）我射箭的本領(lǐng)難道尚不算出色嗎？【解析】【8題詳解】b .錯(cuò)誤。但,古今異義詞,只。故選b 。

25、【9題詳解】考查文言文中一詞多義。a .憑借/用；b .表順承/表轉(zhuǎn)折；c .你/同“耳”,相當(dāng)于”罷了；d .都作代詞,他；故選d ?！?0題詳解】d .理解有誤。閱讀第二段,“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陳堯咨連著發(fā)出兩句問(wèn)話,顯得盛氣凌人,并流露出對(duì)賣油翁輕視態(tài)度；而賣油翁的回答卻是淡然一句：“無(wú)他,但手熟爾”,語(yǔ)氣平靜,表現(xiàn)出賣油翁的從容和自信。賣油翁的神情和語(yǔ)氣激怒了陳堯咨,陳堯咨氣呼呼地斥責(zé)賣油翁“爾安敢輕吾射”,這就進(jìn)一步表現(xiàn)出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人。故選d ?！?1題詳解】考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞

26、類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋：（1）爾,你；安敢,怎么敢,輕,輕視；吾,我；射,射箭的本領(lǐng)。（2）射,射箭的本領(lǐng)；精,出色?！军c(diǎn)睛】參考譯文：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美,他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次,他在家里場(chǎng)地射箭,有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?站在那里不在意的看著他,許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成,只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的

27、奧妙,不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)!”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上,把一枚銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里,油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙,只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。（二）詩(shī)詞鑒賞（共6分）閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。12. 下列對(duì)本詩(shī)中有關(guān)詞語(yǔ)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）a . “寒水”,寒冷的江水,一個(gè)“寒”字,準(zhǔn)確地傳達(dá)了詩(shī)人此時(shí)的感受。b . “商女”,茶樓酒館里侍奉客人的歌女。c .

28、“隔江”的江,指秦淮河,商女在岸上酒樓歌唱,與詩(shī)人隔著一條江,所以說(shuō)隔江。d . “后庭花”,即玉樹(shù)后庭花,是南朝荒淫誤國(guó)的陳后主所作的樂(lè)曲,歷來(lái)被人看作“亡國(guó)之音”。13. 這首詩(shī)歌描寫了哪些景物？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？【答案】12. c 13. 煙霧、月光、河（寒）水,沙灘。詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情?！窘馕觥俊?2題詳解】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的正確理解。c 項(xiàng)錯(cuò)誤?！案艚背猩弦痪洹巴鰢?guó)恨”故事而來(lái),指當(dāng)年隋兵陳師江北,一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕,而陳后主依然沉湎在歌聲女色之中,終于被俘亡國(guó)。這兩句詩(shī)從字面上看似乎是批評(píng)歌女,而實(shí)際上是詩(shī)人有感于晚唐國(guó)事衰微、世風(fēng)頹靡的現(xiàn)狀,批評(píng)那些沉溺于歌

29、舞升平而“不知”國(guó)之將亡的統(tǒng)治者?！?3題詳解】考查對(duì)詩(shī)歌景物描寫的賞析及作者情感的把握。這首詩(shī)中的第一句不同凡響的,“煙籠寒水月籠沙”,意思是迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙。作者抓住夜泊秦淮時(shí)看到的典型景物“煙、寒水、月、沙”進(jìn)行描寫,兩個(gè)“籠”字引人注目。煙、水、月、沙四者,被兩個(gè)“籠”字和諧地溶合在一起,繪成一幅極其淡雅的水邊夜色。營(yíng)造出迷蒙冷寂的氣氛?！耙共辞鼗唇萍摇?前四個(gè)字為上一句的景色點(diǎn)出時(shí)間、地點(diǎn),后三個(gè)字又為下文打開(kāi)了道路,由于“近酒家”,才引出“商女”、“亡國(guó)恨”和“后庭花”,也由此才觸動(dòng)了詩(shī)人的情懷。后兩句借陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂(lè)終至亡國(guó)的歷史,諷刺那些不從中汲取

30、教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者,表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。（三）古詩(shī)文積累。（8分）14.默寫填空。（1）當(dāng)窗理云鬢,_。木蘭詩(shī)（2）_,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。（王安石登飛來(lái)峰）（3）落紅不是無(wú)情物,_。（龔自珍已亥雜詩(shī)）（4）_,無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫陋室銘）（5）_,陶后鮮有聞。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂,_。（杜甫望岳）（7）_,閑敲棋子落燈花（趙師秀約客）（8）從今若許閑乘月,_。（陸游游山西村）【答案】 (1). 對(duì)鏡帖花黃 (2). 飛來(lái)山上千尋塔 (3). 化作春泥更護(hù)花 (4). 無(wú)絲竹之亂耳 (5). 菊之愛(ài) (6). 一覽眾山小 (7). 有約不來(lái)過(guò)夜半

31、(8). 拄杖無(wú)時(shí)夜叩門【解析】【詳解】默寫題作答時(shí),一是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子；二是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“帖、作、拄、叩”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面文章,完成小題。老山界節(jié)選半夜里,忽然醒來(lái),才覺(jué)得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著顫。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來(lái),還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄,凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外,就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪

32、大的又是極細(xì)切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。15. 通讀選段,寫出本段記敘的要素。時(shí)間_；地點(diǎn)_；人物_；事件_。16. 用橫線在選段中標(biāo)出劃線詞語(yǔ)“此”所指代的具體內(nèi)容。17. 試找出選段中表示觀察順序的詞語(yǔ)：_、_、_、_。18. 選段可以劃分為三個(gè)層次,下面選項(xiàng)中層次劃分最合理的一項(xiàng)是（ ）a . b . c . d . 19. 選段劃線句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？【答案】15. (1). 時(shí)間：半夜里 (2). 地點(diǎn)：半山腰 (3). 人物：我及紅軍戰(zhàn)士 (4). 事件：凍醒觀山景 16. 天上閃爍的星星好像黑色幕

33、上綴著的寶石凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。 17. (1). 天上、 (2). 面前、 (3). 四圍、 (4). 上邊和下邊 18. d 19. 劃線句運(yùn)用了以聲（動(dòng)）襯靜的表現(xiàn)手法。表達(dá)效果：作者用耳朵里感覺(jué)到的聲響,烘托午夜雷公巖的寂靜,生動(dòng)具體地將自己的深切感受細(xì)膩入微的描繪出來(lái),并使讀者似乎也調(diào)動(dòng)了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感覺(jué)器官去感受它,給人以身臨其境之感。（意近即可）【解析】【15題詳解】根據(jù)“半夜里”可知時(shí)間。根據(jù)“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井”可知地點(diǎn)是半山腰。根據(jù)“跟我們這樣地接近哪”“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”可知人物是我及紅軍戰(zhàn)士。第

34、一、二句寫我被凍醒。第三、四、六、七寫我睡不著,看到的景象。最后一句寫自己又睡著了。所以主要事件是：凍醒觀山景?！?6題詳解】本題考查代詞的指代內(nèi)容,某個(gè)代詞指代的內(nèi)容一般可從這個(gè)代詞的附近尋找。根據(jù)“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄,凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”可知“此”的指代內(nèi)容?！?7題詳解】本題考查篩選信息。根據(jù)“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”可得：天上。根據(jù)“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前”可得：面前。根據(jù)“四圍的山把這山谷包圍得像一口井”可得：四周。根據(jù)“

35、上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄”可得：上邊和下邊?！?8題詳解】本題考查劃分層次。細(xì)讀選段可知,第一、二句交代起因,天氣寒冷,睡不首覺(jué)。第三句至第七句描述自己凍醒后所見(jiàn)。第八段交代結(jié)果,不知道什么時(shí)候又睡著了。故應(yīng)劃分層次為：。故選d ?！?9題詳解】本題考查賞析句子。劃線句描寫自己聽(tīng)到的聲音,表現(xiàn)山谷的寂靜,這是以聲襯靜或以動(dòng)襯靜的寫法。作者以四個(gè)比喻句構(gòu)成排比,生動(dòng)形象地表現(xiàn)自己聽(tīng)到的聲音,生動(dòng)細(xì)膩,逼真?zhèn)魃?。這四個(gè)比喻句,既有聽(tīng)覺(jué),又有視覺(jué),使讀者也跟著作者去感受這種“不可捉摸的聲音”,從而使讀者產(chǎn)生身臨其境之感,富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！军c(diǎn)睛】解答信息篩選與整合題,通常的做法是：提取綜合,重組

36、輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過(guò)程中要注意,有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容,就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié),歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子,那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn),如“除了”“還有”“另外”等。（二）閱讀下面文章,完成小題。草是風(fēng)的一面旗幟她是一個(gè)自卑的孩子,不愛(ài)和別人交往,許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之,更可悲的是,她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂,許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她,因?yàn)?同一道題,她至少能錯(cuò)三遍。她有自閉癥,這

37、是有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開(kāi)始排擠她,大家認(rèn)為,她是一個(gè)悶葫蘆,和她在一起,自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)了伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn),于是,一個(gè)人搬著課桌,挪到了教室的角落里。從那天開(kāi)始,她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界,課堂上瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的,她關(guān)心的只有窗外的世界,靜靜的泡桐花開(kāi)了,穿過(guò)窗子透出絲絲香甜,鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)間做了巢,每天啁啾地唱著,嬉戲著她是多想讓自己變成一只鳥(niǎo)兒呀!一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥(niǎo)兒,和群鳥(niǎo)在蔥蘢的樹(shù)木間追逐,在廣袤的天際里振翅,她是個(gè)煩惱的絕緣體。春走后,夏天把秋天引了過(guò)來(lái),窗外那棵泡桐開(kāi)始落葉,就連樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也喑啞了嗓音,許多候鳥(niǎo)已經(jīng)南遷。積攢

38、了這么久,她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕,她哭著說(shuō),都走吧,就連鳥(niǎo)兒也會(huì)拋棄她,曾經(jīng)的一樹(shù)新綠也變成了滿眼枯黃,上帝為何非要給我一個(gè)黯淡的世界?不知道什么時(shí)候,班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師,老師姓徐,長(zhǎng)得特像徐靜蕾,同學(xué)們都非常喜歡她,暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍游戲,用黑板擦作為接力棒,傳到誰(shuí)那里,如果接不上來(lái),就要罰唱一支歌,或者是寫一篇作文。隨著一聲清脆的巴掌聲響起,接力開(kāi)始了,很快就傳到了她。當(dāng)時(shí),她還在望著窗外發(fā)呆,不知不覺(jué)中,黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣,繼而聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼聲,那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會(huì)唱歌,按照“游戲規(guī)則”,她選擇寫一篇作文

39、,第二天交上去。靜蕾老師是個(gè)非常和藹的人,對(duì)她說(shuō),沒(méi)問(wèn)題,即使第二天交不上來(lái),只要用心了,寫多少都可以。這一次,她把自己的心情寫給了老師看她是一個(gè)命苦的孩子,三歲那年,母親就離家嫁到了外鄉(xiāng),父親給她們?nèi)⒘艘晃缓髬?盡管后媽對(duì)她很好,但是,她總覺(jué)得那是一種虛偽。六歲那年,她的父帝得了一種怪病,從此喪失了說(shuō)話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象,于是,她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道,她是一棵孤單的小草,生命里仿佛只有秋天第二天,靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她,說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué),不僅按時(shí)交上了作文,而且寫得很好,至于作文的內(nèi)容,靜蕾老師卻只字未提。那天,靜蕾老師把她的座位由最后一排

40、調(diào)到了講桌下的第一排的位置,并當(dāng)著全班同學(xué)的面給她一個(gè)甜甜的香吻!從那天起,她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人,上課注意力非常集中,成績(jī)上去了,同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往,學(xué)期結(jié)束,她還做了班長(zhǎng)。后來(lái),她考上省內(nèi)一所名牌師范大學(xué),畢業(yè)以后,她義無(wú)反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫草是風(fēng)的一面旗幟,她在課堂上說(shuō),即使是一棵卑微到近乎渺小的小草,也不會(huì)孤單,因?yàn)樗凶约旱氖姑?那就是：等待春天,為風(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟!也許誰(shuí)也不知道,“草是風(fēng)的一面旗幟”,那是靜蕾教師在她的作文里給她的評(píng)語(yǔ)20. 本文的標(biāo)題是“草是風(fēng)的一面旗幟”,文中哪一句話對(duì)這個(gè)標(biāo)題作了詮釋?請(qǐng)把這句話摘抄出

41、來(lái)。21. “從那天起,她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人”,文中“她”前后有什么變化?前：后：22. 文中畫線句子屬于什么描寫？反映了主人公怎樣的心理?23. “她”在師范大學(xué)畢業(yè)后,為什么“義無(wú)反顧回到自己的母校做了一名教師”?【答案】20. 即使是一棵卑微到近乎渺小的小草,也不會(huì)孤單,因?yàn)樗凶约旱氖姑?那就是：等待春天,為風(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟! 21. 示例：前：“她”原來(lái)成績(jī)差,有自閉癥（或是個(gè)悶葫蘆；或孤單離群）、自卑（或悲觀；或傷感）等。后：后來(lái)（由于徐老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)）,“她”變得專心聽(tīng)課了,成績(jī)上去了,還做了班長(zhǎng)。（意思對(duì)即可） 22. 景物描寫；反映了主人公黯淡（或悲涼、悲傷、

42、憂傷等）的心理。（意思對(duì)即可） 23. 因?yàn)槭庆o蕾老師改變了“她”的命運(yùn),這使“她”感受到了老師的崇高（或偉大）,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生向往熱愛(ài)之情,所以“她”義無(wú)反顧地選擇當(dāng)老師。（言之有理即可）【解析】【20題詳解】本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括。本文的標(biāo)題是“草是風(fēng)的一面旗幟”,本文所寫的內(nèi)容是：她很自卑,母親改嫁,父親不能說(shuō)話,她變的孤寂,因?yàn)樗淖魑?新來(lái)的老師卻表?yè)P(yáng)她,并把座位調(diào)到第一排,從此由于徐老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài),她變得專心聽(tīng)課,成績(jī)上去了,還做了班長(zhǎng),后來(lái)她回到母校任教,告訴人們即使再渺小,也會(huì)有自己的春天。結(jié)合文章的結(jié)尾處,文中她當(dāng)老師后給學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)“即使是一棵

43、卑微到近乎渺小的小草,也不會(huì)孤單,因?yàn)樗凶约旱氖姑?那就是：等待春天,為風(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟!”可以詮釋題目的含義。據(jù)此按要求作答?！?1題詳解】考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,審清題意,依據(jù)題目要求篩選有效信息,選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。從文章13段所敘寫的內(nèi)容看,“她”原來(lái)成績(jī)差、有自閉癥、自卑（悲觀、傷感）,后來(lái)由于徐老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài),她“從那天起,她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人,上課注意力非常集中,成績(jī)上去了,同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往,學(xué)期結(jié)束,她還做了班長(zhǎng)”。據(jù)此可概括作答?！?2題詳解】考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用

44、：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；渲染氣氛； 烘托人物的心情（命運(yùn)）；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。為下文敘寫做鋪墊。文本中畫線句子“春走后,夏天把秋天引了過(guò)來(lái),窗外那棵泡桐開(kāi)始落葉,就連樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也喑啞了嗓音,許多候鳥(niǎo)已經(jīng)南遷”屬于景物描寫,交代了時(shí)序的變化,渲染了凄清的氛圍,烘托了“她”黯淡、悲涼、憂傷的心境,為敘寫“她”后來(lái)的變化張本。據(jù)此理解作答?！?3題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。從文章敘寫的故事看,“她”的轉(zhuǎn)變是因?yàn)殪o蕾教師的教育和引導(dǎo)。從文章最后一段“也許誰(shuí)也不知道,草是風(fēng)的一面旗幟,那是靜蕾教師在她的作文里給她的評(píng)語(yǔ)”可以知道,她義無(wú)反顧回到自己的母校做了一名教師,是因?yàn)殪o蕾老師

45、改變了她的命運(yùn),這使她感受到老師的崇高和偉大,因而對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生向往熱愛(ài)之情。據(jù)此可理解分析作答。四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）24.為了感受漢字的魅力,我校將舉行“我愛(ài)漢字”活動(dòng),請(qǐng)您參加。（1）活動(dòng)一：漢字是世界上最美的文字,每個(gè)漢字里都有一個(gè)美麗的故事。仿照下面的例子,從給定的漢字“否”“劣”中任選一個(gè)作趣味解釋。例1：沙缺少了水,生命將變得像沙漠一樣荒蕪。例2：碑“卑”微的“石”頭被賦予了神圣的使命,就執(zhí)著地站立了一生。（2）活動(dòng)二：魯迅先生在朝花夕拾中抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情,這份深情可用一副對(duì)聯(lián)加以概括,請(qǐng)你結(jié)合阿長(zhǎng)與的相關(guān)內(nèi)容,擬寫下聯(lián)上聯(lián)：改講義,念實(shí)習(xí),憶藤野熱情無(wú)私。

46、下聯(lián)：【答案】（1）否不開(kāi)口就是沉默,而往往沉默就意味著反對(duì)。劣做事偷懶,“少”出了“力”,成績(jī)自然比別人差。（2）講故事,送圖書,頌阿長(zhǎng)仁慈善良?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查理解漢字內(nèi)涵能力。結(jié)合漢字的發(fā)展史來(lái)理解該字的內(nèi)涵即可。主要注意根據(jù)漢字的偏旁部首組成來(lái)“趣解”。如：悟：做事之前先用心思考,“吾”就不會(huì)糊涂。（2）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián),這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同,語(yǔ)義相關(guān),相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同。根據(jù)阿長(zhǎng)與課文內(nèi)容可擬寫為：講故事,送圖書,頌阿長(zhǎng)仁慈善良。25.名著導(dǎo)讀。（1）祥子本是農(nóng)村人,后來(lái)到城市謀生,他選擇了當(dāng)時(shí)城市底層老百姓常見(jiàn)的職業(yè)_,人生的最大夢(mèng)想就是擁有一輛屬于_,不受車廠老板的盤剝,娶個(gè)清白的好姑娘,過(guò)上好日子。（2）下列對(duì)駱駝祥子理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。a .駱駝祥子是一部京味小說(shuō),其語(yǔ)言通俗、親切,是老舍的代表作。b .“駱駝祥子”這一稱呼