市高中地理高效課堂教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

1、市高中地理高效課堂教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)一、對(duì)三位老師的公開課的體會(huì) 1.劉老師地理環(huán)境差異性： 優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)：語言極具親和力，善用鼓勵(lì)性話語誘導(dǎo)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)恰當(dāng)：探究問題從“世界氣候類型”、“陸地自然帶”及其對(duì)比分析到“非洲從赤道到兩極的分異規(guī)律”和“我國(guó)從沿海到內(nèi)陸的分異規(guī)律”。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)完整，層層推進(jìn)；完整地展示教學(xué)內(nèi)容，邏輯推理性強(qiáng)。合理發(fā)揮地理語言功能：各種地圖的展示，應(yīng)用恰當(dāng)，很好地鍛煉了學(xué)生的讀圖、析圖和用圖的能力。學(xué)生主體地位體現(xiàn)較充分，分組討論熱烈。不足：師生配合上有點(diǎn)生澀。2.李老師區(qū)域水土流失及其治理：個(gè)人能力突出：語言簡(jiǎn)練，富有激情，

2、具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智。利用歌曲和景觀圖導(dǎo)入，切題恰當(dāng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，善于引導(dǎo)。駕馭課堂能力強(qiáng)，收發(fā)自如。注重解題思路、解題方法的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生思路和答題語言，例如：分角度分析黃土高原水土流失的危害及成因。案例選取貼近實(shí)際，既能鍛煉學(xué)生的知識(shí)遷移能力，又有鄉(xiāng)土地理的關(guān)注。學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課思路清晰，訓(xùn)練有力度，思維有深度，務(wù)實(shí)高效。和諧的師生關(guān)系：學(xué)生積極踴躍，主動(dòng)參與，主體地位得到充分展現(xiàn)。建議：探究案例選取欠典型。3.陳老師交通運(yùn)輸布局牢牢把握住復(fù)習(xí)課的精髓?？键c(diǎn)考情分析細(xì)致準(zhǔn)確，具有前瞻性。對(duì)于容易的地方大膽放給學(xué)生掌握，對(duì)于重難點(diǎn)，整

3、合教材更新補(bǔ)充，讓學(xué)生明確方向，有的放矢。充分了解學(xué)情，突出教學(xué)針對(duì)性，思維訓(xùn)練有深度有廣度。優(yōu)化使用市編學(xué)案，符合教學(xué)實(shí)際，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案”的輔助功能，提高教學(xué)效果。教學(xué)探究問題設(shè)計(jì)精當(dāng)，分析透徹，講評(píng)到位，及時(shí)總結(jié)概括，提升能力。學(xué)法指導(dǎo)貫穿全課，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分利用地圖。學(xué)生主體地位充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，思維活躍，師生關(guān)系融洽。建議：本課容量太大，輔助學(xué)案內(nèi)容多，學(xué)生消化難度大。二、對(duì)高中地理高效課堂教與學(xué)的粗淺認(rèn)識(shí) 1.“教”分為教師和教學(xué)教師：角色的轉(zhuǎn)變：由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下的老師轉(zhuǎn)化為學(xué)生的代表；要求：認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷

4、學(xué)習(xí)，積累整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，開發(fā)創(chuàng)新課程資源，完善更新教學(xué)理念。教學(xué)：組織教學(xué)：面向全體，體現(xiàn)差異，學(xué)法指導(dǎo)有效，情景創(chuàng)設(shè)有效合理，組織有序，引導(dǎo)得法。教學(xué)氛圍和諧民主，尊重理解激勵(lì)學(xué)生，師生互動(dòng)，反饋調(diào)控及時(shí)高效。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)：目標(biāo)明確，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望，充分分析和把握教材，體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知過程，并有總結(jié)和檢查。充分使用地理語言，體現(xiàn)地理特色。2.“學(xué)”可分為學(xué)生和學(xué)習(xí)學(xué)生：注意力集中，情緒飽滿，參與面廣，主體地理充分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)方式多樣，有自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和合租交流的過程體現(xiàn)。思維活躍，能質(zhì)疑反思，充分展現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和見解。學(xué)習(xí)：達(dá)到預(yù)期基礎(chǔ)、提高、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂氣氛活躍，思維活動(dòng)有深度，訓(xùn)練有效果。三、期中考試學(xué)生存在的問題：主干知識(shí)掌握不牢，規(guī)范化較差，解題思路和審題技巧以及答題方法有待提高。教學(xué)存在問題