【最新】七年級語文上冊 第二單元 第05課《我的老師》教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文課件

1、【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 暢所欲言：暢所欲言：說說自己從小學(xué)到初中接觸說說自己從小學(xué)到初中接觸 到的到的“最難忘最難忘”的老師的老師 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 我的老師我的老師 魏魏 巍巍 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 走近作者走近作者 魏巍魏巍，散文家散文家、詩人詩人、 小說家小說家。原名魏鴻杰，曾用。原名魏鴻杰，曾用 筆名紅楊樹。主要作品有：筆名

2、紅楊樹。主要作品有： 散文集散文集誰是最可愛的人誰是最可愛的人； 長篇小說長篇小說東方東方等。等。 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容的、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容的 基礎(chǔ)上，掌握字詞。基礎(chǔ)上，掌握字詞。 2 2、學(xué)習(xí)寫文章要圍繞中心，選材詳、學(xué)習(xí)寫文章要圍繞中心，選材詳 略得當(dāng)。略得當(dāng)。 3 3、品味文章的語言，體會濃濃的師、品味文章的語言，體會濃濃的師 生情。生情。 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上

3、冊語文課件 整體感知課文內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容 大聲朗讀課文后大聲朗讀課文后 （1 1）、給課文每個自然段標(biāo)好序號。）、給課文每個自然段標(biāo)好序號。 （2 2）、在課本上圈出你認(rèn)為重要的或）、在課本上圈出你認(rèn)為重要的或 不懂的字詞。不懂的字詞。 （3 3）、思考課文寫了哪幾件事？）、思考課文寫了哪幾件事？ 溫馨提示：在預(yù)習(xí)每一篇課文的時候，標(biāo)好各自然段的序號、溫馨提示：在預(yù)習(xí)每一篇課文的時候，標(biāo)好各自然段的序號、 圈出重要的或不懂的字詞這是要求最基本的應(yīng)該做到的圈出重要的或不懂的字詞這是要求最基本的應(yīng)該做到的。 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初

4、中七年 級上冊語文課件 掌握字詞掌握字詞 魏魏巍巍 （wi ） 黑黑痣痣（zh） 模模（m）仿）仿 模模（m）樣）樣 褪褪（tu）色）色 焚焚（fn）香）香 勸勸慰慰（wi ） 瞌瞌（k）睡）睡 時時辰辰（chen） 占占卜卜（b） 課堂上怎樣最快的識記字詞：課堂上怎樣最快的識記字詞： 一邊讀的過程中把自己認(rèn)為掌握不住的快速地用手指在課桌一邊讀的過程中把自己認(rèn)為掌握不住的快速地用手指在課桌 上寫一寫、劃一劃。上寫一寫、劃一劃。 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 朗讀課文后，思考作者共寫了朗讀課文后，思考作者共寫了 那幾

5、件事？那幾件事？ （人物（人物+ +事件）事件） 老師老師 假裝發(fā)怒假裝發(fā)怒 教我們跳舞教我們跳舞 觀察蜜蜂觀察蜜蜂 教我們讀詩教我們讀詩 老師愛學(xué)生老師愛學(xué)生 學(xué)生學(xué)生 看老師寫字看老師寫字 為我排除小糾紛為我排除小糾紛 夢里尋師夢里尋師 學(xué)生愛老師學(xué)生愛老師 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 探究（一）：怎樣選材才能詳略得探究（一）：怎樣選材才能詳略得 當(dāng)當(dāng) 思考：思考： 1 1、文章、文章我的老師我的老師所要表現(xiàn)的中心所要表現(xiàn)的中心 是什么呢？是什么呢？ 2 2、圍繞文章的中心詳寫的是哪幾件事？、圍繞文章的中心詳

6、寫的是哪幾件事？ 為什么？為什么？ 寫作的啟示：選材要為中心服務(wù)，材料的寫作的啟示：選材要為中心服務(wù)，材料的 詳略取決于中心。詳略取決于中心。 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 探究（二）：探究（二）： 品味文章的語言，感受濃濃的師生情品味文章的語言，感受濃濃的師生情 感人心者莫乎于情，作者把對蔡老師的濃濃感人心者莫乎于情，作者把對蔡老師的濃濃 感情蘊(yùn)含在寫作選取的事件之中。感情蘊(yùn)含在寫作選取的事件之中。 1 1、做學(xué)者，你就劃出課文中直接表達(dá)作者情、做學(xué)者，你就劃出課文中直接表達(dá)作者情 感的句子大聲地讀一讀。感的句子

7、大聲地讀一讀。 2 2、做智者，你就抓住文章中的事件分析、品、做智者，你就抓住文章中的事件分析、品 味課文樸實(shí)的語言，體會作者的思想感情。味課文樸實(shí)的語言，體會作者的思想感情。 溫馨提示：品味文章的語言可以從以下角度進(jìn)行：溫馨提示：品味文章的語言可以從以下角度進(jìn)行： 1.抓關(guān)鍵詞特別是動詞、形容詞的巧妙使用抓關(guān)鍵詞特別是動詞、形容詞的巧妙使用 2.品味描寫的細(xì)致生動品味描寫的細(xì)致生動 3.品味修辭的精妙、貼切、形象品味修辭的精妙、貼切、形象 4.從詞語的感情色彩上賞析從詞語的感情色彩上賞析 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文

8、課件 學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)總結(jié) 1、寫文章要圍繞中心，并且選材詳略得當(dāng)。、寫文章要圍繞中心，并且選材詳略得當(dāng)。 2、怎樣品味文章的語言，寫出自己的真情實(shí)、怎樣品味文章的語言，寫出自己的真情實(shí) 感。感。 作者魏巍在談到作者魏巍在談到我的老師我的老師的寫作感受時說：的寫作感受時說： “在動筆之前，我確實(shí)回到我的童年，或者說沉入在動筆之前，我確實(shí)回到我的童年，或者說沉入 到我的童年，對那時的兒童世界作了一番邀游。這到我的童年，對那時的兒童世界作了一番邀游。這 樣，童年時遇到的幾個老師，便浮現(xiàn)在我的眼前，樣，童年時遇到的幾個老師，便浮現(xiàn)在我的眼前， 尤其是那位蔡老師又重新激動著我的感情。可以說，尤其是那位蔡老

9、師又重新激動著我的感情?？梢哉f， 那篇文章是真情實(shí)感。那篇文章是真情實(shí)感。”可見，可見，我的老師我的老師感動感動 千千萬萬的讀者的原因正是作者的真情實(shí)感。千千萬萬的讀者的原因正是作者的真情實(shí)感。 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練 “我也寫一寫我的老師我也寫一寫我的老師” 題目自擬。題目自擬。 要求：要求： 1、選取與老師交往的幾件事、選取與老師交往的幾件事 以表現(xiàn)對老師的熱愛要詳略以表現(xiàn)對老師的熱愛要詳略 得當(dāng)?shù)卯?dāng) 2、寫出自己的真情實(shí)感。、寫出自己的真情實(shí)感。 3、字?jǐn)?shù)在、字?jǐn)?shù)在600字左右。字左右

10、。 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 （一）（一）蔡老師假裝發(fā)怒蔡老師假裝發(fā)怒 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 （二）蔡老師教（二）蔡老師教“我們我們”跳舞跳舞 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 （三）蔡老師讓（三）蔡老師讓“我們我們” 觀察蜜觀察蜜 蜂蜂 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 （

11、四）蔡老師教（四）蔡老師教“我們我們”讀讀 詩詩 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 （五）我們看蔡老師寫字（五）我們看蔡老師寫字 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 （六）蔡老師排除（六）蔡老師排除“我我”和小伙伴之間的糾紛和小伙伴之間的糾紛 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 （七）（七）“我我”夢中尋找蔡老夢中尋找蔡老 師師 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課

12、我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 作者為何要寫這七件事作者為何要寫這七件事? 是如何安排詳略的是如何安排詳略的?為什么？為什么？ 從課內(nèi)到課外從課內(nèi)到課外,從校園到校外從校園到校外,從平時從平時 到假期到假期.全面展示了蔡老師愛學(xué)生的美好全面展示了蔡老師愛學(xué)生的美好 心靈心靈,更表現(xiàn)對老師的愛更表現(xiàn)對老師的愛. 這七件事的安排詳略得當(dāng)這七件事的安排詳略得當(dāng),前五件略前五件略 寫寫,后兩件詳寫后兩件詳寫.使得文章結(jié)構(gòu)疏密相間使得文章結(jié)構(gòu)疏密相間,更更 表現(xiàn)出師生感情的步步加深表現(xiàn)出師生感情的步步加深. 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件

13、北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 精心選材精心選材 詳略得當(dāng)詳略得當(dāng) 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 詞義的辨析和推斷詞義的辨析和推斷 她她從來從來不打罵我們，不打罵我們，僅僅僅僅有一次，有一次， 她的教鞭她的教鞭好像好像要要落落下來，我用石板一迎，下來，我用石板一迎， 教鞭教鞭輕輕地敲輕輕地敲在石板邊上。大伙在石板邊上。大伙笑笑了，了， 她也她也笑笑了。了。 表現(xiàn)了老師愛學(xué)生，師生間關(guān)系表現(xiàn)了老師愛學(xué)生，師生間關(guān)系 親密，融洽。親密，融洽。 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件

14、 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 狡猾是機(jī)靈、調(diào)皮的意思，它狡猾是機(jī)靈、調(diào)皮的意思，它 形象的表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老形象的表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老 師的深刻理解和愛戴。師的深刻理解和愛戴。 我用兒童的我用兒童的狡猾狡猾的眼光察覺，的眼光察覺， 她愛我們，并沒有存心要打的意思。她愛我們，并沒有存心要打的意思。 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 “值不值得值不值得”是委婉語，作者是委婉語，作者 知道是值得寫的，事雖小，但在孩知道是值得寫的，事雖小，但在孩 子心中的份量很重，表現(xiàn)老師對我子心中的份量很重，表

15、現(xiàn)老師對我 的關(guān)懷及我的感激。的關(guān)懷及我的感激。 有一件小事，我不知道還有一件小事，我不知道還值不值不 值得值得提它，但回想起來，在那時卻提它，但回想起來，在那時卻 占據(jù)過我的心靈。占據(jù)過我的心靈。 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 無聲的動作，靜態(tài)的描寫，勝無聲的動作，靜態(tài)的描寫，勝 過千言萬語，寫出孩子與自己喜愛過千言萬語，寫出孩子與自己喜愛 的老師依依惜別的深情。的老師依依惜別的深情。 放假前我放假前我默默地默默地站在她的身邊，站在她的身邊， 看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景?？此帐斑@樣那樣?xùn)|西的情景。 【最新】七年

16、級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 我不知道我不知道你你當(dāng)時是不是察覺，當(dāng)時是不是察覺， 一個孩子站在那里，對一個孩子站在那里，對你你是多么依是多么依 戀！這里換用戀！這里換用第二人稱第二人稱有什么好處？有什么好處？ 換用第二人稱，仿佛面對面傾訴換用第二人稱，仿佛面對面傾訴 感情，更顯得真切、濃烈。感情，更顯得真切、濃烈。 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 研讀探究研讀探究 1.貫穿全文的感情線索是什么？貫穿全文的感情線索是什么？ 難忘難忘 依戀依戀 思念思

17、念 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 1. 回憶回憶文章第一段，以文章第一段，以“最使我難忘的，是我最使我難忘的，是我 小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生”一句開頭，展開了對一句開頭，展開了對 蔡老師的回憶。蔡老師的回憶。 2. 依戀依戀是留戀，舍不得離開的意思。文章列舉是留戀，舍不得離開的意思。文章列舉 蔡老師的五件小事，寫出了老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師蔡老師的五件小事，寫出了老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師 的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫了的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫了“我我”依戀蔡老依戀蔡老 師的兩件事。蔡

18、老師成為孩子們生活中少不了的人，師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人， 放假前孩子們與老師難分難舍；暑假中渴望老師返校，放假前孩子們與老師難分難舍；暑假中渴望老師返校， 感到時間的漫長；作者依戀老師，甚至夢中尋找。感到時間的漫長；作者依戀老師，甚至夢中尋找。 3. 思念思念文中最后幾句文中最后幾句“我是多想念我的蔡老師我是多想念我的蔡老師 啊啊”，“什么時候，什么時候， 我能再見我的蔡老師呢我能再見我的蔡老師呢”， “可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小去學(xué)去了，從可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小去學(xué)去了，從 此，我和蔡老師分別了此，我和蔡老師分別了”，深情的語句抒發(fā)了對蔡老，深情的語句抒發(fā)了對蔡老 師的思念之情，與開頭相呼應(yīng)。師的思念之情，與開頭相呼應(yīng)。 【最新】七年級語文上冊 第二單 元 第05課我的老師教學(xué)課件 北京課改版-北京課改版初中七年 級上冊語文課件 研讀探究研讀探究 聯(lián)系作者蔡老師外貌、動作、行為聯(lián)系作者蔡老師外貌、動作、行為 的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一 個人？個人？ 蔡老師年輕、美麗、善良、親切，蔡老師年輕、美麗、善良、親切， 熱愛孩子，熱愛生活，多才