2021年小托班區(qū)角活動反思

1、as long as you try very hard, you can achieve anything.精品模板助您成功?。╳ord文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）小托班區(qū)角活動反思 托班科學活動有趣的鞋寶寶教學反思5月21日我組織上了一堂新教師會教，我組織的活動是托班科學活動有趣的鞋寶寶，通過在李老師的指導之下，反復推敲自己的教案，降低了部分難度。整個活動下來，在自己原先預設下順利完成，在活動后通過反思發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處：一、對于活動目標及內(nèi)容的適宜性與完成度的反思在本次活動設計中我設定了三個方面目標1、初步感知各種各樣的鞋子，簡單區(qū)分大鞋和小鞋。認知目標2、簡單區(qū)分爸爸和媽媽

2、的鞋子，用簡單的詞語描述兩種鞋子的特點。能力目標3、體驗穿大鞋的樂趣。情感目標在整個環(huán)節(jié)的設計中我按照目標層層遞進，通過活動基本達成了我預先設定的目標，但是在完成第二個目標時有一定的局限性，我拿出兩雙鞋子讓幼兒說說爸爸媽媽鞋子的特征，我拿的是爸爸的皮鞋和媽媽帶有蝴蝶結(jié)的高跟鞋，通過反思我發(fā)現(xiàn)這樣會形成寶寶的一種局限性，如果多出示幾雙有特征的鞋子，或者讓寶寶都拿一雙爸爸媽媽的鞋子說說自己手里的鞋子的特征可能效果會更好。二、對于環(huán)節(jié)安排的緊密度與遞進性的反思由于我環(huán)節(jié)的安排是從區(qū)分大小鞋區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子體驗穿大鞋這三個環(huán)節(jié)，整個過程時間超出了托班15分鐘的預算，但是整個活動在自己原先設定的環(huán)節(jié)

3、一樣層層遞進，最后結(jié)束整個活動。通過反思，在體驗穿大鞋活動，安排的時間不夠長，其實可以讓幼兒再多穿一點時間，縱觀整個活動時間安排，發(fā)現(xiàn)很多時間都浪費在幼兒送鞋子上面，送大小鞋、送爸爸媽媽鞋子，如果減少鞋子的數(shù)量，可能整個活動的時間又會相對來的緊湊了。三、對提問設計的開放性與有效性的反思整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及請12名幼兒先做示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“你看到媽媽的鞋子上面有什么？”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來

4、就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現(xiàn)個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。另外在體驗穿大鞋后，我原先預設的是幼兒能夠回答出穿爸爸媽媽鞋子不舒服，但是結(jié)果有部分幼兒說舒服，很多幼兒都是第一次穿大鞋考慮到托班幼兒四肢的平衡能力，我取消了穿著大鞋跑跑跳跳等環(huán)節(jié)，四對師幼互動的頻率的反思教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、送一送，加深幼兒經(jīng)驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的送鞋子。通過反思發(fā)現(xiàn)整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。這是我的活動反思，希望其它各位老師能夠多多