七年級語文上冊 第28課《露》學案（無答案） 冀教版

1、28 露 學習目標 ：1體會詩歌的特點，感受詩歌的節(jié)奏感和優(yōu)美、形象、凝練的語言2通過朗讀，分析體會本詩蘊含的象征意義。3學習借物抒情、托物言志的寫法，體會這種寫法的好處。學法指導學習本詩首先要理解詩歌的創(chuàng)作背景，通過反復誦讀，將獨立思考與合作探究結(jié)合起來，體會詩歌所創(chuàng)造的意境，進而把握詩歌的主旨。通過比較，體會托物言志手法的好處。 學習步驟：一、課前預習：1.通過資料查詢，了解關(guān)于作者田曉菲2.復習有關(guān)詩歌的朗讀節(jié)奏及借物抒情等知識。二、品讀課文，分組探究1有感情地朗讀課文。在課文中用“/”和“.”標出詩的節(jié)奏和重音。2品讀全詩，先自己思考后小組討論回答下列問題：詩歌是怎樣描寫露珠的生長環(huán)境

2、的？詩中寫道“我沒有向人們說：勿忘我/清晨和黑夜/我自生又自滅”。它表現(xiàn)了作者怎樣的心境？怎樣理解“我就是我/一滴純潔的甘露”？為什么露珠把自己的消逝說成是“我會升華成一朵/美麗的潔白的云”？小作者借助露珠表達了自己怎樣的人生追求？3詩的結(jié)尾“陽光嫵媚的清早/我會升華成一朵/美麗的潔白的云”若改成“清早/我會蒸發(fā)成一縷/水蒸氣”，意思上沒有改變，但在表達效果上有什么不同？達標測評：一、積累整合1給下列加點字注音。嫩綠（ ） 惺忪（ ） 璀璨（ ） 嫵媚（ ）（ ） 升華（ ）2根據(jù)情景提示，以“風”為重點，把下面情景擴成一段話，不少于40字。情景： 冬天早晨風 3根據(jù)你的特長或主要缺點，寫一句

3、座右銘鞭策自己。4劃出下列詩句的朗讀節(jié)奏（“”），標出朗讀重音（“”）：我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在張開惺忪睡眼的花心里很少人注意我，我不抱怨那又有什么要緊？二、思考與探究1詩中第一節(jié)寫的是我的 第二節(jié)寫我的 第三節(jié)寫我的 。2.最能概括露珠品質(zhì)的詞語是什么？3作者以“露珠”自比，表達了怎樣的生活態(tài)度？ 4詩人以甘露自喻，表達了自己的理想，如果讓你表達自己的理想，你可以用什么來比喻呢？請說出兩種事物來，并簡單地說明理由。 三.課外拓展：閱讀短文，回答問題時間是一把剪刀，生命是一匹錦綺；一節(jié)一節(jié)地剪去，等到剪完的時候，把一堆破布付之一炬！時間是一根鐵鞭，生命是一樹繁花；一朵一朵地擊落，等到擊完的時候， 滿地殘紅踏入泥沙1首詩共兩節(jié)，詩人分別運用兩組不同的比喻，來表達同一個主題。（1）第一節(jié)把時間比作 ，生命比作 ，裁剪的結(jié)果實（2）第二節(jié)又把時間比作 ，生命比作 ，擊落后的結(jié)果是2詩人運用鮮明比喻，為了說明什么？3這時一首比較工整的現(xiàn)代詩，詩的用韻比較嚴格