100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿、教材分析 年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活 體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到 100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中， 還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立 100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要 的基礎(chǔ)。教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè) 數(shù)有多大的概念，通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感。教材還十分重 視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題 1、2、3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手 實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立 100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù) 100以內(nèi)數(shù)的方法。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的理解的分析，確定以下教學(xué)目標(biāo)、

2、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo):1. 在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。3. 與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)重點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)概念，正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。、教法和學(xué)法1.動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中 思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生 的認(rèn)知規(guī)律。2 .合作學(xué)習(xí)，師生合作，生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意

3、學(xué)生之間的信息交流， 培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神， 營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)過(guò)程 1 .本課學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，他們對(duì) 100以內(nèi)數(shù)看似了解，卻概念模糊，教師在引入時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，給孩子們送來(lái)禮物， 100顆星星，通過(guò)觀察、估計(jì)、比較逐步建立數(shù)感。2. 數(shù)植物的種子，首先向?qū)W生展示1粒種子的大小，接著讓孩子抓一把進(jìn)行估數(shù)，這時(shí)也是想通過(guò)操作建立數(shù) 感，但這數(shù)感建立已進(jìn)一步擴(kuò)展到了視覺(jué)，觸覺(jué)，和空間的 范圍，然后動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，通過(guò)數(shù)數(shù)達(dá)到要驗(yàn)證估計(jì)是否準(zhǔn)確， 學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)數(shù)方法的目的。最后以匯報(bào)的形式與全體進(jìn) 行交流。學(xué)生數(shù)數(shù)的方法多種

4、多樣，有些是方便快捷，也有些是繁鎖緩慢，在這時(shí)，對(duì)于各種方法的優(yōu)劣我不進(jìn)行評(píng)論， 而是讓各種方法得以展示，至于哪一種方法較好，孩子們?cè)?操作中是能夠體會(huì)到的。3. 數(shù)100,這一環(huán)節(jié)以學(xué)生的操作學(xué)具為主，要求就更進(jìn)一步了，物品選擇，正好要數(shù)出100，還得讓人一眼看出 有100。提出這些要求的目的在于引導(dǎo)孩子們選擇自己認(rèn)為 是方便、快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好，并在操作中發(fā) 現(xiàn)，10個(gè)十是100, 100里面有10個(gè)十這一知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物，讓孩子經(jīng)歷數(shù)1到100的過(guò)程，建立 100以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點(diǎn)，數(shù)接近整十?dāng)?shù)到 整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。在這插入課本36頁(yè)的練習(xí)題2這幅

5、小皮球圖，我認(rèn)為并不重在數(shù)出100,而在于用什么方法來(lái)數(shù)，由于有格子，整齊排列，又有色彩間隔，學(xué)生可以較好的去思考以不同方法數(shù)出皮球的數(shù)量，可能會(huì)五個(gè)五個(gè)數(shù),個(gè)十個(gè)數(shù),個(gè)二十個(gè)數(shù)，五十個(gè)五十個(gè)數(shù)，前面所學(xué)知識(shí)既得到鞏固, 又得到發(fā)展。4. 數(shù)數(shù)。邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在操作中體會(huì)到十的形成，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，通過(guò)操作突破本課難點(diǎn)，數(shù)數(shù)時(shí)接近整數(shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。以競(jìng)賽形式練習(xí)數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱烈、愉快。孩子的學(xué)習(xí)興趣高漲。知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)孩子的數(shù)感。游戲中部分孩子不斷提醒同伴“猜得太大了，大了，小了，很接近了”，另一部分孩子在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù)，直到猜中。游戲過(guò)程中學(xué)生的數(shù)感得到培養(yǎng)