初中《傅雷家書》讀后感范文3篇

1、初中傅雷家書讀后感范文 3 篇初中傅雷家書讀后感范文（一） “烽火連三月，家 書抵萬金。 ”這是陸游著名的詩句。的確，無論是在戰(zhàn)亂時 期還是在和平的年代里，家書都是無比珍貴的。在那薄薄的 的信封里，裝著的不僅僅是那一行行用親情凝成的字，更是 難以丈量的，比天還高比地更厚的愛。當(dāng)你在一萬尺的高空中時，愛的力量能夠感受到你的微 笑；當(dāng)你在一百尺的深海時，愛的力量能夠感受到你的心每 一次有規(guī)律的跳動。父母不僅僅是父母，他們還是我們的老 師，醫(yī)生，廚師，工人，顧問在摔倒時，我們有父母； 在肚子餓時， 我們有父母； 在數(shù)學(xué)題不會做時， 我們有父母； 在青春期時，我們有父母父母的高尚無私，領(lǐng)著我們上 前；

2、父母的教導(dǎo)鼓勵，給予我們動力。他們是動力的源泉， 惟有這種動力，才給予我們多姿多彩的人生。每當(dāng)人感到無奈迷惘的時候，首先想起的當(dāng)然是最親， 最信任的人。而這，莫過于是父母親了。在大森林中。 ，迷 路了，有北極星的引導(dǎo)，樹木的指路，月亮的照明。而父母 就是北極星，是樹木，是月亮，在你最無助，最無奈，最失 落，最寒冷的時候，給你雪中送炭讓你發(fā)泄，送你安慰。無 論你身處異國還是異在他鄉(xiāng)，父母的這種安慰，問候都是你 心中萌發(fā)的種子。平日覺得父母的嘮叨是最厭煩的，可你在 這時候是最需要他的。它如同音樂，是超越界限，超越國界 的，因為這種嘮叨是有著一個共同的出發(fā)點那就是愛， 無論是英語，俄語，德語，日語無

3、論它如何地千變?nèi)f化， 可都不離其中。就像文中一樣，當(dāng)兒子消沉苦悶時，父親的勸慰，是一 種莫大的幫助，這種勸慰，對于平時的我們來說是最平常不 過的語言教育。可對于一個遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，面對困難而無從入手 的人來說，是最珍貴的教導(dǎo)，是最深刻的體悟。這種指導(dǎo)， 領(lǐng)導(dǎo)是百聽不厭的，因為它充滿愛，令你不禁淚流滿面；也 因為它語句深奧，令你從生活中探索，品味；更因為它是父 母的話語，令你燃起心中的火。春天的萬物復(fù)蘇是因為土壤的呵護(hù)，泉水的滋潤，薄霧 的籠罩以及陽光的愛撫。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們之所以幸福快樂也 是因為家里人信中，郵件中，短信中的問候，安慰，幫助， 更因為有永遠(yuǎn)都傳遞不完，永遠(yuǎn)都說不盡的愛。 初中傅雷家書讀

4、后感范文（二）傅雷家書是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘 編，寫信時間為一 xx 四年至一九六六年六月。初看傅雷家書的時候，首先感到的是傅雷心切和望 子成龍，字里行間句句流露出對子女的嚴(yán)格而深刻的教育， 每封家書都映照出他對子女的愛之切和情之深。像所有中國 的父親一下，傅雷對子女的愛是熱烈而又深沉的。他把行動 上羞于表達(dá)的愛，當(dāng)面說不出來的話通過書信傳遞給子女， 使孩子雖然遠(yuǎn)在國外，但一樣體驗到父親濃濃的愛。我在讀 家書的時候，我時常會想：我的爸爸媽媽又何嘗不是這 樣，他們對我或者正面教育，或者循循善誘，都是因為愛！讀傅雷家書，我受到了很多的成長教育。傅雷先生 用自己的經(jīng)歷

5、現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子謙虛待人、謹(jǐn)慎做事、禮 儀得體；遇到挫折不氣餒，取得成績不驕傲，做人要有氣節(jié)、 有尊嚴(yán)，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。我很慶幸在初三這個暑假讀到了這本書，因為我正處于擺脫青澀， 探知世界，走向成熟的人生關(guān)鍵階段，還有很多內(nèi)容我暫時 還不能完全理解和接納，但正像我爸爸對我所說的：“這本書值得你一直讀，讀一輩子！ ”讀傅雷家書，我最受震動的是傅雷對孩子的教育方 式。他敢于讓兒子自己去闖，支持孩子有自己的選擇。傅聰 雖有磨難但最終成為了享譽世界的音樂家，這與其父親支持 他大膽地闖是分不開的。傅雷讓孩子從小就出去冒險，接受 挫折教育，獨自應(yīng)對國外生活的種種挑戰(zhàn)，而不是溺愛孩子

6、。溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，我們所有人都不能依靠 爸爸媽媽一輩子！ 初中傅雷家書讀后感范文（三）每一封家書都是文化遺產(chǎn)，傅雷家書更不用說了。家書，顧名思義，是指 家人、親人之間往來的書信。大約在文字產(chǎn)生后，家書就出 現(xiàn)了，可以說是源遠(yuǎn)流長。隨著文字語言的逐漸豐富，紙張 的發(fā)明，家書逐漸流行起來，一直到今天，家書都是維系親 情紐帶之一。一封封書信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間，映照出美好 的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng) 和愛國熱情。這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。以傅雷家書來說，這本書是傅雷寫給孩子的家書。傅雷 所寫下的近百封家書，總的主題是，教育孩子，立身行事

7、， 要以中華文明為準(zhǔn)；立志成才，要以報效祖國為要務(wù)。在家書中，我們可以看到平時教育子女極其嚴(yán)厲的傅雷 直抒胸臆，愛子情深： “你走后第二天，就想寫信，怕你嫌 煩，也就罷了。可是沒一天不想著你。 ”1954 年“你回來了， 又走了；許多新的工作，新的忙碌、新的變化等著你，你是 不會感到寂寞的；我們卻是靜下來，慢慢的回復(fù)我們單調(diào)的 生活，和才過去的歡會和忙亂對比之下，不免一片空虛。 ” 1956 年“兒子變了朋友， 世界上有什么事可以和這種幸福相 比的！盡管將來你我之間離少別多，但我精神上至少是溫暖 的，不孤獨的。 ”傅雷家書給我們了解過去歷史，開啟了一扇窗戶，很好 地為我們保存那個時代的記憶，正

8、是由于它的存在，才將中 華民族優(yōu)秀道德清楚體現(xiàn)，它不僅是傅雷對孩子的教育，也 是我們立身行事的準(zhǔn)則。傅雷家書除了教人們立身行事，還 洋溢著濃濃的親情，字里行間透露的親情令人感動。我不禁 想到我的父母，他們雖不是偉人，不像傅雷那么出名，也不 能說出讓人立身處事的大道理，但他們事事為我著想，不管 做任何事，都會先為我考慮，為我打算。傅雷家書中有著許 許多多做人處世的大道理，是一筆寶貴的精神財富，然而， 父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢？我的父母 不像傅雷那樣講道理，然而他們總是為我好。傅雷家書除了教人們立身行事，還洋溢著濃濃的親情， 字里行間透露的親情令人感動。我不禁想到我的父母，他們 雖不是偉人，不像傅雷那么出名，也不能說出讓人立身處事 的大道理，但他們事事為我著想，不管做任何事，都會先為 我考慮，為我打算。傅