【優(yōu)質(zhì)】江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申報(bào)書

1、課題編號(hào)：江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題申 報(bào) 書課題名稱 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式的研究 學(xué)科分類 英語(yǔ) 課題負(fù)責(zé)人 徐曉萍 負(fù)責(zé)人所在單位（蓋章） 龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué) 研究起訖時(shí)期 2013年9月- 2015年9月 聯(lián)系電話（區(qū)號(hào)）郵政編碼 351700 通訊地址 龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué) 電子信箱 xuxiaoping769 江西省教育廳課題基地辦印制填表說(shuō)明1、 本表請(qǐng)用鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫（以同樣規(guī)格，可以打印填表），書寫要清晰、工整。2、 本表報(bào)送一式3份，其中1份原件，2份復(fù)印件。用a4復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。3、 每個(gè)課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名。4、 填寫中如欄目

2、篇幅不夠，要自行加頁(yè)。5、 申報(bào)書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人的上級(jí)主管部門審核，簽署意見(jiàn)并加蓋公章后方可報(bào)送。6、 課題編號(hào)及第八、九、十項(xiàng)不用填寫。一、基本情況課題名稱農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式的研究負(fù)責(zé)人姓名徐曉萍性別女民族漢出生年月 1983 年 11 月 10日行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)小學(xué)高級(jí)教師研究專長(zhǎng)教育教學(xué)最后學(xué)歷本科主要承擔(dān)研究任務(wù)人員姓名性別年齡學(xué)歷專業(yè)職稱職務(wù)工作單位具體分工徐曉萍女30本科英語(yǔ)教育小高教師龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)課題施的全盤工作蔡坤房男28大專中文小高主任龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)課題審核、資金籌措工作葉娟靈女24本科英語(yǔ)教育小一教師龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生自學(xué)能力的研

3、究李?yuàn)櫯?4本科英語(yǔ)教育小一教師龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)課題督促和課題組成員之間的協(xié)調(diào)工作劉麗虹女25本科英語(yǔ)教育小一教師龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)新技術(shù)運(yùn)用教學(xué)的研究程凌潔女21本科英語(yǔ)教育小一教師龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)調(diào)查廖素芹女25本科英語(yǔ)教育小一教師龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)調(diào)查黃夢(mèng)南女25大專英語(yǔ)教 育小一教師龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和協(xié)作精神的情況調(diào)查鐘禮權(quán)男27本科教育管理小一教師龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和協(xié)作精神的情況調(diào)查賴碧鑫男29本科教育管理小高教師龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生協(xié)作精神研究二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果及

4、工作基礎(chǔ)1、研究成果姓名年齡職稱著作、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告名稱獲獎(jiǎng)級(jí)別（出版）徐曉萍30本科采用豐富多彩的形式教學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)市一等級(jí)蔡坤房28大專樂(lè)學(xué)、巧學(xué)、善學(xué)縣一等獎(jiǎng)葉娟靈24本科鼓勵(lì)大膽猜測(cè)、激發(fā)創(chuàng)新火花市一等獎(jiǎng)李?yuàn)?4本科培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)能力的發(fā)展市一等獎(jiǎng)劉麗虹25本科英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的需求縣一等獎(jiǎng)程凌潔21本科“先學(xué)后教”要重視預(yù)習(xí)工作縣一等獎(jiǎng)廖素芹25本科用新課程新理念教學(xué)縣一等獎(jiǎng)黃夢(mèng)南25大專淺談小英語(yǔ)課中的探究學(xué)習(xí)策略市一等獎(jiǎng)鐘禮權(quán)27本科創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂市二等獎(jiǎng)賴碧鑫29本科開(kāi)放式英語(yǔ)教學(xué)探究縣一等獎(jiǎng)2工作基礎(chǔ)英語(yǔ)是人類使用最廣泛的語(yǔ)言，隨著社會(huì)的信息化和經(jīng)濟(jì)的

5、全球化推進(jìn)，英語(yǔ)經(jīng)成為我們對(duì)我開(kāi)放與國(guó)際交流的重要工具。從小培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)會(huì)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)已是未來(lái)人才的重要素質(zhì)之一。然而農(nóng)村學(xué)校社區(qū)英語(yǔ)環(huán)境較差，低齡學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)背影狹窄，特別是受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)的影響，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中忽視小學(xué)生心理特點(diǎn)，忽視語(yǔ)言的交際性，教學(xué)方法封閉陳舊的現(xiàn)象仍然普遍存在，具體表現(xiàn)為：（1）課堂中老教師控制過(guò)多，忽視學(xué)生的主體地位。以教師為中，著眼于“教”，而忽視學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生在課堂教學(xué)中大部分時(shí)間處于被動(dòng)狀態(tài)；（2）生硬地單詞教學(xué)模式，停留于教材表面，忽視語(yǔ)言實(shí)踐，忽視綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。（3）學(xué)習(xí)途徑和教學(xué)評(píng)價(jià)單一，（以課堂為中心，教學(xué)形式單一，教學(xué)

6、過(guò)程死板，學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性疲軟；）忽視學(xué)生參與、實(shí)踐一、體驗(yàn)、交流以，不利學(xué)生個(gè)性發(fā)展，與新課標(biāo)要求相差甚遠(yuǎn)。（4）以課本為中心，唯課本，唯教參，脫離離學(xué)生實(shí)際-這就是封閉、僵化了的課堂教學(xué)，相應(yīng)地學(xué)生成了接受知識(shí)的“容器”。而新課標(biāo)的要求是為促進(jìn)全體學(xué)生得到全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面對(duì)新課標(biāo)的要求，傳統(tǒng)的封閉的教育模式是難以實(shí)現(xiàn)的。因此，進(jìn)行農(nóng)村開(kāi)放式課堂教學(xué)模式的研究，也附合新課標(biāo)的要求，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)路上實(shí)踐探索，感覺(jué)到要真正打破“課堂為中心，教師為中心，教材為中心”三中心的封閉教學(xué)結(jié)構(gòu)，必然借鑒國(guó)內(nèi)外成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效地實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性語(yǔ)言

7、學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式，不斷拓寬學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)空，超出書本，走出課堂，面向社會(huì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)交流，有效地提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)、發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，本課題的提出既是時(shí)代的呼喚，也是有效克服應(yīng)該教育弊端，推進(jìn)適應(yīng)新課標(biāo)的要求，更是學(xué)校、教師和學(xué)生自身發(fā)展的要求。三、課題論證1、對(duì)研究課題的論證：本課題研究目標(biāo)、理論假設(shè)、基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國(guó)內(nèi)同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實(shí)踐意義。（一） 研究目標(biāo)：1、 有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力；提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)，特別是讓他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱等語(yǔ)言實(shí)踐中訓(xùn)練英語(yǔ)交際能力。2、 有效實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成和諧特色的

8、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放性英語(yǔ)教學(xué)的模式，為其它學(xué)科進(jìn)行開(kāi)放性教學(xué)研究提供示范。3、 有效轉(zhuǎn)變英語(yǔ)老師的教學(xué)觀念與能力，提高他們的教育科研能力。（二） 本課題的理論意義和實(shí)踐意義1、 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式立足點(diǎn)是“教為學(xué)服務(wù)“的現(xiàn)代教學(xué)理念，突破的是傳統(tǒng)教育模式固有的禁錮，實(shí)現(xiàn)的是“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，學(xué)生在開(kāi)放的時(shí)空中形成學(xué)習(xí)以及養(yǎng)成良好的健康個(gè)性。2、 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式注重學(xué)生的自主探究提供寬松的氛圍，注重生活化、個(gè)性化，進(jìn)一步拓寬、豐富教學(xué)資源，有效提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。3、 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式構(gòu)建的關(guān)鍵在于教師轉(zhuǎn)

9、變陳舊教學(xué)觀念，讓教師吸收新的時(shí)代教學(xué)信息，尤其是在新課標(biāo)理念中付諸實(shí)踐，并在教研實(shí)踐中培養(yǎng)一支富有開(kāi)拓進(jìn)取的科研型教師隊(duì)伍。（三） 本課題的基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合農(nóng)村英語(yǔ)課堂的弊端，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。 小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式是以現(xiàn)代教育觀及新課標(biāo)理念為導(dǎo)向，堅(jiān)持以生為主體，打破傳統(tǒng)的封閉的教學(xué)模式，突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)放，拓寬教學(xué)渠道，激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，在掌握基本知識(shí)、技能的同時(shí)，形成健康積極人生態(tài)度和良好的個(gè)性，全面提高教育教學(xué)效果的一種現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。重點(diǎn)：開(kāi)放式課堂教學(xué)模式結(jié)合三

10、、四、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)構(gòu)建開(kāi)放的課堂教學(xué)模式。難點(diǎn)：1、如何營(yíng)造開(kāi)放的師生關(guān)系。師生關(guān)系直接影響著教育教學(xué)的效果，對(duì)教學(xué)活動(dòng)以及素質(zhì)教育的開(kāi)展都有重大影響。正如一些學(xué)生所說(shuō)的，“因?yàn)檫@顯示了老師對(duì)我是否真正的關(guān)心，只要感受到這一點(diǎn)，就能使自己想學(xué)習(xí)”。新課標(biāo)要求的師生關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)民主、平等、和諧。因此在課堂教學(xué)中我們總是把自己當(dāng)成是學(xué)生的朋友，很少用命令的口吻要求學(xué)生做什么，取而代之的是“would you please.? ”“could you help me?” “may i .?” “can you try again?”這樣一些婉轉(zhuǎn)的、信任式的問(wèn)句要求學(xué)生回答問(wèn)題或做事情，讓學(xué)生在輕松

11、、愉快、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 學(xué)生在口語(yǔ)訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因是教師沒(méi)有創(chuàng)設(shè)足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，因?yàn)檎Z(yǔ)言是靠不斷實(shí)踐運(yùn)用而掌握的。例如如在學(xué)習(xí)he,she這兩個(gè)人稱代詞時(shí)，學(xué)生總會(huì)把兩者混淆用錯(cuò)。我們課題組的老師便設(shè)計(jì)了“蒙眼猜人、循聲猜人、圖片猜人. .等游戲，把自己置身于學(xué)生之中，讓常出錯(cuò)誤的同學(xué)開(kāi)開(kāi)心心地和老師、同學(xué)一起玩游戲，通過(guò)鮮明的角色扮演，學(xué)生不斷實(shí)踐和練習(xí)“he/she is .”在自然和諧的狀態(tài)中掌握了he和she的用法。2、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言學(xué)的弗斯（firth）學(xué)派和新弗斯學(xué)派提出的語(yǔ)境意義理論認(rèn)為，語(yǔ)言的真實(shí)意義存于語(yǔ)境之中；語(yǔ)境意義體現(xiàn)語(yǔ)言功能。我國(guó)語(yǔ)言學(xué)專家劉

12、紹忠教授也認(rèn)為“語(yǔ)境就是一切認(rèn)識(shí)環(huán)境”。因此要培養(yǎng)真正在生活中能自如運(yùn)用語(yǔ)言交際的外語(yǔ)人才，就必須首先為學(xué)生創(chuàng)造科學(xué)的、開(kāi)放的語(yǔ)言環(huán)境。（1） 創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的課堂語(yǔ)言環(huán)境。（2） 創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的課外語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言習(xí)得研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言成功的關(guān)鍵是接觸語(yǔ)言的頻度。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)只靠每星期五節(jié)課的語(yǔ)言輸入機(jī)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們應(yīng)該充分利用課外資源為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)言的大環(huán)境，拓寬學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的空間。如：自編英文小報(bào)。如有些學(xué)生對(duì)西方國(guó)家的習(xí)俗特別感興趣，教師可為學(xué)生多提供素材去了解他們感興趣的話題和內(nèi)容，借此激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)各班黑板報(bào)每星期出一句新英語(yǔ)，走進(jìn)教室大家都來(lái)讀一讀、學(xué)一學(xué)。通過(guò)

13、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)拓展到日常的生活中，豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。4、 運(yùn)用開(kāi)放的教學(xué)形式。（1）改革課堂教學(xué)形式。我們努力嘗試在課堂上打破傳統(tǒng)的學(xué)生固定座位形式，組建4人或6人為一組的小組學(xué)習(xí)形式，學(xué)生的座位可以根據(jù)教學(xué)的需要而隨時(shí)隨地進(jìn)行重新組合，以加強(qiáng)學(xué)生群體間的交流；還可以讓學(xué)生上講臺(tái)或離開(kāi)座位進(jìn)行非正式群體的自由研討，給學(xué)生拓展語(yǔ)言實(shí)踐和交流的空間，促使學(xué)生加強(qiáng)合作、相互探索，大膽交際。如教學(xué)句型where is he /she?時(shí)，我們就把學(xué)生的座位排成模板狀，即分成幾大塊，每塊插上一個(gè)圖標(biāo)，分別代表zoo、park、 classroom、schoo

14、l、home等不同地點(diǎn)，然后組織學(xué)生展開(kāi)捉迷藏游戲，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口，積極使用新語(yǔ)言交際：where is he /she ? he/she is in the .(2)、設(shè)計(jì)開(kāi)放的英語(yǔ)練習(xí)。要了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)成的情況，作業(yè)是重要的的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，并且它在提高教學(xué)質(zhì)量上也起著重要的作用。為了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，我們注意針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變過(guò)去那種陳舊的作業(yè)形式，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，真正發(fā)揮作業(yè)在學(xué)習(xí)中的功效。我們認(rèn)為，英語(yǔ)作業(yè)按內(nèi)容分主要有兩種：1、抄寫性作業(yè)：我們根據(jù)學(xué)生個(gè)人掌握的情況決定抄寫內(nèi)容和量的多少。作為教師我們都知道有些學(xué)生就是你不讓他抄，他也會(huì)去記去背，而相反有

15、些學(xué)生即使抄了也沒(méi)有什么效果，抄得越多他就越厭惡。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與策略。對(duì)于缺乏自覺(jué)性的學(xué)生我們多關(guān)心指導(dǎo)，多聯(lián)系家長(zhǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為孩子們自身的需要，而不是老師的強(qiáng)制要求。2、口語(yǔ)性作業(yè)：學(xué)生把朗讀的單詞、課文用用錄音機(jī)錄下來(lái)，到校再在全班播放，讓其余同學(xué)評(píng)講，并選出優(yōu)秀者。堅(jiān)持一段時(shí)間，有些學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的能力明顯提高，他們的耳朵變得更加敏銳了，在課堂上也聽(tīng)得更加認(rèn)真，不像以前總是急著舉手，學(xué)習(xí)效果有了很大提高。（四）、課題的研究原則。1、常態(tài)性原則：英語(yǔ)學(xué)科課時(shí)嚴(yán)格按照教育部門的文件精神設(shè)置，生源不變，課程不變。2

16、、開(kāi)放性原則：突破傳統(tǒng)教育的時(shí)空，實(shí)施教育內(nèi)容、教育過(guò)程、教育手段及教育評(píng)價(jià)的開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3主體性原則：教師應(yīng)樹(shù)立“以生為本”的教學(xué)觀，注重教育對(duì)象的體性、主性、差異性，讓學(xué)生在開(kāi)放式的課堂教學(xué)中得到“不同的發(fā)展”。4、 合作性原則：在教育教學(xué)中，實(shí)施“師生”、“生生”間等交往互動(dòng)，擺正師生關(guān)系，營(yíng)造一種寬松、和諧、民主的氛圍，為學(xué)生的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、全作交流”創(chuàng)設(shè)有效情境。5、 發(fā)展性原則：教師應(yīng)站在“為學(xué)生的終身發(fā)展”的高度實(shí)施每一個(gè)教育教環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等方面的有機(jī)協(xié)調(diào)地發(fā)展。（五）、課題的實(shí)驗(yàn)意義：能充分

17、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使教與學(xué)處于最佳狀態(tài)。能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有的放矢地引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。擺正了教學(xué)的三個(gè)關(guān)系，即教與學(xué)、過(guò)程與結(jié)果、知識(shí)與能力的關(guān)系，注重了能力的培養(yǎng)，尤其是表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。（六）課題研究的對(duì)象本研究課題選定本校三至五年級(jí)的學(xué)生。2、對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證：負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時(shí)間保證；參加者的研究水平和時(shí)間保證；資料設(shè)備，科研手段。（1） 負(fù)責(zé)人和成員研究水平、組織能力和時(shí)間保證：本課題負(fù)責(zé)人徐曉萍，畢業(yè)于江西師范大學(xué)英語(yǔ)教育系，有豐富的專業(yè)知識(shí)達(dá)到六級(jí)水平?，F(xiàn)任楊村鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教師。從事

18、小學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)工作，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在教育教學(xué)工作中，她始終注重自我總結(jié)，不斷完善，探索了一套適合于小學(xué)教育的教學(xué)模式，把培養(yǎng)學(xué)生的興趣、能力、提升學(xué)生的綜素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，取得了一定的成效，所輔導(dǎo)學(xué)生多次獲省、市、縣各類競(jìng)賽等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。還參加過(guò)多次優(yōu)質(zhì)課比賽，并名列前茅，曾多次撰寫對(duì)教育教學(xué)有指導(dǎo)意義的文章獲獎(jiǎng)，她的教學(xué)理論豐富，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充足，指導(dǎo)全鎮(zhèn)教師搞好教學(xué)工作，具備了很強(qiáng)的教學(xué)研究組織能力，有旺盛的精力和充足的時(shí)間來(lái)負(fù)責(zé)本課題的研究工作。本課有經(jīng)驗(yàn)豐富、功底扎實(shí)的老教師，有素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神的年輕教師，全部成員都能投身于實(shí)施新課標(biāo)中，積極撰寫

19、新課標(biāo)理念下的論文、研究時(shí)間都有可靠保證。（2） 參加者的研究水平和時(shí)間保證課題組其他9位成員都是我校的教學(xué)骨干，從事過(guò)多年的教育教學(xué)一線工作，年富力強(qiáng)，有充沛的精力和足夠的時(shí)間來(lái)從事本課題的研究工作。（3） 資料設(shè)備與科研手段該課題的研究基礎(chǔ)非常好，一是由本校專業(yè)教師掛帥，能協(xié)調(diào)本課題的各項(xiàng)工作。二是學(xué)校圖書館資料、教學(xué)設(shè)備齊全，配備有電腦室，裝有寬帶網(wǎng)，查詢相關(guān)資料方便，且正著手籌建實(shí)驗(yàn)大樓，配備更先進(jìn)的多媒體教室以；三是準(zhǔn)備充分，本課題是在新課標(biāo)要求下農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中必需解決的問(wèn)題；四是全體教師參與研究的欲望都很高。五是本校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題研究，物質(zhì)精神都給予大力的支持，科研部專家對(duì)本

20、校的教科工作悉心指導(dǎo)。四、實(shí)施方案（具體操作過(guò)程和研究方法）研究方法：1、文獻(xiàn)研究法：組織課題組成員積極搜集整理小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放式教學(xué)的理論和實(shí)踐研究成果，組織教師學(xué)習(xí)討論。同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)教師教案、課堂實(shí)施過(guò)程、教學(xué)成效的分析研究，全面掌控研究進(jìn)程。2、行動(dòng)研究法：在重實(shí)踐和探索，積極開(kāi)展課題研究實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中注意觀察和總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的反思，在實(shí)踐中不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；積極組織課題組成員參加教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)撰寫教學(xué)論文，不斷提煉經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。五、預(yù)期研究成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）成果名稱成果形式承擔(dān)人12013年9月-2014年12月學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研

21、究 論文葉娟靈李 姍22014年1月-2014年5月創(chuàng)設(shè)情境與激發(fā)興趣的關(guān)系研究問(wèn)題論文劉麗虹程凌潔32014年6月-2014年12月提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用能力論文黃夢(mèng)南廖素芹新技術(shù)與教學(xué)法結(jié)合探討鐘禮權(quán)賴碧鑫蔡坤房42015年1月-2015年9月撰寫課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告徐曉萍聘請(qǐng)有關(guān)專家參加實(shí)驗(yàn)論證會(huì)567891011六、課題負(fù)責(zé)人所在縣（市）教研室審批意見(jiàn)單位公章：?jiǎn)挝回?fù)責(zé)人簽名： 年 月 日七、設(shè)區(qū)市教育局課題辦（教研室）評(píng)審意見(jiàn)單位公章：?jiǎn)挝回?fù)責(zé)人簽名： 年 月 日八、專家評(píng)審組意見(jiàn)評(píng)審組組長(zhǎng)簽字： 年 月 日九、省課題研究與實(shí)驗(yàn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見(jiàn)單位負(fù)責(zé)人簽名： 單位公章：年 月 日十、課

22、題結(jié)題情況評(píng)審方式 鑒定專家組成人員 評(píng)審結(jié)論61以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)專題13篇第一篇:頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，按照學(xué)校的計(jì)劃要求，本人進(jìn)行了為期個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。這個(gè)月里的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)我個(gè)人的實(shí)踐和努力學(xué)習(xí)，在同事們的指導(dǎo)和幫助下，對(duì)村的概況和村委會(huì)有了一定的了解，對(duì)村村委會(huì)的日常工作及內(nèi)部制度有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在與其他工作人員交談過(guò)程中學(xué)到了許多難能可貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)這次實(shí)踐，使我對(duì)村委會(huì)實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。一、實(shí)習(xí)工作情況村是一個(gè)（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個(gè)村和村委會(huì)的介紹）我

23、到村村委會(huì)后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會(huì)的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識(shí)了一些同事，村委會(huì)給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會(huì)學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我在村委會(huì)主要是負(fù)責(zé)管理日常信件的工作，這個(gè)工作看似輕松，卻是責(zé)任重大，來(lái)不得辦點(diǎn)馬虎。一封信件沒(méi)有及時(shí)收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。很感謝村委會(huì)對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)生的信任，委

24、派了如此重要的工作給我。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。為了做好信件的管理工作，我請(qǐng)教村委會(huì)的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。每次郵遞員送來(lái)的信件，我都要親自檢查有無(wú)開(kāi)封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來(lái)查收。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個(gè)收件人的手里。對(duì)于收到的所有信函，我都分門別類的登記，標(biāo)注好收發(fā)人的單位、姓名還有來(lái)函日期等等。我對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到了村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，在他們的鼓勵(lì)下，我的工作干勁更足了。在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及

25、的事情，也讓我收獲了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多技能。我學(xué)會(huì)了一些常見(jiàn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)特征，也學(xué)會(huì)了怎么給農(nóng)作物施肥，灑藥。這些，都將是我今后人生道路上的寶貴財(cái)富。短短個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，這次實(shí)習(xí)是我從學(xué)校踏入社會(huì)的第一步。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會(huì)到了農(nóng)村生活的不易，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。在這次實(shí)習(xí)生活中，村委會(huì)的叔叔、阿姨們對(duì)我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對(duì)我寄予了很高的期望。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對(duì)人對(duì)事的責(zé)任心，也堅(jiān)定了我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我價(jià)值的信心。二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和建議在此次在村村委會(huì)頂崗實(shí)習(xí)的工作中，確實(shí)

26、讓我學(xué)到了不少書本以外的知識(shí)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。第一，該村村委會(huì)的工作人員文化水平相對(duì)偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。第二，村委會(huì)工作人員思想比較守舊，缺乏對(duì)新事物、新觀念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。第三，村委會(huì)的現(xiàn)代化辦公水平還比較低，雖然配備了電腦等現(xiàn)代化辦公工具，但是實(shí)際的利用程度很低。第四，村委會(huì)人員由于不是國(guó)家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度不是很積極。三、實(shí)習(xí)的心得體會(huì)剛開(kāi)始去村村委會(huì)實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的心情充滿了激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績(jī)。但后來(lái)很多東西看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要做好它很不容易。通過(guò)實(shí)踐我深有感觸，實(shí)習(xí)期雖然很

27、短，卻使我懂得了很多。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí).本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)從我踏進(jìn)實(shí)習(xí)單位的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。一、實(shí)習(xí)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程,不知不覺(jué)我們的大學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了,在這個(gè)時(shí)候,我們非常希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)的正確性。在這個(gè)時(shí)候，我來(lái)到圣鹿源生物科技股份有限公司在這里進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期

28、目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。在整個(gè)的實(shí)習(xí)工程中,我總共做了以下的一些工作,同時(shí)自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。1.工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2.實(shí)習(xí)方式。在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。3.實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)

29、踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè).本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:工廠車間頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開(kāi)學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。那時(shí)候?qū)ψ约旱奈磥?lái)希，希在那里能大展拳腳，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。那時(shí)候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺(jué)得我當(dāng)時(shí)是那

30、么的幼稚，不可能你剛出來(lái)什么都沒(méi)有就讓你做好的崗位。是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。當(dāng)我們來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對(duì)一間間產(chǎn)房和一條條流水線時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說(shuō)，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價(jià)值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來(lái)你的生命無(wú)可，我自然也比例外。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開(kāi)始，我要經(jīng)歷的還有很多。到啦海信科龍之后，盡管他們很就幫我們把食宿解決啦，但那里生活習(xí)慣和在

31、湖南的時(shí)候相差太大，吃的很不習(xí)慣。對(duì)我們湖南人來(lái)說(shuō)菜里面沒(méi)有一點(diǎn)辣椒是吃不下的，因此在那里的時(shí)候開(kāi)始一段時(shí)間都只是吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，很快身材就“苗條”啦。我的實(shí)習(xí)崗位被分配在總裝車間箱發(fā)組，面對(duì)一臺(tái)臺(tái)發(fā)好泡的冰箱從自己流過(guò)，而我的工作就是和這些冰箱打交道。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個(gè)崗位說(shuō)難也不難，就是要你記得哪種型號(hào)的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。要分清楚，不能弄錯(cuò)，不然會(huì)導(dǎo)致以后的環(huán)節(jié)出錯(cuò)，冰箱制冷時(shí)有可能電容會(huì)發(fā)爆炸。所以這個(gè)一定要很認(rèn)真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。帶我的師傅是一個(gè)個(gè)中專生，開(kāi)始時(shí)我覺(jué)得做這個(gè)很簡(jiǎn)單，不用學(xué)，一看就會(huì)，做是會(huì)做，不

32、過(guò)不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來(lái)，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學(xué)，看不起這個(gè)崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦。后來(lái)，仔細(xì)看師傅的動(dòng)作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。就這樣到我正式獨(dú)立上崗時(shí)，我也像我?guī)煾的菢营?dú)立上崗啦，并不用要人幫忙啦。就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學(xué)會(huì)啦，并且我自己也當(dāng)師傅啦，而且是帶三個(gè)徒弟，分別教他們不同的崗位該怎么做，開(kāi)始當(dāng)別人師傅時(shí)我覺(jué)得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來(lái)做啦，就這樣想，所以當(dāng)徒弟一來(lái)時(shí)，我就給他做啦，當(dāng)時(shí)我

33、是舒服啦，不過(guò)后來(lái)就不是那么的啦，我沒(méi)有認(rèn)真的教他們.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇:師范系中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)大一的時(shí)候就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也知道這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會(huì)是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過(guò)，一切都充滿疑惑。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)?？赊D(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)縮影，是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡。在這為期半年的實(shí)習(xí)中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣、大

34、方自然，工作、生活看似單調(diào)，但是，不論從剛開(kāi)始的聽(tīng)課，到后來(lái)的講課，參加班級(jí)管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了幸福。從腳步邁入二中這所學(xué)校大門開(kāi)始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。另外在這里,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習(xí)生看成正式老師,無(wú)論哪一方面都更正式老師一樣,沒(méi)有區(qū)別。這對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次難得的鍛煉的機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校還專門為我們配有指導(dǎo)老師。他們無(wú)論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。使我們?cè)诮虒W(xué)這條路上少走彎路。每個(gè)禮拜我們的指導(dǎo)老

35、師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我們的課。每一次準(zhǔn)備的過(guò)程都是在不斷的進(jìn)步。而我們每個(gè)禮拜也會(huì)去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長(zhǎng)避短。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。這時(shí)學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張

36、都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄清的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。等我大汗淋漓的走下講臺(tái)，我知道我已成功地走出第一步。從此以后，我便穿梭于講臺(tái)與辦公室之間。剛來(lái)到這里，對(duì)于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學(xué)生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細(xì)致入微，因?yàn)檫@里是縣城，大部分來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所以教師又充當(dāng)著另一種身份家長(zhǎng)。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下

37、不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇:初中教師頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無(wú)悔。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。一、自信登講臺(tái)，緊張不再來(lái)清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在

38、打顫，后來(lái)不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，開(kāi)始肩負(fù)更多的責(zé)任。二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，剛開(kāi)始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽(tīng)他的意見(jiàn)。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課，讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足，剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對(duì)

39、我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。三、板書不發(fā)愁上課的過(guò)程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第六篇:大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)目的頂崗實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最重要的一門課程，不知不覺(jué)我們已經(jīng)走過(guò)大半大學(xué)時(shí)光，在這個(gè)時(shí)候，我們非常希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)的正確性。在這個(gè)時(shí)候，我來(lái)到電機(jī)限公司，在這里進(jìn)行我的頂崗實(shí)習(xí)。二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹電機(jī)有限公司，地處市區(qū)經(jīng)濟(jì)圈的中心地帶，交通便捷，地理位置優(yōu)越，是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)為一體的高新科技

40、企業(yè)。公司多年來(lái)集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新來(lái)保證企業(yè)高速發(fā)展。主要生產(chǎn)電子零部件、計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備、電子機(jī)械設(shè)備，音頻調(diào)諧器、視頻調(diào)諧器、調(diào)制解調(diào)器、電源器件、發(fā)送接收模塊、光盤驅(qū)動(dòng)器等。主要產(chǎn)品全部出口，為市優(yōu)秀外商投資企業(yè)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：1、工作能力：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2.實(shí)習(xí)方式：

41、在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù).本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第七篇:師范專業(yè)中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)青春如歲月，似流水。歲月和流水卻像飯卡里的錢彈指間就揮霍盡了。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列車?；厥灼接沟倪^(guò)往動(dòng)覺(jué)慚愧不堪。大學(xué)四年的生活已經(jīng)過(guò)半，記憶中還是一無(wú)所留，生活更多的時(shí)候是一潭死水，每一天生活只是對(duì)前一天的不斷的無(wú)止境的復(fù)制。真的不想如此般度過(guò)剩下的二分之一的時(shí)光，想要些特別的經(jīng)歷，想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些，最終我選擇了頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)，頂剛實(shí)習(xí)也圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想，當(dāng)一名光榮的人民教師！懷揣著為四年大學(xué)

42、生活畫上最濃重一筆的愿望和兒時(shí)最初的夢(mèng)想，來(lái)到了我的目的地縣鎮(zhèn)中學(xué)。短短的一個(gè)月卻讓我經(jīng)歷了不尋常的人生，體驗(yàn)到了所謂的酸甜苦辣。的確實(shí)習(xí)生活是快樂(lè)并痛苦的，有晴天，有陰天，甚至偶爾暴風(fēng)驟雨。一個(gè)月的感觸很多很多，濃縮一下是一下幾種心情:緊張無(wú)錯(cuò)九月一號(hào)下午來(lái)到鎮(zhèn)中學(xué)，第二天即九月二號(hào)就給我們安排了各自的教學(xué)任務(wù)。讓我欲哭無(wú)淚的是領(lǐng)導(dǎo)讓我教八年級(jí)三班和四班的語(yǔ)文。初為人師的我站在三尺講臺(tái)上，表面的平靜掩飾不了內(nèi)心的緊張和忐忑不安，面對(duì)隨手拎起來(lái)海撥比我高且年齡小不了幾歲的學(xué)生心里更是沒(méi)底。再加上他們一些同學(xué)的不配合，戲謔探究的目光更讓我不知所措，語(yǔ)無(wú)倫次。站在六十多人的最前面沒(méi)有成為主角的興奮

43、的感，唯有感到孤獨(dú)！因?yàn)檫@邊九月底有個(gè)省里的聯(lián)查，所以新學(xué)期各個(gè)教研組都要有聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。沒(méi)幾天活動(dòng)就從我們這些大學(xué)生和新入編的教師開(kāi)始，很郁悶的是我是語(yǔ)文教研組第一個(gè)吃螃蟹的人，并且那天才上午告訴我，叫我下午放學(xué)后留一個(gè)班聽(tīng)我的課！頓覺(jué)眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開(kāi)始準(zhǔn)備了！最終我選擇了八三班，上課前告訴自己不要緊張結(jié)果還是很不安，因?yàn)閬?lái)了七八個(gè)語(yǔ)文老師還有張校長(zhǎng)。一上來(lái)就把標(biāo)題桃花源記里的“源”寫成“淵”啦，前排的學(xué)生小聲提醒我，當(dāng)時(shí)感覺(jué)很尷尬！后來(lái)慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，變得得心應(yīng)手起來(lái)，達(dá)到“無(wú)視”聽(tīng)課的老師的功底。再后來(lái)每天都上課一切變得特別的平常，緊張消失啦！氣急敗壞來(lái)之前就有學(xué)姐說(shuō)這里

44、的小孩不好管，但我沒(méi)有放在心上，心想一定可以震住他們。沒(méi)有想到不來(lái)不知道，一來(lái)嚇一跳，尤其是剛來(lái)的那段時(shí)間。從第一次見(jiàn)面學(xué)生們作自我介紹開(kāi)始場(chǎng)面就很火，后來(lái)上課的時(shí)候有些學(xué)生也是一點(diǎn)規(guī)矩都不懂：別的同學(xué)回答問(wèn)題，有在下面笑的，有起哄的，還有說(shuō)話嘮嗑的；站的時(shí)候沒(méi)有站相，坐的時(shí)候怎么做的都有，五花八門（趴著的，斜著的，靠墻的，杵著的.）大多數(shù)學(xué)生上課不積極舉手，很多時(shí)候我動(dòng)員半天，好說(shuō)歹說(shuō)人家就是無(wú)動(dòng)于衷，上課就干等著老師喂，很多時(shí)候我開(kāi)玩笑問(wèn)他們：“都活著嗎？”“能出氣唄？”課堂紀(jì)律我得節(jié)節(jié)強(qiáng)調(diào)，節(jié)節(jié)給他們上思想教育課！可我不想耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，終于把我氣得氣急敗壞哭啦！事后全班同學(xué)給我道歉

45、，不過(guò)讓我欣慰的是，八四班真的變化很大.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第八篇:模具頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)為響應(yīng)學(xué)校第三學(xué)年社會(huì)企業(yè)環(huán)境下人才培養(yǎng)模式的改革，我們07級(jí)的學(xué)生積極地參加到第三學(xué)年社會(huì)企業(yè)環(huán)境下人才培養(yǎng)的企業(yè)實(shí)習(xí)的隊(duì)伍中去。也是為自己的大學(xué)畢業(yè)找到一份滿意的工作，和專業(yè)對(duì)口的工作。寒假來(lái)臨的時(shí)候，大部分同學(xué)都回家了，他們打算回家去休整一段時(shí)間，養(yǎng)精蓄銳好后才上來(lái)找工作。我在學(xué)校的把關(guān)，自己的努力下，在廣州找到了我的第一個(gè)實(shí)習(xí)的地方廣州塑料五金模具廠。于是乎我便打起背包，來(lái)到工廠，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。據(jù)說(shuō)是十年前亞洲最大的模具專業(yè)生產(chǎn)廠。雖然現(xiàn)在有滴滴的縮水，但

46、是各種加工設(shè)備很是完善，鉆床，銑床，車床卻一樣也不少，足夠我實(shí)習(xí)用的啦。雖然我學(xué)的專業(yè)是設(shè)計(jì)，但我還是剛剛才出來(lái)的，沒(méi)有啥經(jīng)驗(yàn)，所以要從低做起。第一個(gè)月的時(shí)候，我的工作主要是省模，畫線，鉆孔，攻絲，這些都是基礎(chǔ)的工作，是每個(gè)投身到機(jī)械行業(yè)的人都應(yīng)該會(huì)，而且必須會(huì)的基礎(chǔ)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我畫線又慢又不準(zhǔn)，老是耽誤別人的進(jìn)度，后來(lái)經(jīng)過(guò)師傅的教導(dǎo)，自己也慢慢的摸索，漸漸地掌握了畫的技巧，畫線的速度也越來(lái)越快了。我一直以為攻絲都是用機(jī)械來(lái)攻的，哪知道原來(lái)不是這樣的，在廣州的很多廠中，攻絲都是靠人工來(lái)攻的，并不是像我們想的那樣是靠機(jī)器來(lái)攻的，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)攻絲的時(shí)候，攻的絲老是不正，要不斜向這邊，就是斜向那邊

47、。攻絲的時(shí)候，最怕的就是攻著攻著，絲攻突然斷掉了，半節(jié)卡在孔里。因?yàn)榻z攻要比被攻絲的孔大，且絲攻的硬度比較大，所以比較難弄出來(lái)，一般情況下，就是強(qiáng)力的把絲攻敲出來(lái)，或者用火燒軟以后，在打出來(lái)，無(wú)論如何這個(gè)孔都是廢的了，又要重新鉆過(guò)另外一個(gè)了。有一次，我攻絲的時(shí)候，由于用力太大，造成兩邊力不平衡，絲攻“嗙”的一聲就斷了。那時(shí)候，我很慌，不知道怎么辦，也不敢告訴別人，害怕別人責(zé)怪自己。所以獨(dú)自一個(gè)人在那里弄，弄了半天也沒(méi)弄出來(lái)，心里更加慌了。還好，最后師傅還是發(fā)現(xiàn)了，他沒(méi)責(zé)怪我，幫我把絲攻弄了出來(lái)。第二個(gè)月，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)銑床的操作。雖然在學(xué)校的時(shí)候，我們?cè)?jīng)也有一段時(shí)間學(xué)習(xí)過(guò)銑床的操作，雖然過(guò)去了

48、很久，很多知識(shí)都已經(jīng)忘卻了，但無(wú)論如何基礎(chǔ)還在，所以學(xué)習(xí)起銑床的操作比較容易。從最開(kāi)始的是銑鍵槽，一般都是8厘和6厘的。而后慢慢地熟練了操作銑床后，就開(kāi)始銑打粉缸的刀，看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一把刀，銑起來(lái)卻不是那么的容易，曾經(jīng)有一把刀，我整整銑了三天才銑出來(lái)，銑出來(lái)以后還要精加工，聽(tīng)老員工說(shuō)，單單這把刀就值幾千塊錢，望著這把自己銑出來(lái)的刀，心里很高興，三天的辛苦全都忘記了，也許這就是成就感吧。第三個(gè)月，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)操作車床，由于在學(xué)校的時(shí)候，有一段時(shí)間是金工實(shí)習(xí)，學(xué)的就是車床和銑床的操作。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是基礎(chǔ)打好了，現(xiàn)在學(xué)起來(lái)也比較容易。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，基本上能車出工廠所需要的零件，

49、但也有一些沒(méi)有掌握到，像滾筒啊，我就不會(huì)車了.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第九篇:機(jī)械廠頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)時(shí)間：二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：三、作業(yè)指導(dǎo)：四、實(shí)習(xí)目的：通過(guò)實(shí)習(xí),較為全面地了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境,經(jīng)營(yíng)特點(diǎn),市場(chǎng)范圍,了解企業(yè)各項(xiàng)職能管理的特點(diǎn)和在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的作用,了解學(xué)習(xí)企業(yè)成功的管理經(jīng)驗(yàn)等,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下定的基礎(chǔ).同時(shí)通過(guò)對(duì)企業(yè)實(shí)際的調(diào)查,研究,初步培養(yǎng)自己的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)的是質(zhì)量檢測(cè)與管理量具、刀具1、第一個(gè)星期是認(rèn)識(shí)期，基本上沒(méi)有什么事情做。這一周的時(shí)間由師傅帶我。在這一周的時(shí)間里我基本上就

50、沒(méi)有什么事情做，天天在各種機(jī)床旁看別人加工物品，有時(shí)也幫他們做一些我力所能及的事情。在我來(lái)的同時(shí)檢驗(yàn)室的江師即將辭職離去，因此我就接下了她的工作幫著管理量具.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第十篇:酒店頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)我們初到浙江省溫州市樂(lè)清時(shí)，心情落差很大，這不是我個(gè)人的感觸，而是我們整隊(duì)人所共有的。在我們的想象中，樂(lè)清是一座高樓大廈，燈火輝煌的城市。但我們錯(cuò)了，它一樣有矮小的房屋，有骯臟的街道，有沿街行討的乞丐。一下客車，大家都疲憊不堪地拖著沉重的行禮在各酒店相關(guān)人員的帶領(lǐng)下去各自的寢室休息。因?yàn)榭谖兜牟町?，我們都很不?xí)慣那里的生活，特別是面對(duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的

51、面孔，致使有些同學(xué)沒(méi)幾天思想就動(dòng)搖了。后來(lái)在同學(xué)們的相互鼓勵(lì)，帶隊(duì)高老師的開(kāi)導(dǎo)下，想回家的念頭還是一直壓抑在他們心中。所幸之后的一個(gè)星期的培訓(xùn)，那里的領(lǐng)導(dǎo)和帶我們的師傅給了我們極大的關(guān)懷和支持，對(duì)我們盛情款待，百般呵護(hù)，無(wú)論在生活上還是在感情上都給予了極大的幫助，使我們煩燥不安的心情暫時(shí)平靜下來(lái)。培訓(xùn)結(jié)束后，酒店給我們分配了工作，有的做一線服務(wù)員，有的在備餐間跑菜，真是有人歡喜有人憂。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐操作，我們對(duì)各種服務(wù)技能都有所掌握。第二個(gè)月酒店領(lǐng)導(dǎo)讓我們跟師傅們分瓶蓋費(fèi)，正因?yàn)槿绱?，師傅們開(kāi)始對(duì)我們疏遠(yuǎn)了，而且語(yǔ)言上有了沖突，面對(duì)這樣的局面，大家心理都很難過(guò)。在酒店實(shí)習(xí)的這段日子里發(fā)生了很

52、多事，比如有的同學(xué)在寢室洶酒，鬧得寢室不得安寧，有的同學(xué)晚上下班后，跑到外面去溜或上網(wǎng)，還有的同學(xué)因某些因素跟酒店員工爭(zhēng)吵等等。這些看似小事，但都得需要一個(gè)人去管理，去糾正去調(diào)和。然而我們的高老師就負(fù)責(zé)這樣一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單卻是不易的工作，每天晚上都要清點(diǎn)人數(shù)，和同學(xué)們談心，鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持下去，為同學(xué)們的利益向酒店?duì)幦?yīng)得的一份，就這樣奔跑在同學(xué)們之間。在這里，我代表同學(xué)們向您說(shuō)一聲：“高老，您辛苦了！”作為服務(wù)員，總不免要受些氣，特別是為世間最善變的動(dòng)物人服務(wù)。有的客人對(duì)自己的親朋好友和善、友愛(ài)，但對(duì)服務(wù)員卻是冷言冷語(yǔ)的；有的客人因?yàn)樾那椴缓?，就拿服?wù)員出氣，故意找服務(wù)員的碴；還有的素質(zhì)差的客人對(duì)

53、女服務(wù)員動(dòng)手動(dòng)腳的。面對(duì)這些無(wú)聊的客人，每個(gè)服務(wù)員的處理方式都不一樣，有的忍氣吞聲，有的上前理論，還有的在客人的菜里做點(diǎn)手腳。除此之外，我們也學(xué)到了很多。如在待人接物方面，我們能察顏觀色，對(duì)待不同的人采取不同的方法。作為一線的服務(wù)員，每天都會(huì)遇到不同層次.本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第十一篇:畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)引言節(jié)能減排是當(dāng)前我國(guó)十分關(guān)注的問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，用電量逐年增加，在能源消耗和環(huán)境污染上的問(wèn)題已引起人們的重視。在保證用電質(zhì)量的前提下如何節(jié)約用電、減少污染、實(shí)現(xiàn)綠色用電已成為電子行業(yè)的發(fā)展主題。電子型定時(shí)器。即一體化電子定時(shí)器，已

54、越來(lái)越多地用于家庭、商場(chǎng)、賓館等各種室內(nèi)用電場(chǎng)合。實(shí)踐目的通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)達(dá)到鍛煉自己的意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)為自己即將步入社會(huì)做好鋪墊。鞏固專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)掌握操作技能，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作。同時(shí)也是為了減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)。實(shí)踐內(nèi)容和經(jīng)歷從今年3月中旬開(kāi)始，我在有限公司進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐。所從事崗位是電子機(jī)械維修員。實(shí)踐期間，我在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的熱心關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，我學(xué)著掌握各類電子機(jī)械的各個(gè)部分電路的分析和工作原理，并嘗試學(xué)習(xí)故障的排除方法和維修的思路。通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)電子機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和原理有了一定的了解，同時(shí)使我獲得了對(duì)電子機(jī)械產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。實(shí)踐感想與體會(huì)實(shí)習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會(huì)到了很多技能之外的東西。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個(gè)集體中，你的心會(huì)不由自主地年輕起來(lái)，你的腳步會(huì)不由自主地跟著大家快起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的脫離了我們學(xué)校以前的那種懶散、自由的作風(fēng)，而你的工作態(tài)度更會(huì)變得努力、認(rèn)真，再認(rèn)真一些，再努力一點(diǎn)。也許，這就是一個(gè)集體的凝聚力，這就是一個(gè)企業(yè)寫在書面之外的“特殊文