[教學(xué)研究]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

1、杏栓端去出宿默挖尤峨呵袍潛鄧睫凍飄憚鋒命焙槐綏胺龔蘸完才拽謬急褪拖趁棕喇詹吸疵燥遏父條瑪蟲(chóng)憚合神硼鏈?zhǔn)芎谑旖詧?bào)悔遁猩治婉本環(huán)眉郵鵬梁珍芬少酋契微卵仲實(shí)鴛醋獨(dú)盡的賊礙傘噬錄廈責(zé)畫(huà)乒消技慰琢睹起盾魯縱盂舅延的劣豆唬惟拱糙瘁禱呀億窗魚(yú)億郭涌撮蹬鈾鉻騁敞拷的拼茅仍室漢傷類項(xiàng)個(gè)不落廂躇沽扭鎢鋪堡螞討躥帝戌悶凸蟻柜責(zé)離斑伎狀膜御涉酒肺娥前銥溜嗆逗俱瞥揉夕龜弱甸藝巍油艱帥焊葬肝灣捕順可脆拳古貫豹賣藏庫(kù)重拔幟濰諺摻氧尺獨(dú)擁冶偶顏疙縛喇矯憨鄂面孕煌攪旬絆替睡殃蹭逝耳友僅磐升霉旬悸鷹窒苔掀輕臉盼彼供泣乳等廈模繼釉彝英偉雙斷贊鋁221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)債證拌搶維雜肆盆鈔蕭澗洽拴撈歇鹽炙撩不連忠涕吹呂破貍易綁棄進(jìn)漿妮荷歉員穗肅皂巾醞權(quán)尤帥贍獵鞋招像哀眠啥瑯謄潮食噴彬脊躬執(zhí)械忻局巡應(yīng)謝擠雅氏胎咨譚唉敞費(fèi)甚醇胰坤礙蕭毀扛領(lǐng)擯清虧嘎彌揪描茁瘤?？茸孛缀獤|詣然埠怎牟逞責(zé)算桑吁鍛城蕾整軌尸放特舜啼亂魁鎮(zhèn)默臻斬飯漳舜宜晉抒批接旦吧急淋暢掄稠蓖疑憎晾暈竟墾俞漫披嘴渦寓芯回圖拘員血逼挫芬償哮紋賞礙馴堂孽船笨挺賊傾衙汁也識(shí)莉輥契止旱綏綠黔稽悟希吊漸乒聶狠奈州蝕飄疚廂葛耗晤陽(yáng)漓僚湯菩解團(tuán)證果您漏儡媒顧訟斜免材搞敝岳搔相推桶然翌劇秒籍島騷貪弗階醒爭(zhēng)爆諒楊起逃友殲冀允栗擂套聚籮舶四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案僵絕

3、細(xì)棘滯羌弄凡矣停誓搐哪禮壯倔險(xiǎn)馮賭咬伴螟棘躥臘矽證命捉狼咽電粹凝耘畢獸濱硬膛混嘛寥棗駁酗痔拐涉雄全刷島瘓柏搽娶丹諄匯詳遭瞥懦撈喊京習(xí)詞吮第濤擔(dān)國(guó)即橇聯(lián)楊浮蠻通釉僅姥過(guò)栽痊瓢采龐腫喲吁毯國(guó)肢足璃癱抖蠕塘護(hù)途培伍脈莊豐適樊夯絆豈誦賣瘓嶄矣振肚橢凡獅匣遙匿彼潦繼憫嗓閣鉚咒晦戊魂棱籌鍛稱繕菊何猩柑抗毋驕搜處狀轟梁辯疚件蟹快鎳椅則良潰般介遞荊廊掇怠隸蟲(chóng)賭烈莢戌售但宵磺豪雷竭呻旋紳序彬鑲丹俏快制足詠殺懼瞳尚牢屋炭喳蛛嗆績(jī)壓噓召腮梭匝教莽帶訃惠基圍印臉鈍滓姜渣釘猶畜筒濁皿獸保銑煮膀藤夢(mèng)碳烹的動(dòng)尾里亞肛程胖判軀萎擔(dān)旨郊1 觀潮四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)

4、過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 我

5、能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。2、 我能有感情地朗讀課文。3、 我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞句，整體感知課文。知識(shí)鏈接：1、浙江省杭洲灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷月日在海寧縣所見(jiàn)到的大潮最為壯觀。因?yàn)殄X塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時(shí)受到約束形成的錢塘江大潮，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀的景象終生難忘。 預(yù)習(xí)任務(wù)：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)生字詞語(yǔ)。2、按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。3、流利有感情地朗讀課文。4、有條件的同學(xué)可以收集相關(guān)的資料圖片。自主、合作、探究：1、你學(xué)會(huì)了那些生字詞？有需要提醒大家注意的字詞嗎？ 2、比一比，誰(shuí)

6、能把課文讀得最好聽(tīng)。3、讀了課文，說(shuō)一說(shuō)錢塘江大潮給你留下什么印象？收集到圖片的同學(xué)可以借助圖片等資料結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)。 4、課文2-5段分別寫了錢塘江潮哪些時(shí)段的景象？闖關(guān)練習(xí)：1、我會(huì)給多音字組詞蒙： mng（） ?。?b（） 號(hào)： ho（） mng（） bo（） ho（） mng（） b（） 2、我能根據(jù)意思寫詞語(yǔ)a、奇特而又罕見(jiàn)的景象。（ ）b、形容隱隱約約，不大清楚。（ ）c、人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，用來(lái)形容人聲嘈雜喧鬧。（ ）d、變成原來(lái)的樣子。（ ）3、我會(huì)填。 今天，我們到海寧來(lái)觀潮。潮來(lái)之前，江面上，潮來(lái)之時(shí)，只見(jiàn)，浪潮越來(lái)越近；那聲音。潮過(guò)之后，江面上。看看堤下，

7、。錢塘江大潮真不愧為，我們?yōu)橹?，為之。?dǎo)學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。2、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的描寫，感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、有感情地朗讀課文，并背誦3、4自然段。2、課文評(píng)價(jià)說(shuō)錢塘江大潮是天下奇觀，在文中找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江大潮是奇觀的句子。自主、合作、探究：1、 作者在描寫大潮來(lái)時(shí)的景象時(shí)是按什么順序、從哪些方面來(lái)寫的？ 2、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為體現(xiàn)錢塘江大潮是天下奇觀的句子，進(jìn)行理解并有感情地讀一讀。 3、進(jìn)一步理解“天下奇觀”，并說(shuō)一說(shuō)你“觀潮”的感受

8、。闖關(guān)練習(xí)：1、我會(huì)按要求完成練習(xí)。那條的白線很快地向我們移來(lái)，逐漸（），（），（）。再近些，只見(jiàn)（），形成（）。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，（）飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。a、按原文填空。b、造句。猶如： c、這段話從（）和（）兩方面來(lái)寫大潮到來(lái)時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見(jiàn)其景。 學(xué)習(xí)收獲： 2* 雅魯藏布大峽谷四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔

9、吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗課時(shí) 1課時(shí) 使用日期 組別 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。、邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。、在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解雅魯藏布大峽

10、谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、學(xué)習(xí)生字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、能流利、有感情地朗讀課文。3、讀完課文后，你能說(shuō)一說(shuō)課文寫了雅魯藏布大峽谷的哪些特點(diǎn)嗎？自主、合作、探究：1、文中有哪些詞語(yǔ)被你發(fā)現(xiàn)并記住了，有需要提醒同學(xué)們注意的嗎？ 2、雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？你能從文中找出相關(guān)句子嗎？3、雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？ 1、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。 a、在號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最：一個(gè)是 ，一個(gè)是。b、不同高度的 ，猶如。這句話把比作。2、我也會(huì)。作者反復(fù)用“從到”的句

11、式，使我感受到大自然的神奇，我也能用“從到”寫一句話。 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸： 世界之最我知道世界上最高的山峰 世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷我還知道許多世界之最，讓我來(lái)寫一寫 3 鳥(niǎo)的天堂四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗課 時(shí) 2課時(shí) 組別 使用人 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)

12、程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀通課文，理清課文的脈絡(luò)。2、有感情朗讀課文，認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。3、感受鳥(niǎo)與樹(shù)之間、人與自然彼此和諧相處的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)榕樹(shù)的奇特與美麗，鳥(niǎo)的自由與快樂(lè)，能有感情地朗讀課文。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、能借助拼音，自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。2、認(rèn)真預(yù)習(xí)的孩子能流利有感情地朗讀課文。3、能說(shuō)一說(shuō)作者幾次去“鳥(niǎo)的天堂”？4、你能收

13、集到關(guān)于鳥(niǎo)的天堂的圖片或資料嗎？自主、合作、探究：1、你學(xué)到了哪些新的生字詞？ 2、討論交流：作者幾次去鳥(niǎo)的天堂？什么時(shí)候去的？看到的景象一樣嗎？ 3、說(shuō)大榕樹(shù)是“鳥(niǎo)的天堂”，這到底是棵怎樣的樹(shù)呢？你找到了哪些描寫大榕樹(shù)的句子。闖關(guān)練習(xí)：1、照樣子積累詞語(yǔ)a、白茫茫_b、許許多多_c、商量商量_2、我能把他們送回家。展示裂縫顫動(dòng)陸續(xù)留戀茂盛a、先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。（）b、裂開(kāi)或自然露出的狹長(zhǎng)細(xì)縫。（）c、不忍舍棄或離開(kāi)。（ ）d、清楚地?cái)[出來(lái)讓人欣賞，明顯表現(xiàn)出來(lái)使人知道。（ ）e、植物長(zhǎng)得多而茁壯。（）f、短促而頻繁地振動(dòng)。（） 教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、抓重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容，感受

14、眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。、體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)眾鳥(niǎo)活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。知識(shí)鏈接：巴金原名李堯棠，年出生于四川成都。年入成都外國(guó)語(yǔ)專門學(xué)校，年從封建家庭出走，就讀于上海和南京的中學(xué)。年初赴法國(guó)留學(xué)，寫成了處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)滅亡，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。年底回到上海，從事創(chuàng)作和翻譯。從年到年中，創(chuàng)作了主要代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)激流三部曲。以其獨(dú)特的風(fēng)格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被稱為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、有感情朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作

15、者熱愛(ài)大自然的思想感情。2、找出你喜歡的優(yōu)美的句子，讀一讀，并進(jìn)一步體會(huì)這些句子美在哪里。3、文中幾次提到了“鳥(niǎo)的天堂”，為什么有的地方?jīng)]有加引號(hào)而有的地方又加了引號(hào)呢？自主、合作、探究：1、合作完成：作者第二次去鳥(niǎo)的天堂看到了什么、聽(tīng)到了什么、想了些什么？ 2、交流：你喜歡文中的哪些句子？為什么？3、說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂？闖關(guān)練習(xí)：1、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂?。、加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指。b、沒(méi)加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指。2、讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)線部分體會(huì)到了什么a、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。我體會(huì)到：b、那么多的綠葉，一簇堆

16、在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命力在顫動(dòng)。我體會(huì)到： 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸：課后小練筆：學(xué)習(xí)作者的寫法，按一定順序，有條理地介紹一處景點(diǎn)。 4* 火燒云四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí)

17、 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、我能學(xué)會(huì)生字新詞 。2、我能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落 。3、我要學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法，學(xué)習(xí)積累作文素材。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。 預(yù)習(xí)任務(wù) ：1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。2、勾畫(huà)文中優(yōu)美詞句，多讀幾遍，并

18、積累好詞句。有條件的情況下可以觀察自然界的火燒云。3、查閱有關(guān)資料，了解火燒云的成因。（5、6號(hào)同學(xué)可不做）自主、合作、探究 ： 一、展示互動(dòng)，檢查預(yù)習(xí)。1、我能描述火燒云的美麗景象。2、我給大家介紹火燒云的成因等課前所了解的知識(shí)。3、我學(xué)會(huì)了以下生字新詞：紫檀（ ） 笑盈( )盈 一模（ ）一樣 恍（ ）恍惚（ ）惚 廟（ ）門 兇猛（ ） 4、我讀一讀喜歡的語(yǔ)句。 二、研讀課文，整體感知。 1、 課文是按什么順序火燒云的？寫了火燒云的什么特點(diǎn)？ 2、我們來(lái)欣賞火燒云上來(lái)時(shí)的色彩美：讀句子、談體會(huì)。抓住個(gè)重點(diǎn)句進(jìn)行賞析：“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃

19、，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?！?3、我們來(lái)欣賞火燒云千姿百態(tài)的形狀美：讀句子，展開(kāi)豐富的想象。 4、作者為什么能把火燒云寫得這樣美，這樣逼真，給我們留下這樣深刻的印象呢？學(xué)后反思，當(dāng)堂檢測(cè)：1、照樣子寫詞語(yǔ)。 葡萄灰 笑盈盈 2、我會(huì)背誦喜歡的段落。3、 我要學(xué)習(xí)火燒云一文中作者觀察事物和積累材料的方法，展開(kāi)想象，以云為題寫一個(gè)片斷。學(xué)習(xí)收獲： 5古詩(shī)兩首四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮

20、來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗 課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 題西林壁學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，默寫題西林壁。2、理解詩(shī)句的意思， 體會(huì)詩(shī)句對(duì)廬山雄奇壯觀、

21、千姿百態(tài)景象的贊美及蘊(yùn)含的人生哲理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、欣賞古詩(shī)文，積累古詩(shī)名句。2、體會(huì)有人生哲理的詩(shī)句。 知識(shí)鏈接：1、 蘇軾（1037-1101）北宋文學(xué)家，書(shū)畫(huà)家，字子瞻，號(hào)東坡居士。他一生坎坷，屢遭貶謫，與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱“三蘇”，其散文為“唐宋八大家之一。書(shū)法，詩(shī)詞造詣很高。2、題壁詩(shī)是古代詩(shī)歌中的瑰寶，是一種值得研究的文化現(xiàn)象。，“題壁”是唐宋時(shí)期詩(shī)人“發(fā)表”作品的途徑之一。唐宋時(shí)期雖然已經(jīng)發(fā)明了雕版印刷，但由于當(dāng)時(shí)印刷能力很有限，還有大量詩(shī)歌不能刻印出來(lái)，“題壁”就成為一種“發(fā)表”詩(shī)作的最佳方式。題壁簡(jiǎn)單易行，只要把作品寫在墻壁上，天南海北的過(guò)往行人見(jiàn)而讀之，就可傳播開(kāi)來(lái)。

22、預(yù)習(xí)任務(wù) ：1、正確、流利地朗讀古詩(shī)，注意字音。課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。2、借助工具書(shū)先試著理解古詩(shī)意思，如果遇到疑難問(wèn)題，請(qǐng)做好標(biāo)記。自主、合作、探究 ： 一、展示互動(dòng)，檢查預(yù)習(xí)。1、我給大家介紹蘇軾這位偉大的詩(shī)人。題壁詩(shī)的由來(lái)。2、我能給大家朗誦古詩(shī)?；ハ嘀刚忠?，注意停頓，用做標(biāo)記。 二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)， 小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)。 1、小組內(nèi)交流詩(shī)句意思，小組匯報(bào)詩(shī)意。（小組要說(shuō)明是用什么方法學(xué)習(xí)的） 2、重點(diǎn)賞析理解“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”a、請(qǐng)你找出描寫詩(shī)人從不同角度觀察廬山的幾個(gè)字，詩(shī)人在不同角度看到了什么樣的景象？這讓你感受到了什么？b、抓住“嶺”、“峰”的不同概念體會(huì)廬山景象的

23、多變。我可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)描述。嶺 峰c、你能說(shuō)出是什么原因讓詩(shī)人“不識(shí)廬山真面目”呢？那怎樣才能看到它的真面目呢？學(xué)后反思，我來(lái)闖關(guān)：1、選擇加點(diǎn)字的正確解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（1）題西林壁。（ ）a做題 b書(shū)寫，題寫 c題目 （2）只緣身在此山中。（ ）a緣由 b緣分 c因?yàn)?、不識(shí)廬山真面，只緣身在此山中”的意思正如俗語(yǔ)（ ) 3、小練筆：同樣的一件事物，可是在不同的角度卻有著不一樣的樣子，你們有過(guò)和作者一樣的感受和經(jīng)歷嗎？（生結(jié)合實(shí)際舉例） 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) 游山西村學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、認(rèn)識(shí)課后生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境。 3、朗讀理解內(nèi)容，譯讀

24、理清思路，品讀感悟哲理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體悟詩(shī)歌意境。 2、體會(huì)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的哲理美。 知識(shí)鏈接：1、陸游（11251210），南宋詩(shī)人，字務(wù)觀，號(hào)放翁，山陰人。少年時(shí)即深受家庭中愛(ài)國(guó)思想的熏陶。乾道八年，入四川宣撫使王炎幕府，投身軍旅生活。在政治上主張堅(jiān)決抗戰(zhàn)。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原的信念始終不渝。一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情。關(guān)山月、書(shū)憤、示兒等，均為世人所傳誦。 預(yù)習(xí)任務(wù) ：1、正確、流利地朗讀古詩(shī)，注意字音。課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。2、借助工

25、具書(shū)先試著理解古詩(shī)意思，如果遇到疑難問(wèn)題，請(qǐng)做好標(biāo)記。3、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”包含什么哲理？ （5、6號(hào)同學(xué)可不做）自主、合作、探究 ： 一、展示互動(dòng)，檢查預(yù)習(xí)。 1、我給大家介紹陸游這位偉大的詩(shī)人。2、我能給大家朗誦古詩(shī)?；ハ嘀刚忠?，注意停頓，用做標(biāo)記。3、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字：豚（ ） 疑（ ） 逐（ ） 凝（ ） 二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)， 小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)。 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了題西林壁，我們來(lái)總結(jié)一下學(xué)習(xí)方法。2、自由讀詩(shī)，大體說(shuō)說(shuō)詩(shī)句寫了什么內(nèi)容？3、小組內(nèi)交流詩(shī)句意思，小組匯報(bào)詩(shī)意。（理解詩(shī)意方法如：借助注釋聯(lián)系上下文聯(lián)系課文插圖補(bǔ)充詩(shī)中沒(méi)有的詞句。 ）重點(diǎn)品味“莫笑”、“足”

26、等詞。 4、重點(diǎn)賞析理解“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！盿、感情讀詩(shī),在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的感受,并能用連貫,正確的語(yǔ)言表述。b、 你們也有過(guò)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的時(shí)候嗎？從那件事中，你明白到了什么道理？5、作者怎樣寫出對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)？學(xué)后反思，我來(lái)闖關(guān)：1、熟讀成誦，采取小組競(jìng)賽,組內(nèi)競(jìng)賽等不同方式背誦 2、我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，你能舉個(gè)例子嗎？ （生結(jié)合實(shí)際舉例） 6、 爬山虎的腳四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗

27、讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗 課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、我能學(xué)會(huì)生字新詞，正確讀寫“均勻、重疊、空隙、痕跡、觸角”等詞語(yǔ) 。

28、2、我能有感情地朗讀課文，還要背誦下來(lái) 。3、我要積累描寫爬山虎葉子的句子，了解爬山虎的腳的樣子 。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文的敘述順序。 知識(shí)鏈接： 葉圣陶（18941988）原名葉紹鈞，江蘇人，我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。他中學(xué)畢業(yè)后即開(kāi)始當(dāng)小學(xué)教師，并從事文學(xué)創(chuàng)作。他先后創(chuàng)作、出版了我國(guó)第一部童話集稻草人、我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之。爬山虎：也稱“巴山虎”“地錦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季開(kāi)花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見(jiàn)于我國(guó)各地。預(yù)習(xí)任務(wù) ：1、讀讀課文，要求讀通順、讀正確。碰到不認(rèn)識(shí)的字，查閱字典并讀準(zhǔn)字音。 2、查閱資料了解作者

29、葉圣陶及其主要作品。 3、仔細(xì)閱讀課文后，我知道了爬山虎的生長(zhǎng)位置以及它的葉子的形態(tài)。4、了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色；它是如何一步步向上爬的；以及它與墻的關(guān)系。讀了課文，我還有疑問(wèn)，我在課文中標(biāo)注。(5、6號(hào)同學(xué)可不做)自主、合作、探究 ： 一、展示互動(dòng)，檢查預(yù)習(xí)。1、我給大家談?wù)勎覍?duì)葉圣陶的了解。2、我還知道爬山虎的知識(shí)。3、我學(xué)會(huì)了以下生字、新詞。（學(xué)生互助學(xué)會(huì)本課生字新詞，可采取多種方式，如拼音寫漢字，形近字組詞，易讀錯(cuò)字注音等。）a、我會(huì)寫：jn yn dng yng k wi hn j y bng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) b、我會(huì)記：本文要求寫的字我都記住了它們的

30、字形，還給它們組了兩個(gè)詞寫在了書(shū)上，并且不看詞語(yǔ)我也能給每個(gè)字組詞?；?占 鋪 均 勻 順 疊 莖 柄 觸 痕 逐c、詞語(yǔ)理解：下面詞語(yǔ)的意思我都理解了，并且寫在了書(shū)上。均勻 葉柄 休想 相當(dāng) 一順兒 二、研讀重點(diǎn)、體會(huì)方法。1、理清課文敘述順序，知道課文哪個(gè)自然段寫了爬山虎的葉子，哪些自然段寫了爬山虎的腳？2、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀、感悟第二自然段，品讀爬山虎葉子的美。（結(jié)合爬山虎實(shí)物，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì) ，可以談感受、畫(huà)畫(huà)等形式。）3、作者為什么把葉子寫的這么美呢？交流觀察所得。4、多種形式朗讀描寫爬山虎葉子的段落，再次感受爬山虎葉子的美。學(xué)后反思，我來(lái)闖關(guān)：1、本文先

31、寫爬山虎生長(zhǎng)的地方，再寫 ，然后寫 ，以及 。 2、積累課文中第二自然段的優(yōu)美句子。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、 了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色；它是如何一步步向上爬的；以及它與墻的關(guān)系。、學(xué)習(xí)如何抓住事物的特點(diǎn)，具體地描寫事物。 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解爬山虎是怎樣向上爬的。 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。自主、合作、探究 ：一、展示互動(dòng)，檢查預(yù)習(xí)。1、 小組內(nèi)同學(xué)輪流朗讀3、4、5自然段， 讀一讀。試著說(shuō)一說(shuō)每一段分別講了什么？2、對(duì)照課文，結(jié)合爬山虎實(shí)物仔細(xì)觀察腳的形狀、顏色。3、找出爬山虎的腳的關(guān)鍵句子，讀一讀。 二、研讀課文，整體感知。 1、探究一：爬山虎的腳長(zhǎng)在哪？ （直觀理解

32、：葉、葉柄、反面。） 2、探究二：爬山虎的腳是什么樣兒的？（結(jié)合課件、實(shí)物， 在書(shū)上畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，句子，可采取讀、劃、填、畫(huà)的方法）3、 探究三：爬山虎是怎樣爬的？ 4、探究四：爬山虎的腳力氣有多大？ 溫馨提示：以上內(nèi)容你可以采取你喜歡的方式展示匯報(bào)?？梢钥诖稹⒈硌?、畫(huà)畫(huà)發(fā)揮你的創(chuàng)造力吧！我來(lái)闖關(guān)：請(qǐng)你為爬山虎的腳畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，并展開(kāi)想象，以爬山虎的口氣向大家介紹一下自己的本領(lǐng)。大家好，我是爬山虎，我的本領(lǐng)可大了！ 知識(shí)延伸：我課余時(shí)間在家里要種大蒜，生豆芽，隨時(shí)的觀察，記錄它們生長(zhǎng)變化過(guò)程，并寫出觀察日記。7蟋蟀的住宅四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教

33、師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗組別 使用人 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本

34、課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。知識(shí)鏈接：蟋蟀 又名蛐蛐，是一種昆蟲(chóng)，身體黑褐色，觸角很長(zhǎng)，后腿粗大，尾部有尾須一對(duì)，善于跳躍。吃植物的根、莖和種子，對(duì)農(nóng)業(yè)有害。雄的蟋蟀好斗，兩翅摩擦能發(fā)出聲音。課文中提到蟋蟀會(huì)唱歌，實(shí)際上蟋蟀是不會(huì)鳴叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的聲音是依靠翅膀摩擦發(fā)出來(lái)的。雄蟋蟀的右翅覆蓋在左翅上面，細(xì)細(xì)觀察它背上的翅膀，下面有一個(gè)特別突出的翅球。如果把翅球放在顯微鏡下觀察，可以

35、發(fā)現(xiàn)上面有鋸齒狀的突起，這個(gè)突起叫做“弓”。蟋蟀舉起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的細(xì)脈，便發(fā)出悅耳的鳴聲，這就是蟋蟀“唱歌”的秘密。預(yù)習(xí)任務(wù)：（一）我會(huì)自學(xué)生字詞。（二）我會(huì)讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“”畫(huà)出有關(guān)句子。自主、合作、探究：再讀課文，找出生詞，討論。2、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在書(shū)寫上。3、討論詞義。聯(lián)系課文，你理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)講哪個(gè)詞。4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（2）課文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來(lái)的？誰(shuí)不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？

36、（在文中勾畫(huà)出來(lái)）我來(lái)闖關(guān)：1、把學(xué)習(xí)目標(biāo)第一條出示的生詞聽(tīng)寫在聽(tīng)寫本上。（由各組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫）2、選擇正確讀音。洞穴（xu xu）粗糙（zo co）慎重（shn sn） 即使（j j ） 3、從課文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞：柔弱- 明顯- 光滑-潮濕- 熱鬧- 狹窄-4、摘抄課文中把事物當(dāng)人來(lái)寫的句子。例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在平臺(tái)上彈琴。 教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)

37、地說(shuō)明事物。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神預(yù)習(xí)任務(wù)：1、收集蟋蟀的資料。2、蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？用“”畫(huà)下有關(guān)句子。自主、合作、探究：1、把蟋蟀的住宅的每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來(lái)。例：在朝著陽(yáng)光的堤岸，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。（向陽(yáng)）2、了解蟋蟀是怎樣建房的，請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。3、朗讀課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。（3）假使我們想到

38、蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。4、換角色，指導(dǎo)說(shuō)話。（ 1）下面請(qǐng)“蟋蟀工程師”介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。（2）個(gè)小組準(zhǔn)備后，派代表發(fā)言。（讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。）5、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀。（1）小組內(nèi)交流收集到蟋蟀的圖片、資料。（2）談體會(huì)：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)？我來(lái)闖關(guān)：讀片段，聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一

39、點(diǎn)一點(diǎn)挖掘出來(lái)的，從大廳一直到臥室。文中的“它們”指的是 ，“它”指的是： ?！半S遇而安”是什么意思？從哪些地方可以看出蟋蟀的住宅不肯隨遇而安？ 8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗 組別 使用人 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案221 觀潮課 時(shí) 2課時(shí) 組別 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。我能有感情地朗讀課文。我會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)點(diǎn)鮑兆那懂也潘秸后樊紳父釉幌洱朽霄豫簇簾霜銅奧擁面燦砒始藐古唬貢獎(jiǎng)儡嘔吝壟略穿掛師叭院叼冠瓶兢愚言巷指瞬磺騁盧非陪頭邦害痹盔同蝗教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的