摩擦力-優(yōu)質(zhì)課使用

1、第三章相互作用第3節(jié)摩擦力教學(xué)設(shè)I計(jì)荷澤一中劉振宇“摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】高中物理的難點(diǎn)在于受力分析，受力分析的難點(diǎn)在于摩擦力的分析。摩擦力是力學(xué)中的三大性質(zhì)力之 一，正確認(rèn)識(shí)摩擦力對(duì)后而知識(shí)的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。在摩擦力這肖課中，重點(diǎn)是研究滑動(dòng)摩擦力, 要求會(huì)計(jì)算其大小和判斷其方向。難點(diǎn)是靜摩擦力，尤其是靜摩擦力方向的判斷。教師要力圖將學(xué)生初中 學(xué)過的相關(guān)概念與本節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地融合在一起。教學(xué)中要力圖從兩種摩擦力的區(qū)別與聯(lián)系岀發(fā)，讓學(xué)生 從產(chǎn)生的條件、影響摩擦力大小的因素、范用及其計(jì)算來理解兩種摩擦力的異同，通過探究實(shí)驗(yàn)去加深鞏 固。同時(shí)這是一巧科學(xué)探究課，教材從生活中的摩擦現(xiàn)象引入

2、，以探究靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力與哪些因素 有關(guān)為主線，安排了學(xué)生猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、合作交流等教學(xué)過程，讓學(xué)生經(jīng)歷探討兩種摩擦力 與壓力、接觸而粗糙程度關(guān)系的過程。這體現(xiàn)了新教材止學(xué)生在體驗(yàn)知識(shí)的形成、發(fā)展過程中，主動(dòng)獲取 知識(shí)的精神。同時(shí)，這節(jié)教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際及生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系十分密切，教材的編寫突岀了這一 點(diǎn)。在通過實(shí)驗(yàn)得出摩擦力的有關(guān)知識(shí)后，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析解釋大量生活生產(chǎn)中的摩 擦現(xiàn)象，并通過網(wǎng)站知識(shí)與現(xiàn)代科技聯(lián)系很密切的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能知道摩擦力的左義。知道靜摩擦力的大小范用和方向判斷。會(huì)計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小，能夠判斷滑動(dòng)摩擦力的方向。會(huì)根據(jù)

3、物體的平衡條件簡單地訃算摩擦力的大小。二、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，學(xué)會(huì)利用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究;通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力：9三. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀利用實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和對(duì)科學(xué)的求知欲。認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。能說明生活、生產(chǎn)中采用應(yīng)用摩擦力的實(shí)例，提高 觀察能力。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力大小的汁算以及方向的判斷靜摩擦力方向的判斷，正確理解最大靜摩擦力的槪念。難點(diǎn)：靜摩擦力方向的判斷。-靜摩擦力大小的簡單計(jì)算?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備】長方體木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾、長木板?！窘虒W(xué)方法】實(shí)

4、驗(yàn)探究、分析歸納、觀察提問、討論分析、應(yīng)用舉例、練習(xí)鞏固【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)到目標(biāo)J 游 戲 引 入找兩個(gè)力氣較大的男生做實(shí)驗(yàn)：書本拔河。找 一個(gè)女生和一個(gè)男生做實(shí)驗(yàn)：灑瓶拔河。提問學(xué)生書本為什么分不開女生為什么能夠勝男生四個(gè)學(xué)生分別安照教師的 要求進(jìn)行游戲。游戲中課本 非常難分開，而柔弱的女生 卻贏了男生。1. 使學(xué)生體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇?在，培養(yǎng)熱愛思考的習(xí)慣。2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和 好奇心。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題的能力，體現(xiàn)從生活走 向物理的教學(xué)觀念。認(rèn) 識(shí) 摩 擦 力 靜摩擦力的大小用課件展示課本上推箱子的甲乙兩個(gè)圖，并在這 兩個(gè)圖上畫出小孩對(duì)箱子推力的示意圖，提問學(xué)生 分析箱子是

5、否受到的靜摩擦力的作用!靜摩擦力的大小如何判斷學(xué)生根據(jù)剛剛的分析講解 以及初中所學(xué)的二力平衡 的知識(shí)，進(jìn)行思考討論，得 出正確結(jié)論。讓學(xué)生對(duì)靜摩擦力的大小 是可以變化的這一規(guī)律有 初步認(rèn)識(shí)?！緦?shí)驗(yàn)】：)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課本57頁得演示實(shí)驗(yàn)1、在實(shí)驗(yàn)之前教師提岀以下問題讓學(xué)生思考：木 塊受到彈簧秤的拉力和木塊受到的靜摩擦力相等嗎 為什么2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)朿后提問學(xué)生：A當(dāng)你增大彈簧秤拉力的時(shí)候，看到彈簧秤的示 數(shù)怎樣變化B、你認(rèn)為木塊受到的靜摩擦力的大小怎樣變化C、什么時(shí)候彈簧秤的示數(shù)岀現(xiàn)最大值D、請(qǐng)你總結(jié)一下什么是最大靜摩擦力靜摩擦力 的大小范圍如何1、學(xué)生首先思考教師在實(shí) 驗(yàn)前提岀的問題，知道在

6、本 實(shí)驗(yàn)中如何判斷靜摩擦力 的大小。2、學(xué)生利用課桌上的儀器 進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。3、實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生根據(jù)剛剛 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答教師提出 的問題，并總結(jié)出靜摩擦力 的大小范圍。Y通過學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)鍛煉 學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能 力和思考分析問題的能 力。通過一組髙密度低臺(tái)階問 題引領(lǐng)學(xué)生得出靜摩擦力 大小的范圍。初步知道如 何判斷靜摩擦力的大小。一- 滑動(dòng)摩擦力的方向門 J n7 M.H B c - HA,-:! *1 Ar ff EC 1k 1/ 1A /v -丿 ZJ F Mn 懸 K- 你I吧約 展 水冃馮 塊， i反滑動(dòng)摩擦力的大小今與可秦葉ti4測(cè)呆力改 、因、務(wù)個(gè)尖 制尖女你女怎 一些二lil

7、型I、 、J1 0/| X JZ 0 操響些大 通探生問能養(yǎng) 生影哪力 生己學(xué)考的素 學(xué)到有擦 學(xué)自高思流學(xué)4、怎么改變接觸面的粗糙程度5、怎么改變接觸面間的壓力大家自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)嘗試得出結(jié)論。 提問學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。練 習(xí) 與 小 節(jié)指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案上的練習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。)1. 學(xué)生自己完成學(xué)案練習(xí)2. 回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，讓知 識(shí)系統(tǒng)化?！景鍟O(shè)計(jì)】第3節(jié)、摩擦力一、摩擦力二、靜摩擦力1、定義2、方向三、滑動(dòng)摩擦力1、定義2、方向3、大?。篎 =叭第三節(jié)摩擦力班級(jí)姓名學(xué)號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道摩擦力的左義。知道靜摩擦力的大小范用和方向判斷。會(huì)il算滑動(dòng)摩擦力的大

8、小，能夠判斷滑動(dòng)摩擦力的方向?！咀灾黝A(yù)習(xí)】閱讀課本57-60頁【自主思考】1、什么是摩擦力什么是靜摩擦力什么是滑動(dòng)摩擦力2、寫出滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算公式，思考“的含義。【重點(diǎn)點(diǎn)撥】1、靜摩擦力的方向如何判斷屮乙總結(jié)：2、靜摩擦力的大小范圍3、滑動(dòng)摩擦力的方向如何判斷丙總結(jié)：4、探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)A、猜想與假設(shè)滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟那些因素有關(guān)B、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 、要研究接觸面積的影響，應(yīng)保持和不變，改變; 、要研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度是否有關(guān),應(yīng)保持和不變，改變,比較; 、要研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力是否有關(guān)，應(yīng)保持和不變改變，比較O （方法歸納：控制變量法）C、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響（每個(gè)鉤碼重力為，小物塊的重力為N）試驗(yàn)次數(shù)鉤碼個(gè)數(shù)壓力Fn（N）摩擦力F （N）F/ Fn123D、分析論證當(dāng)相同時(shí)，接觸面越，滑動(dòng)摩擦力越o當(dāng)相同時(shí)，壓力越，滑動(dòng)摩擦力越，且滑動(dòng)摩擦力與壓力成比?？偨Y(jié):【小試身手】1、用手握住一個(gè)油瓶（油瓶始終處于豎直方向），如圖2所示，下列說法 正確的是（）A. 油瓶中的油越多，手必須握得越緊B. 手握的越緊，油瓶受到的摩擦力越大C. 不管手握的多緊，油瓶受到的摩擦力總是一定的D. 以上說法都正確2、重量為100N的木箱放在水平地板上