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1、匯報人：XX 日 期 ： 2 0 X X 年 X 月 X 日 、 認 識 本 課 個 生 字 ， 會 寫 “ 久 、 乎 ” 等 個 字 。 、 正 確 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 讀 課 文 。 、 從 小 男 孩 的 行 為 中 ， 知 道 魚 類 是 人 類 的 朋 友 ， 有 愛 動 物 清晨，我來到海邊散步。走著在前著，我 發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺水洼里，有許多小魚。它 們被困在水洼里，回不了大海了。被困的 小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。 用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸 干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。我 繼續(xù)朝前走著，忽然看見前面有一個小男 孩。他走得很慢，不停地在每個河

2、清水洼 前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把 它們?nèi)踊卮蠛！?看了一會兒，我忍不住走過去對小男孩說：“水洼里有 成百上千條小魚，你是撿不完的?！?“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。 “那你為什么還在撿？誰在乎呢？” “這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔 進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在 乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條” 現(xiàn)在，用符號標出不認識的生字 小組合作學習生字，借助拼音多讀幾遍， 記住字形，在小組內(nèi)互相交流。 說說自身是用什么方法識字的?？禳c告訴 旁邊的小伙伴吧 、 生 說 識 字 的 方 法 。 、 擴 詞 練 習 、 出 示 生 字 卡 片 ，

3、 采 取 多 種 形 式 讓 同 學 認 讀 。 同學自由、請聲朗讀課文，讀通句子， 勾劃出不懂的詞句。 開火車分段朗讀課文，看誰讀得最準， 最流利。 你讀了課文，有什么想法？說說你的心里 話。 作者說：“你一個人是撿不完的那么多的小魚的?！彼髅髦雷约菏遣?可能撿完那么多的小魚，但還是頭也不抬，用自己的力量救所有的小魚， 他真是個愛護動物的好孩子。所以各位小朋友也要學習書中的小男孩哦。 1 、 小 男 孩 明 明 知 道 撿 不 完 ， 可 為 什 么 還 要 一 個 勁 兒 地 撿 ? 2 、 我 聽 了 小 男 孩 的 話 和 看 到 小 男 孩 的 表 現(xiàn) 后 ， 會 怎 么 想 ， 怎 么 做 ? 3 、 你 讀 了

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