我的班主任心路歷程

1、我的班主任心路歷程班主任工作千頭萬緒，瑣碎復(fù)雜。光陰荏苒，不知不覺間我已經(jīng)做了 13 年的教師，在這短短的時(shí)間里，我真切地感受到作為班主任的喜怒 哀樂，酸甜苦辣。博客開辟我的班主任工作新途徑班級(jí)博客，搭建起了班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，它是一種新型的班級(jí)管理 手段。班級(jí)博客為新型的師生交流、家校互動(dòng)提供了良好的環(huán)境。傳統(tǒng)的 家校溝通方式更多的是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的直線聯(lián)系，而班級(jí)博客的溝通方式是一種 點(diǎn)對(duì)面的輻射狀聯(lián)系，凸現(xiàn)出其溝通便捷的優(yōu)勢(shì)。班級(jí)博客的開通， 為班級(jí)安了一個(gè)家， 能更好地傳遞家校溝通的信息， 開辟了教師與家長溝通的新方式。家長和老師通過這個(gè)網(wǎng)頁了解到了許多 從前并不了解的事情，對(duì)于孩子的教育更有

2、針對(duì)性。因?yàn)樽珜懖┛?，我?班主任工作方式從過去的“瞎子放驢不撒手” ，逐漸過渡到現(xiàn)在的發(fā)展學(xué) 生的自尊、自立、自理、自強(qiáng)能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力方面來。我在班級(jí)博客中設(shè)立了家校橋、教育敘事、班級(jí)空間、溝通無限、絕 對(duì)小孩、書香餐廳、溫馨提示、感恩的心，感謝有你、班主任工作、班級(jí) 相冊(cè)等精心設(shè)置的欄目。我將班級(jí)教育教學(xué)信息、與家長互動(dòng)的話題以日 志的形式發(fā)布， 家長們可以隨意評(píng)論或留言。 一些涉及孩子的學(xué)習(xí)、 心理、 隱私等問題，老師和家長可以通過短信的形式互傳，其他人是看不到的。這樣家長和老師的交流將不再受時(shí)間和空間的限制。為了能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)博客來進(jìn)行班級(jí)管理，我主動(dòng)向?qū)W校提出申 請(qǐng)，參加全

3、國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。 在逐步地學(xué)習(xí)中， 我也積累了自己的班主任隨筆，并收錄在聆聽花開一書中，成為了我 班主任生活不可或缺的一部分。一）在班級(jí)博客中鼓勵(lì)學(xué)生在其中記錄成長的足跡，在足跡中不斷成長1. 相冊(cè)：成長中的珍貴瞬間。學(xué)生把每學(xué)期非常值得留念的事情用 攝像機(jī)和照相機(jī)抓拍， 留下珍貴的瞬間： 一幅畫、 一張生活照、 一張獎(jiǎng)狀、 一篇佳作、一個(gè)科技制作；主題班會(huì)、藝術(shù)節(jié)晚會(huì)、班干部競(jìng)選、運(yùn)動(dòng)會(huì)、 廣播操比賽學(xué)生把這些瞬間的美麗影像選送到班級(jí)博客的“相冊(cè)”中 發(fā)表。這些珍貴而美麗的瞬間，圖文并茂，形象生動(dòng)，非常真實(shí)地再現(xiàn)了 學(xué)生的成長歷程。2. 日志：成長中的點(diǎn)滴痕跡。學(xué)習(xí)中

4、的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)成績、教師評(píng)價(jià)、同學(xué)寄語；對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)，情感的起伏和變化；同學(xué)、老師、家長相處、交往中的困惑、感悟和心得成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是只言片語，哪怕是精彩一瞥，哪怕是一個(gè)成長的小腳印都可以寫入日志之中。3. 創(chuàng)多樣交流形式，促學(xué)生全面發(fā)展。我針對(duì)班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，將班級(jí)事務(wù)細(xì)化為若干項(xiàng)目，當(dāng)天在班級(jí)博客上公布點(diǎn)評(píng)，并評(píng)出每日之 星或者每周之星。這樣即時(shí)性的評(píng)價(jià)以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形 成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣， 自覺形成 “我為班級(jí)爭(zhēng)光， 班級(jí)以我為榮” 的凝聚力。熱鬧的百家講壇由同學(xué)們輪流發(fā)布，天文地理，軍事科學(xué)，無所 不有。從兒童的視角來選擇兒童最感興趣的知識(shí)，很

5、快就成為了班級(jí)熱點(diǎn) 知識(shí)庫。（二）與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代同步，促家校便捷溝通如，感恩的心 感謝有你讓多少母親感動(dòng)落淚。一位母親在博客上 留言說：“今天在博客上看到了兒子給我的母親節(jié)祝福，真的是好感動(dòng)!這是我第一次過母親節(jié)，以前也知道這個(gè)節(jié)日，但從沒有過過。相比于其 它的節(jié)日，母親節(jié)往往會(huì)被人們忽略，然而今天我的兒子卻給了我驚喜與 感動(dòng)，這真是一個(gè)讓我激動(dòng)的節(jié)日。謝謝你，我的兒子，謝謝你對(duì)媽媽的 愛！謝謝老師讓他懂得了孝順，更讓他從小就學(xué)會(huì)去擁有一顆感恩的心!（三）班主任博客里的平常小事，也十分有意義 絕對(duì)小孩欄目從班主任的視角，講述孩子的成長故事，記錄孩子成長當(dāng)中的喜怒哀樂，亦是一份難得的成長珍藏?；ヂ?lián)網(wǎng)

6、的虛擬世界縮小了師生之間的角色隔閡，師生敞幵心扉，暢所 欲言，教育無痕。作為班主任，我可以通過“博客”這個(gè)特殊渠道，加強(qiáng) 與學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系。從小事中洞察學(xué)生的心靈世界，有的放矢地滲 透教育思想，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，從而徹底改變學(xué)生的人生，促進(jìn)其 健康成長。我想這也是促進(jìn)我班主任專業(yè)成長的有效渠道。班級(jí)博客是一個(gè)數(shù)字化的、平等的小學(xué)德育平臺(tái)。我充分挖掘博客的 功能，積極探索小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育的新途徑，讓班級(jí)博客成為我班主任專業(yè)成 長的重要手段。做一名“實(shí)踐的思考者”與“思考的實(shí)踐者”是我的追求。在將實(shí)踐中的思考與思考中的實(shí)踐感悟想清楚呈現(xiàn)出來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的管理工作 更加趨于科學(xué)合理，教育教學(xué)

7、工作也更具有了藝術(shù)性。 記得有這么一句話:“教學(xué)是成長之土，活水之源；科研是香花之素、果實(shí)之養(yǎng)；筆耕是升華 之路，幵拓之基?！痹忈屛业陌嘀魅喂ぷ鲪凵椤边@句話就“日復(fù)一日的教學(xué)工作是辛苦的，然而那份收獲卻是快樂的。是對(duì)老師最好的詮釋。其實(shí)我一直在這樣努力地耕耘著。身體有恙依然堅(jiān)持工作，放棄婚假 產(chǎn)假，還有犧牲休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課。太多的愛讓我訴說不完，就這樣, 我感受著，我領(lǐng)悟著，師愛到底是什么?老師就是這樣把全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，用滿腔的熱情嘔心瀝血，默默 耕耘，累并快樂著。教師的一言一行、一顰一笑，一聲問候、一個(gè)撫摸、一句贊賞、無不 洋溢著對(duì)學(xué)生真摯的愛。這種愛沒有驚天動(dòng)地的氣魄，只有潤物無聲

8、的永 恒。隨著自己一天天地走向成熟，由一個(gè)初出茅廬的青澀女孩，而今已是 身為人母?，F(xiàn)在的自己在對(duì)待每個(gè)“問題學(xué)生”時(shí)，總能耐心地與其交流。每當(dāng)看到一些學(xué)生犯錯(cuò)后那準(zhǔn)備挨訓(xùn)的可憐樣，我就會(huì)走到他身邊輕輕地 撫摸一下他的頭，然后走幵。因?yàn)槲抑肋@個(gè)時(shí)候做太多批評(píng)是多余的, 或許會(huì)適得其反。因?yàn)樗呀?jīng)知道自己錯(cuò)了，或許正在自我反省，我又何 必“雪上加霜”呢？這樣不僅達(dá)到了教育的效果，而且還呵護(hù)了一顆幼小 的心靈，這不是兩全其美嗎?我教過的一個(gè)孫同學(xué)，他做錯(cuò)了事情后，只要自己認(rèn)為沒有錯(cuò)的，總 愛和同學(xué)、老師頂嘴。有一次，他與同學(xué)發(fā)生了摩擦，兩人爭(zhēng)了起來，連 老師來上課了也不管。大聲地哭泣，固執(zhí)地說話，

9、誰的話也不聽。我輕輕 地把他叫到無人的地方，問他：“這種脾氣好嗎？”他居然說：“我的脾氣 一出生就這樣，改不了的?！睆乃难哉Z中，我感覺到他有故事。深入了 解后發(fā)現(xiàn)，從小母親就用打的方式教育他， 致使他有如此強(qiáng)烈的逆反心理。我想：這樣的孩子只要溝通得好，就能在今后的生活中比別人更講理，更 能克服自己的缺點(diǎn)，更了解人。我耐心地與他談?wù)搫偛虐l(fā)脾氣的事情，他 也幵始認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我知道，他是個(gè)說到做到的人，利用這一點(diǎn), 我常在班中鼓勵(lì)他。精誠所至，金石為幵。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩 果。一個(gè)學(xué)期下來，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他真的不再隨便發(fā)脾氣了。溫暖地對(duì)待 學(xué)生，他會(huì)朝著你希望的方向努力；

10、溫暖地對(duì)待周圍的人，你將得到意想 不到的收獲。三、成績一一反映我的班主任工作新起點(diǎn)在這幾年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、師傅和同志們的支持幫助下，通過 不懈的努力，我也小有成績：在東北師大研究生課程班結(jié)業(yè)，取得本科學(xué) 歷，進(jìn)入我校名師工作室。曾被評(píng)為吉林省骨干教師、 長春市優(yōu)秀班主任、 長春市骨干教師、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、市中小學(xué)信息化課程資源幵發(fā)建設(shè)先 進(jìn)個(gè)人，評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)骨干教師。參與國家、省、市級(jí)重點(diǎn)課題，并獲結(jié)題證書。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、 教育敘事分別獲課題優(yōu)秀成果十余項(xiàng)。，發(fā)多篇論文及教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事發(fā)表在吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 表在實(shí)踐新課程 、杏壇薈萃、信息技術(shù)與課程整合課程研究中期 成果論文集、 聆聽花開 、吉林教育科研 、建構(gòu)與整合 、中國電化 教育等書中。擔(dān)任書香盈路四年級(jí)主編， 小學(xué)生每日 10 分鐘閱讀 主編，北大綠卡六年上、下冊(cè)的主編， 小學(xué)生必背古詩詞的主編。獲全國信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)，長春市小學(xué)教師新課程教 學(xué)大賽中獲三等獎(jiǎng)，市長春杯，區(qū)新秀杯，代表市骨干教師送