科學活動不一樣的我課后反思

1、科學活動 “不一樣的我 ”課后反思課后反思這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同， 記錄自己的觀察結(jié)果并進行初步的統(tǒng)計?；顒右痪肺臋n科學活動“不一樣的我”科學活動“不一樣的我” 感受每個人都是與眾不同的。 開始我讓幼兒觀察斑點狗、樹葉等物品的不同之處。然后我發(fā)給每個幼兒一把 鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，接著再讓幼兒作記錄。第三步 我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。最后做游 戲“尋人啟示”本節(jié)課的重點是能記錄自己的觀察結(jié)果并進行初步的統(tǒng)計。b5E2RGbCAP從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。分析原 因，首先我覺得可能是我沒有讓幼兒的

2、充分的觀察與交流，使幼兒沒有了發(fā)散 性思維。比如有的幼兒有兩個旋渦，有的幼兒牙齒駐牙了，這些都沒看出來。 第二個原因是平時讓幼兒自己作統(tǒng)計的機會太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計表，所 以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得象這樣的統(tǒng)計表也可投放到區(qū)域活動 中去，供幼兒操作。本節(jié)課在集體統(tǒng)計時又由于時間太緊幼兒沒有充分說的時 間，因此我覺得這個步驟改為以小組為單位來作統(tǒng)計，每個組發(fā)一張統(tǒng)計表， 然后再安排游戲“尋人啟示”讓幼兒說出小朋友的外型特征但不 p1EanqFDPw1 / 10精品文檔 說出名字，讓幼兒來猜猜這個人是誰。這樣記錄的效果可能會更好，幼兒 也能說的更充分?；顒宇I域: 大班科學活動教 師

3、: 楊 靜活動內(nèi)容 : 讓玩具動起來認識電池聯(lián)系電話 Q:905894607設計意圖:大班的幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動通過 有趣的體驗、動手操作、觀察圖片和實物，激發(fā)幼兒探索電池的作用、正確的 安裝方法。 DXDiTa9E3d活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，采用集體教學，分組教 學和個別教學相結(jié)合的組織形式，教學方法有 :操作 RTCrpUDGiT2 / 10精品文檔法，猜想法、觀察法，交流討論法，這些方法的應用，是為了克服傳統(tǒng)的 說教形式，力求扮演好“引導者”的角色，用啟發(fā)，引導的方式，充分調(diào)動幼 兒學習的積極性。 5PCzVD7Hx

4、A活動目標:1、通過安裝電池的活動，了解一些電池的基本知識和安裝電池的基本常識。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的探索興趣。3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。 活動準備:1、各種電動玩具 : 汽車、飛機、電子琴等。2、不同種類的電池 （充電電池、手機電池、紐扣電池等 ）小電燈泡、銅線。3、有關電池正負極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電3 / 10 精品文檔 池的視頻。4、廢舊電池回收桶。正負極的符號圖片“ +”“” 活動過程 :一、玩沒有電池的電動玩具，引導幼兒發(fā)現(xiàn)電動玩具沒有電池不能動。1、師: 小朋友，今天我們?nèi)タ茖W探索。2、師: 探索活動室有好玩的電動玩具，現(xiàn)

5、在小朋友可以玩你們喜歡的 電動玩具了。3、幼兒自由的玩電動玩具。4、師:小朋友，你們的電動玩具他們動起來嗎 ?（不能）為什么不能 ?（因 為他們沒有電 ）怎樣就有電了呢 ?（安裝電池 ） jLBHrnAILg二、幼兒給電動玩具安裝電池。1、師: 安裝電池后就能動嗎 ?請小朋友給電動玩具安裝電池。4 / 10精品文檔2、幼兒自由的進行安裝，教師巡回指導，了解幼兒安裝電池的情況。3、幼兒安裝好電池后再次玩電動玩具。三、幫助安裝錯誤的幼兒，引導幼兒了解電池的正負極并認識正負極 的標志。1、教師針對安裝錯誤的幼兒進行引導，師 :剛才電動玩具不能動是因 為沒有電池可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動呢 ?

6、誰知道為什么 ? （ 電池沒 有安裝對或電池沒有電。 ） xHAQX74J0X2、師，說的對，現(xiàn)在我們先來認識電池再來學習如何正確安裝。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動玩具還不能動是因為電池的正負極安裝不正確所致 ）號來表示Zzz6ZB2Ltk3、播放幻燈片。師 : 楊老師告訴你一個秘密 （ 幼兒和老師一起在黑板前 坐下來 ）; 電池有正負極。小朋友請看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是 電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會有一個符號，一般用“ +” （ 出示“ +”號圖片 ） 。沒有凸起，平平的一端就是電池的負極在電池的5 / 10 精品文檔 邊緣都會有一個符號，用“”表示 （出示“”號圖片

7、） 。引導幼兒了解電池 上正負極的標志。4、我們知道了電池的正負極，現(xiàn)在，我們看看應該怎樣安裝電池?5、師: 剛才誰的電動玩具動起來了 ?誰能給大家說一說你的電池是怎樣 安裝的 ?請安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。 dvzfvkwMI16、師，你的玩具剛才動了嗎 ?（沒有 !） 哦，原來是這樣。你也把你的安 裝方法向大家介紹一下吧?；顒幽繕?:1. 理解加法的含義，學習 5 以內(nèi)數(shù)的加法運算，掌握加法的基本 運算方式，初步了解互換，互補規(guī)律。 rqyn14ZNXI2. 會看圖自編加法應用題，并能正確擺出加法算式。活動準備 :1、多媒體課件2、六型學具6 / 10精品文檔3、各種操作材料 :

8、積木，魔方，小鴨，橡皮泥等，小猴子毛絨玩具一 個。活動過程:一. 以猴孩兒來做客的情境導入。小朋友，今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了，看來了幾只小猴 子?（ 出示課件五只小猴子 ） 。1 和幾?（ 同時播放課件 ） 1和 4.二、復習 5 的組成 現(xiàn)在我們和小猴來玩一個我問你答的游戲吧 : 師: 小朋友，告訴我， 5可以分成 幼: 趙老師，告訴你， 5可以分成（ 播放課件 ）三、學習加法，理解加法的含義。7 / 10 精品文檔1、學習 2 的加法，理解加法的含義師: 小猴來做客我們用什么招待他們呢 ?猴子喜歡吃什么 ?我先拿一個大 桃子給小猴 , ，又拿一個小桃子給小猴，我一共給了小猴幾個桃

9、子 ?你是怎么知 道的 ? EmxvxOtOco出示算式 1+1=2，引導幼兒說出算式中含義。小結(jié) :1+1=2 這是一個加法算式，第一個 “1”表示一個大桃子，第二 個“ 1”代表一個小桃子，“ +”表示把兩個數(shù)合起來，“ =”表示前邊兩個數(shù)合 起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。 SixE2yXPq52.學習 24的加法，鞏固幼兒對加法算式的理解，初步了解互換規(guī)律 師: 老師先拿一個大香蕉給小猴，又拿三個小香蕉給小猴，我一共給了 小猴幾個香蕉 ?請小朋友用學具擺出一道加法算式。 1+3=4,3+1=4 ， 6ewMyirQFL小朋友互相說一說，算式中每個數(shù)字和符號都代表什么意思 ?怎樣讀這 個算式

10、?引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。 （ + 號前后的 kavU42VRUs8 / 10 精品文檔 兩個數(shù)互換位置，它們的結(jié)果不變 ）四、引導幼兒看圖自編加法應用題，并能正確擺出加法算式1、初步了解加法應用題的結(jié)構(gòu) （播放課件 ）?老師示范看圖編應用題并引導幼兒分析應用題的結(jié)構(gòu)師: 五只猴子一樣么 ?有什么不同 ?（ 老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法 應用題 ） 。小結(jié): 把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一個問題，這就是應 用題。剛才趙老師編出的是一道加法應用題。知道兩個數(shù) :1 只猴子和 4 只猴 子，提出了一個問題 : 一共有幾只小猴 ? y6v3ALoS89?幼兒根據(jù)應用題列出加法算式 :1+4=5,4+1=5 ?引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換，互補規(guī)律。 2、看圖自編應用題，鞏