邏輯思考力-0307下

1、focalPOINT 丄鑫 _-,L：LxJl邏輯思考力一運(yùn)用邏輯思維發(fā)現(xiàn)問題0307 （下）在人工智能教育課程體系中,主要培養(yǎng)青少年的硬件設(shè)計(jì)能力,軟件編程能力,以及在這個(gè)過程中的創(chuàng)造性能力, 創(chuàng)新能力。這是從人工智能的角度去分析,如果從哲學(xué)的事 物普遍性角度去看，那么不論是硬件設(shè)計(jì)過程,還是軟件編 程過程都是一4牛事物從開始到結(jié)束,從無到有,從基本到全面的完成過程。pai扇斜喙一務(wù)* 1 吩*as過程實(shí)際上也就是問題的解決過程。在軟件設(shè)計(jì)編程過程中，為了能夠排除細(xì)節(jié)上、語句上的 設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)過程，轉(zhuǎn)而更好的先把程序架構(gòu)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出來,程 序員通常會(huì)先進(jìn)行一個(gè)程序流程圖的設(shè)計(jì)過程,也就是把程 序中

2、要完成的內(nèi)容,計(jì)算的結(jié)果,顯示的信息等過程都進(jìn)行 i列舉、排序。以一個(gè)順序結(jié)構(gòu)圖的形術(shù)描繪出來。讓整個(gè)程序過程一目了然,結(jié)構(gòu)清晰，順序合理。有了這樣的結(jié) 構(gòu)圖，再按照?qǐng)D中順序設(shè)計(jì)相應(yīng)的程序語句,完成程序設(shè)計(jì) 的制作過程。這樣的設(shè)計(jì)工作形式,起源于計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā) 展和計(jì)算機(jī)程序語言的設(shè)計(jì)過程。但是在后來的應(yīng)用實(shí)踐中, 被證明這種流程圖的形式,同樣適用于我們的生活,生產(chǎn)， 工作的過程計(jì)劃,規(guī)劃當(dāng)中。因此,流程圖的設(shè)計(jì)與應(yīng)用也 越來越被社會(huì)接收并開瓶廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)在的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 內(nèi)容中也同樣加入了流程圖的設(shè)計(jì)與閱讀部分。并使其成為 高等考試中必考的應(yīng)用題型iK、流程圖是由框圖、箭頭和直線組成的,以

3、特定的圖形符 號(hào)加上說明，用來表示算法的圖,稱為流程圖。流程圖是流 經(jīng)一個(gè)系統(tǒng)的信息流,觀點(diǎn)流或部件流的圖形代表。在事物 中，流程圖主要用來說明某一個(gè)過程。這個(gè)過程即可以是某 一事物的制作過程，也可以是完成一項(xiàng)任務(wù)必需的管理過程。蟲 - 縊A那么什么是框圖呢？框圖是表示一個(gè)系統(tǒng)各部分與各 環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示,它的作用在于能夠清晰地表達(dá)比較復(fù) 雜的系統(tǒng)各部分之間的關(guān)系。它是用來描述程序的處理、判 斷、輸入輸出、起始或終止等基本功能執(zhí)行邏輯過程的概念 模式。I網(wǎng)在人工智能領(lǐng)域中，程序指的是一條條的語句指令,而 程序的概念不僅限于此。2005年，我們國家正式將”程序” 的概念走義為”進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或過

4、程所規(guī)走的途徑？ ”程序是管理方式的一種形式,能夠發(fā)揮出協(xié)調(diào)、高效作 用的工具，可以將事物的很多無序環(huán)節(jié)、過程調(diào)整到有序的工作狀態(tài)。程序即過程和順序,即是對(duì)相關(guān)事物的一個(gè)過程 的排序。因此,針對(duì)事物問題的解決過程,我們可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的 基本結(jié)構(gòu)流程圖，來幫助我們進(jìn)行邏輯思考。需要說明的是, 對(duì)于這種類似于計(jì)劃、規(guī)劃的流程圖沒有特別規(guī)范、嚴(yán)格的 要求，不象程序語句的框圖那樣,需要規(guī)范而且嚴(yán)謹(jǐn)。我們 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖的目的主要是為了表達(dá)出我們對(duì)問題的處理過 程和順序,只要能夠讓人可以清晰,快速的了解全過程就可 以了。把問題的基本構(gòu)造用圖解表示出來逬行思考把問題的解決過程用圖解的方法來表示,這被稱作問題 的基本構(gòu)造圖。設(shè)定要達(dá)到的目標(biāo),對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,找到 二者間的差距。把差距當(dāng)作問題來對(duì)待，以便找出解決方案。明確過程是邏輯思考的一種方法。如果忙碌半夭也找不到解決方案，對(duì)自己要做的事情一點(diǎn)都不清楚,是無論如何 也無法解決問題的。問題第三章如何進(jìn)行邏輯思考明確目標(biāo)是改革的特征。設(shè)走了主題,目標(biāo)就明確化了。 迸而對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，收集整理資料。一旦找到問題點(diǎn)和解 決方法就可以制作改革方案了。并且,如果在制作改革方案 前有指導(dǎo)方針的話,就更容易了。最后實(shí)施改革方